课内核心考点
梳理作者的游踪与情绪变化→T1；对比分析原句与改句的表达效果→T2(1)，赏析写作手法及表达效果→T2(2)；理解句子的表层含义与深层含义→T3；分析引用手法的作用→T4。
天星原创 阅读下面的文字，回答问题。（18 分）
登三峡之巅
罗承勇
①怀揣着儿时的梦想，我顶着花白的头发，用一甲子的豪情和自信，登临三峡之巅，感受那千古风流，与山川、云海、红叶、清风相遇，更是与诗情来一场心灵的邂逅。
②清晨，我踏上了前往三峡之巅的旅程。车窗外，山川河流如同画卷般徐徐展开，美丽动人的田园风光逶迤而去，让人心旷神怡。
③此时此刻，【A】李白《早发白帝城》中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的诗情油然而生，那是一种怎样的豪迈与速度，我仿佛穿越了时空，与诗仙相会相逢在这壮丽河山，把酒言欢。
④抵达三峡，按照自己的心灵所愿，从白帝城开始徒步登山。
⑤远观山峦起伏，险峰耸立直插云霄。天气晴好，游客甚众，风声、江声、树声、人声鼎沸变化、起起伏伏，仿佛奏响了一曲交响音乐，在峡谷中激荡着人们向上攀登。
⑥山道崎岖，每一步都仿佛踏着历史的厚重，前方阶梯高不可攀，感觉一直延伸到云外天边。
⑦【B】我依稀听到了杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这不仅是对自然景观的描绘，更是对人生的深刻感悟。在这落木与江水间，我感受到了时间的流逝和生命的渺小，心中不禁泛起些许惆怅。
⑧当我攀爬到标志为 985 的平台时，口干舌燥，喉咙感觉要起火了一样，头发湿漉漉的，双脚如千斤重，蔓延到指尖的痛苦让我不禁怀疑人生啊！
⑨看着身边的人大口喘着气，依然鱼贯向山上爬去，我硬撑着残存的力气和信念，继续跟着前面的人走。
⑩危石鸟道是徒步登山的最后一段，也是最险峻最壮观最震撼最精彩的一段。
⑪往往最精彩的乐章和故事都在最后，登山到了 1314 平台的时候，我近乎崩溃，但高峰依然在，唯有奋然前进，才能到达峰顶。
⑫无理由无畏惧地向前，内心念着“必须爬上山顶”，双腿机械地向前，似乎在一种无意识的状态下，我前行至了峰巅。
⑬站在三峡之巅，望着身后弯曲而陡峭的山路，任云海翻卷，任山风轻舞，内心没有泛起丝丝涟漪。我沉浸于自己的感受中，在心里发问：我还会来登三峡之巅吗？
⑭俯瞰长江，漫江碧透，水平如镜，澄怀观道，【C】《论语》中“逝者如斯夫，不舍昼夜”的句子在耳畔响起。
⑮长江之水，日夜不息，见证了多少兴衰更迭。我在这江水的奔流中，看到了历史的长河，也看到了生命的延续。也许，登一次三峡之巅，就是一次生命的洗礼和重生。这种脱胎换骨似的跋涉和起伏无限的情绪，让我真正明白人生中经历高峰的意义。
⑯夕阳西下，落日的余晖，给群山和江水镀上一层神秘的色彩，时光仿佛在此刻突然停顿，坐在三峡之巅，感受着自然的宁静与山川的壮美。【D】我想起了王之涣的《登鹳雀楼》，“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这是一种向上的精神，一种不断追求的意志。
⑰三峡，你以你的壮丽，你用无声的语言，讲述着天地的广阔，生命的深邃。
⑱夜幕降临，远处的归鸦消失在茫茫夜色之中，我不知道归鸦的旅程到底在何处，但我已然明了自己的目标和方向。
（选自《重庆日报》2025 年 5 月 29 日，有删改）
1 【理游踪】阅读文章，梳理作者的游踪与情绪变化。（4 分）

2 【赏语言】结合语境，按要求赏析句子。（6 分）
(1) 第⑩段画横线的句子与“也是最险峻、最壮观、最震撼、最精彩的一段”语义基本相同，但表达效果更好，为什么？（3 分）

(2) [教材习题迁移]第⑮段画横线的句子是怎样描写长江水的？试分析这样写的好处。（3 分）
提示：可参考《在长江源头各拉丹冬》中“端详着冰壁上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进后退，冰山的消长轮回，这波纹是否就是年轮”的品析方法。

