1.做对比实验时,只能改变个条件,必须保持其他条件相同。

一

【分析】对比实验的设计需遵循单一变量原则，目的是明确某一特定条件对实验结果的影响，因此只能改变一个要研究的条件，其余所有条件都需保持一致，这样才能准确判断实验结果的变化是由该改变的条件导致的。
【解析】做对比实验时，必须遵循单一变量原则，只能改变1个条件，其他条件均保持相同，以此排除其他因素对实验结果的干扰，确定变量与实验结果的对应关系。
【答案】一
【知识点】对比实验；控制变量法
【点评】本题考查对比实验的核心设计原则，属于科学学科的基础知识点，侧重对实验设计基本逻辑的理解，难度较低。
【难度系数】0.9

2.右图是研究绿豆种子发芽条件的实验装置图,假设图中所有种子在适宜条件下都可以发芽,将该装置放在室温$20\ °\mathrm{C}$的房间内观察。几天后,最有可能发芽的是号种子,因为只有它具备种子发芽的所有外部条件:一定的水分、充足的和适宜的。

②
空气
温度

【分析】
要判断哪个种子最可能发芽，需先明确种子发芽的三个外部条件：一定的水分、充足的空气、适宜的温度。再结合装置中各种子的环境逐一分析：①号种子在水面上方，未接触水分，不满足“一定的水分”，无法发芽；②号种子处于水面处，既接触到水分，又能接触空气，且放在20℃的室温下，温度适宜，具备种子发芽的所有外部条件；③号种子浸没在水底，缺少充足的空气，不满足发芽条件。因此只有②号种子能发芽。
【解析】
种子萌发的外部条件为一定的水分、充足的空气、适宜的温度。分析实验装置中种子的环境：①号种子暴露在空气中，缺乏水分，不能萌发；②号种子位于水面，可获得适量水分，同时能接触空气，且环境温度为20℃，属于适宜的温度，满足种子萌发的全部外部条件；③号种子被水淹没，隔绝了空气，缺少充足的空气，无法萌发。因此，几天后最有可能发芽的是②号种子，对应的条件分别是充足的空气和适宜的温度。
【答案】
②；空气；温度
【知识点】
种子萌发的外部条件
【点评】
本题结合实验装置考查种子萌发的必要外部条件，解题关键是准确分析每粒种子所处环境的水分、空气、温度情况，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7

3.右图为枯叶蝶,被称为自然界真正的伪装高手,它的外貌特性是为了(填“适应”或“影响”)环境。

适应

【分析】首先明确生物与环境的相互关系：生物为了生存，会形成各种适应环境的特征。枯叶蝶的外貌特性属于拟态，能帮助它躲避天敌，提升生存概率，这是生物对环境的适应表现，因此需选择“适应”。
【解析】枯叶蝶的外貌特性是拟态，这种特征是生物长期进化形成的，目的是让自身与周围环境（枯叶）相似，从而躲避天敌，更好地适应环境，所以应填“适应”。
【答案】适应
【知识点】生物对环境的适应
【点评】本题考查生物与环境的基础关系，属于生物学科的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

4.冬天,北方农村菜窖里放几桶水,菜不易被冻坏,这是因为水凝固时会(填“吸收”或“释放”)热量。

释放

【分析】首先明确本题考查凝固过程的吸放热特点，解题思路为：回忆凝固的定义及吸放热规律，结合题目中菜窖放水的作用，判断凝固时的热量变化情况。
【解析】物质由液态变为固态的过程叫凝固，凝固过程会释放热量。冬天北方农村菜窖温度低，菜窖里的水遇冷凝固，释放的热量能提高菜窖内的温度，使菜不易被冻坏，因此此处应填“释放”。
【答案】释放
【知识点】凝固放热
【点评】本题结合生活实例考查凝固放热的实际应用，属于基础知识点的运用，难度较低。
【难度系数】0.8

