1 【读·开场白】阅读活动开场白，完成下面小题。
滔滔长江自雪域发源，wān yán 于群山莽原之间，向东汇入大海。它勾勒了烟柳江南()水墨雨巷，涂抹了湖光山色、水村山郭。在诗人笔下，它可以是张若虚“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的从容，【A】，可以是曾公亮“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”的壮美。与 páng bó 壮阔的黄河不同，它 jìng mù 沉雄，灵动柔美。正是这样的个性，yùn yù 了灿烂辉煌的长江流域文明，哺育了聪慧灵秀的长江两岸儿女，更濡养了自强不息、开拓进取的精神。
(1) 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

(2) 填入文段中括号内的标点符号，恰当的一项是()
A. ，
B. 。
C. ——
D. 、
(3) 根据语境，仿照上下文，在【A】处续写句子。

(1) 蜿蜒磅礴静穆孕育
(2) D 【解析】本题考查标点符号的使用。“烟柳江南”与“水墨雨巷”是并列关系，均为“勾勒”的宾语，且结构相近、语义相关，用顿号可清晰分隔这两个并列的短语，符合句子中并列景物的表述逻辑。
(3) 示例一：可以是李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的辽阔
示例二：可以是杜甫“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑
示例三：可以是苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈
(其他诗词合理亦可)
【解析】本题考查仿写句子。根据上下句“它可以是张若虚‘春江潮水连海平，海上明月共潮生’的从容”“可以是曾公亮‘要看银山拍天浪，开窗放入大江来’的气势”可知，仿写句要写出连续的两句诗，并领悟其内涵。句式为：可以是+作者+古诗句+感受。

2 【话·长江美】小星准备在活动中跟大家分享下面文字。
①长江，从青藏高原的细流，出千峡、纳万川，汇集成波涛滚滚的大江，横贯中华，万千姿态、雄伟壮观。您滔滔东去的江水，浇灌着神州华夏；甘甜纯美的乳汁，养育着中华儿女。赫赫功绩，无比辉煌！
②在您的两岸，有数不尽的风光，！在您的两岸，有的历史陈迹，传说神话！
③古往今来，有多少著名的诗人，为您的魅力，寻访名胜、昂首歌唱啊！数千年间，有多少杰出的文豪，为您的，写出了！
④长江，您硕大无比，即使是在遥远的太空，也能清晰地见到您雄伟矫健、跳跃奔腾、的身影。
⑤啊！长江，您是东方的巨龙，您是中华民族的骄傲，您是中华民族的自豪，您是中华民族的象征！
(节选自纪录片《话说长江》第一集，有删改)
(1) 将下列词语依次填入文中横线上，最恰当的一项是()
A. 汩汩 绚丽 风姿 川流不息
B. 涓涓 绚丽 丰姿 勇往直前
C. 涓涓 奇丽 风姿 勇往直前
D. 汩汩 奇丽 丰姿 川流不息
(2) 下列各项中，分析不正确的一项是()
A. “江山如画”“讲不完”“优美的篇章”三个短语的结构类型各不相同。
B. 第①段中画线部分是病句，病因是缺少宾语中心语，修改方法是在“中华”后面加上“大地”。
C. 第⑤段是直接抒情，直白、热烈、豪迈，使用第二人称和比喻的修辞手法，表示亲切、敬意和赞颂，增强感染力。
D. 五个段落排序不合理，恰当的顺序是①③②⑤④。

(1) C 【解析】本题考查词语运用。汩汩：形容水流动的声音。涓涓：细水慢流的样子。语境形容长江发源时水流细小，因此第一空填“涓涓”恰当。绚丽：灿烂美丽。奇丽：奇特而美丽。语境形容长江两岸风光奇特而美丽，因此第二空填“奇丽”恰当。风姿：风度姿态。丰姿：美好的风度姿态。语境形容长江的风度姿态，因此第三空填“风姿”恰当。川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。勇往直前：勇敢地一直向前进。形容长江一直向前奔流的样子，因此第四空填“勇往直前”恰当。故选C。
(2) D 【解析】本题考查文段分析理解。D项，原文段落排序合理，逻辑清晰：第①段总写长江的起源、形态及功绩，奠定基调；第②段承接第①段，描写长江两岸的风光与历史；第③段由自然景观延伸到人文影响(诗人、文豪的创作)；第④段从空间尺度(太空视角)进一步突显长江的雄伟；第⑤段以比喻和抒情收束，升华对长江的赞颂。若改为“①③②⑤④”，会打破“自然—人文—升华”的递进逻辑。故选D。

3 【探·长江源】跨学科·地理 同学们搜集资料，组织主题讨论。
资料一：

资料二：
《话说长江》解说词节选
女：长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋，发源于唐古拉山山脉的主峰各拉丹冬雪山的西南侧。它的实际长度是 6 300 多千米，是世界上当之无愧的第三长河。
男：长江的干流自西而东流经青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等 11 个省区市，最后注入东海。整个长江流域的面积多达 180 余万平方千米，占我国陆地面积的五分之一。
女：长江的干流又分成上游、中游、下游：A
资料三：

我：今天，我们一起来探源长江，聊聊我们的母亲河。
小语：太好了。你觉得资料一的图片可以作为我们讨论会的宣传海报吗？
我：(1)
小语：你一解释，我明白了。解说词 A 处少了一段话，长江上中下游到底是怎么划分的呢？
我：参看资料三的图片，我们知道：(2)
小语：长江值得我们好好守护。你能拟写一条宣传标语，倡导守护行为吗？
我：(3)

(1) 资料一的图片由“两岸高山相夹的长江”图像和文字“话说长江”构成，图片为海报背景，展示了长江独特的地貌，“话说长江”四字位于海报下部，十分醒目。整幅图片画面清晰，主题鲜明，紧扣讨论主题——长江，所以可以作为讨论会的宣传海报。
(2) 从长江源头到宜昌，是上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海东面的入海口，是下游。
源头各拉丹冬
(3) 守护长江，人人有责。
【解析】(1)题考查图文转换能力。作答时先分析图片中的构图要素，再分析其与主题“长江”的关联即可。(2)题考查补写句子和图文转换能力。结合A前面的“长江的干流又分成上游、中游、下游”，以及此句后面的冒号可知，A处应是解说长江上、中、下游的划分，结合资料三分布图中长江上、中、下游的划分来表述即可。(3)题考查拟写宣传标语。宣传标语要紧扣主题“保护长江”，可围绕节约水资源、防洪护林、共同维护自然环境等内容来分析，语言要简洁、凝练、吸引人，可以使用对偶句或比喻句来拟写。