2026年暑假作业延边教育出版社三年级综合语文人教数学北师大版第6页答案
四、在下列句中填入合适的关联词,再任选一组关联词语写句子。
1. (
)想写一篇关于风的习作,(
)得闭上眼睛,想象风的样子……
2. 这种设计(
)减轻了流水对桥身的冲击力,(
)减轻了桥身的重量。
3. (
)你看准目标,努力学习,(
)一定能成功。
4. 我从出生开始,就拥有这只猫,(
)它干什么,(
)听我的话,都跟在我身边。

答案

1. 如果；就
2. 既；又
3. 只要；就
4. 不管；都
造句示例：如果明天不下雨，我们就去公园春游。

解析

我们先分析每个句子前后分句的逻辑关系，匹配对应合适的关联词：
1. 前后分句是假设关系，假定出现“想写关于风的习作”的前提，就会引出“闭上眼睛想象风的样子”的对应做法，选用表假设关系的关联词。
2. 前后分句是并列关系，同时介绍这种设计的两个优点，选用表并列关系的关联词。
3. 前后分句是充分条件关系，“看准目标、努力学习”是达成“成功”的前提条件，选用表条件关系的关联词。
4. 前后分句是无条件的条件关系，无论猫做任何事，结果都是听我的话、跟在我身边，选用表无条件关系的关联词。
最后任选一组关联词结合日常场景写出通顺合理的句子即可。
五、照例子,改一改,变一变。(句意不能变)
例:这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?
这清闲的生活无忧无虑,没有什么能够代替。
1.战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?


2.翠鸟美丽机灵,我们能不喜欢它吗?

答案

1. 战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
2. 翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。

解析

这道题考查反问句改为陈述句，改写方法符合三年级学习要求：①删掉句子中的反问词（如“怎么”）和句末的疑问助词（如“呢”“吗”）；②调整句中的肯定/否定表述，让语句通顺；③把句末的问号替换成句号，全程保证原句的意思不发生改变。