5.在制作船的过程中发现,(填“圆形”“方形”或“流线型”)船首的船在水中运动得最快。

流线型

【分析】首先明确船在水中运动时，水的流体阻力是影响船速的主要因素之一，流线型的物体形状能有效减小流体阻力，而圆形、方形船首会增大水的阻力，进而降低船的运动速度，据此判断合适的船首形状。
【解析】船在水中运动时，水的阻力会阻碍船的运动，流线型船首的设计可以减小水对船的阻力，使船在水中运动得更快；圆形、方形船首的阻力更大，船速更慢，因此应选择流线型船首。
【答案】流线型
【知识点】流体阻力、流线型的应用
【点评】本题结合制作船的实际场景，考查了流线型减小流体阻力的物理知识，属于基础常识类题目，联系生活实际即可解答。
【难度系数】0.8

6.古人看到农田时,写出了“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的千古名句,请你结合古诗,完善下面的食物链:→蚜虫→。

水稻
青蛙

【分析】
要完善食物链，需先明确食物链的核心特点：起点是生产者（绿色植物），仅反映生物间“吃与被吃”的捕食关系。结合古诗中的农田场景，农田里的生产者是水稻；蚜虫是植食性昆虫，以水稻为食；青蛙会捕食蚜虫，据此可确定空缺的生物。
【解析】
食物链的正确写法为：生产者→初级消费者→次级消费者…，起点必须是生产者，不能包含分解者和非生物部分。本题中，农田的生产者是水稻，蚜虫以水稻为食，青蛙捕食蚜虫，因此完善后的食物链为：水稻→蚜虫→青蛙。
【答案】
水稻；青蛙
【知识点】
食物链、生物间的捕食关系
【点评】
本题结合古诗考查食物链知识，将文学与生物知识融合，既考查了食物链的结构特点，又联系了实际场景，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8

7.妈妈烧好排骨汤,倒在不锈钢碗里,轩轩马上去帮忙端,一碰就感到很烫,这种热的传递方式是。轩轩拿来毛巾,把碗包起来端,就不烫手了,说明毛巾是一种热的。等了一会儿,爸爸还没回来,为了凉得慢些,妈妈把排骨汤盖上盖子,因为盖子能有效地阻止热量以的方式传递。(填“热对流”“热传导”“热辐射”“良导体”或“不良导体”)

热传导
不良导体
热对流

【分析】首先需明确热传递的三种方式（热传导、热对流、热辐射）的定义，以及热的良导体、不良导体的概念。第一步，判断手碰不锈钢碗烫手的热传递类型：固体间直接接触传递热量为热传导；第二步，毛巾包碗不烫手，说明毛巾不易导热，属于热的不良导体；第三步，盖盖子阻止热量传递，汤的热量主要通过锅内空气对流散发，盖子可限制空气流动，阻止热对流。
【解析】1. 不锈钢碗是固体，手接触碗时，热量从碗直接传递到手，这种热传递方式是热传导；2. 毛巾能减少热量向外传递，说明它不容易导热，是热的不良导体；3. 盖上盖子后，锅内空气的流动被限制，能有效阻止热量以热对流的方式向外传递。
【答案】热传导；不良导体；热对流
【知识点】热传导、热对流、热的不良导体
【点评】本题结合生活实例考查热传递的方式及热的不良导体的应用，难度较低，需准确区分不同热传递方式的特点。
【难度系数】0.7

1.绿豆种子发芽需要的基本条件是()。

A.光照、水分、温度和空气
B.一定的水分、空气和适宜的温度
C.水分、光照、土壤、温度和空气

B

【分析】解答本题需明确绿豆种子发芽的基本条件，种子萌发（发芽）的必需条件是一定的水分、充足的空气和适宜的温度，光照、土壤并非种子发芽的必需条件，据此对各选项进行判断。
【解析】逐一分析选项：A选项包含光照，绿豆种子发芽不需要光照，错误；B选项的“一定的水分、空气和适宜的温度”是种子发芽的基本条件，正确；C选项包含光照和土壤，二者均非种子发芽的必需条件，错误。
【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【点评】本题考查种子发芽的基本条件，属于生物学科的基础常识题，侧重对核心知识点的识记，难度较低。
【难度系数】0.8