3 【悟内涵】结合上下文，理解第⑮段画波浪线句子的表层含义和深层含义。（4 分）

4 【析构思】作者在文中多次引用古诗文【A】【B】【C】【D】处，这样写有什么好处？（4 分）

1 (1) 心旷神怡 (2) 到达985平台 (3) 登上1314平台 (4) 宁静明悟(明了目标方向)(4分，每空1分)
【解析】本题考查梳理作者的游踪与情绪变化。根据表格中所给信息提示，找到文中对应的段落及语句，从中提取游踪与情绪变化的关键信息，概括作答。第(1)空，寻找“赴三峡之巅的途中”的情绪：对应第②段“让人心旷神怡”，故填“心旷神怡”。第(2)空，寻找“痛苦怀疑”对应的游踪：对应第⑧段“攀爬到标志为985的平台时……怀疑人生”，故填“到达985平台”。第(3)空，寻找“近乎崩溃”对应的游踪：对应第⑪段“登山到了1314平台的时候，我近乎崩溃”，故填“登上1314平台”。第(4)空，寻找“登上三峡之巅”的情绪：对应第⑮段“明白人生中经历高峰的意义”、第⑱段“明了自己的目标和方向”，故填“宁静明悟(明了目标方向)”。
2 (1) 画横线的句子连用四个“最”且无标点符号停顿隔开，节奏更紧凑，语势更强，能集中突出危石鸟道的特点；(2分)添加顿号会割裂语流，削弱强调效果，无法充分传递这段路程的震撼感。(1分)故原句的表达效果更好。
【解析】本题考查对比分析原句与改句的表达效果。对比标点差异：明确原句中间无标点，改句用顿号，核心差异在停顿与否。分析原句效果：抓原句“连用四个‘最’且无停顿”，判断其能强化节奏紧凑感与语势，集中突出危石鸟道的险峻壮观。对比改句不足：说明顿号会割裂语流，弱化强调力度，难以传递路程的震撼感。得出结论：通过两者效果对比，得出原句表达更优的结论。
(2) 运用虚实结合的方法，(1分)“长江之水，日夜不息”是实写，“看到了历史的长河，也看到了生命的延续”是虚写。由江水联想到历史变迁与生命传承，既展现长江的永恒，又将自然景观与历史感、生命意识相结合，深化主题，赋予江水文化与哲学内涵，引发读者思考。(2分)
【解析】本题考查赏析写作手法及表达效果。第一步，判断描写手法：抓住句中“长江之水，日夜不息”的实景与“历史的长河”“生命的延续”的联想，确定为虚实结合。第二步，拆解虚实内容：明确实写是眼前江水奔流之景，虚写是由江水引发的历史、生命层面的联想。第三步，分析表达效果：结合手法说明好处——既体现长江的客观特征，又将自然景观与历史感、生命意识相结合，进而起到深化主题、赋予文化哲学内涵、引发思考的作用。
3 表层含义：作者克服登山艰辛登顶，身体从疲惫到舒缓，获得全新感官体验。(2分)深层含义：登山如人生跋涉，作者在与自然对话中领悟时间、生命意义与向上精神，摆脱迷茫，实现心灵成长与认知蜕变，如同经历“洗礼和重生”。(2分)
【解析】本题考查理解句子的表层含义与深层含义。表层含义可从第⑧~⑬段“口干舌燥”“双脚如千斤重”“近乎崩溃”到登顶后“任云海翻卷，任山风轻舞”的过程中提炼，即作者克服登山艰辛登顶，身体从疲惫转为舒缓，获得全新感官体验。深层含义需结合第⑮段“在这江水的奔流中，看到了历史的长河，也看到了生命的延续”、第⑯段“‘欲穷千里目，更上一层楼。’这是一种向上的精神”分析，由这两句话可知，登山象征人生跋涉，作者在与自然对话中领悟时间、生命意义与向上精神，摆脱迷茫，实现心灵成长与认知蜕变，如同经历“洗礼和重生”。
4 ①增添文化底蕴：将三峡景观与经典诗句结合，提升文章文学性与厚重感。②烘托情感与主题：诗句契合作者心境，深化“感悟人生”的主题，让情感表达更深刻。③串联思路：以诗句串联游踪与感悟，使文章结构更连贯。④引发共鸣：拉近与读者的距离，让读者更容易共情作者的登山体验与人生思考。(4分，每点2分，答出其中两点即可)
【解析】本题考查分析引用手法的作用。明确核心方向：围绕“引用古诗文的好处”，从文章内容、情感、结构以及读者互动四个维度进行拆解。分析文化层面：结合“三峡景观+经典诗句”的关联，判断其能否增添文学性与厚重感，提升文化底蕴。关联情感与主题：看诗句是否契合登山时的心境(如豪迈、怅惘、奋进)，是否深化“感悟人生”的核心主题。梳理结构作用：观察诗句是否串联“登山游踪”与“人生感悟”，让文章思路更连贯。考虑读者角度：判断引用能否拉近与读者距离，帮助读者共情作者的体验与思考。最后整合要点，形成思路。