一、积累运用(26分)
请你阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)
①“江、淮、海”三水交huì于此，水网交织的【甲】土地yùn育了泰州灿烂的水乡文化。目前，泰州已建成凤凰河、引江河、溱湖、凤城河、千垛菜花五个国家水利风景区，兴化李中水上森林公园、靖江明湖等一批水上风景带，被yù为最“懂水”的城市。
②傍水而行，怎么能不尝一尝泰州的早茶？泰州早茶主打“一茶、三点、一面”，“一茶”为茶和烫干丝，“三点”为蟹黄包、蒸饺、烧卖，“一面”即鱼汤面，三者制作方法【乙】。凭借充满温情和文化内hán的“烟火气”，泰州早茶使百姓的幸福日常成为城市“慢生活”的文化推广。
③今天的泰州正努力打开发展新空间：医药产业异军突起，船舶制造全国领先，文旅项目火热出圈……泰州正以“敢为、敢闯、敢干、敢首创”的精神状态和实干行动，持续擦亮“健康名城、幸福泰州”的城市名片。
1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)


2. 依次填入文中甲、乙两处的词语，最恰当的一项是(3分) ()
A. 丰饶 别有风味
B. 丰饶 别具一格
C. 丰富 别有风味
D. 丰富 别具一格
3. 下列说法的一项是(3分) ()
A. 第②段画线句是反问句，强调品尝泰州早茶的必要性，引出对泰州早茶的介绍。
B. 成语“异军突起”在这里形容泰州医药产业崛起迅速，独树一帜。
C. “水乡文化”“充满温情”“全国领先”“城市名片”四个短语类型完全相同。
D. 第③段画线句子的主干是“泰州擦亮名片”。

1. 汇 孕 誉 涵
解析 本题考查根据拼音写汉字。“交汇”表示(水流、气流等)聚集到一起。“汇”的部首是“氵”。“孕育”是指怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。“孕”不要写成“蕴”。“誉”的部首为“言”，意思是“称赞”；“誊”与抄写相关，注意两者的区别。“涵”的右半部分是“函”。
2. B
解析 本题考查词语的辨析。丰饶：富饶。丰富：(物质财富、学识经验等)种类多或数量大。甲处形容土地肥沃，使用“丰饶”恰当。别具风味：另有一种美好的口味，比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味。别具一格：另有一种风格。乙处是说泰州早茶“一茶、三点、一面”的制作方法，需要突出其工艺或风格的独特性，而非单纯强调味道，使用“别具一格”恰当。
3. C
解析 本题考查基础语法知识。C.“水乡文化”“城市名片”“全国领先”是偏正短语，“充满温情”是动宾短语。

4. 根据课文内容填空。[8分，(1)～(4)每题1分，(5)题4分]
(1)，江春入旧年。
(2)关关雎鸠，。
(3)，长河落日圆。
(4)苟全性命于乱世，。
(5)自然万象，启迪哲思。读“，”(陆游《游山西村》)，我们发现迷途中会有转机；读“，”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，我们相信困境中希望不绝。

4. (1) 海日生残夜 (2) 在河之洲 (3) 大漠孤烟直 (4) 不求闻达于诸侯 (5) 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
解析 本题考查古诗文名句的默写。注意易错字：残、洲、诸侯、畔。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴含着无限的希望。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以“沉舟”“病树”比喻旧事物的衰退，用“千帆”“万木”比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社会变迁的规律，蕴含着深刻的哲理。

5. 综合性学习。(8分)
新华学校九年级(1)班拟举办名著阅读辩论大赛，作为本次大赛筹备组成员之一，请你参与以下活动。
(1)【精心宣传】辩论小组正在召开赛前动员会，为营造活动气氛，拟写了两个宣传标语，请你选择其中一个，并说明理由。(3分)
A. 用言辞挑战，以思维征服
B. 敢说敢辩，你就是主角！
答：
(2)【精练表达】小语想为辩论赛撰写一段开场白，请你结合自己阅读名著的感受，帮助他补全。(3分)
各位老师、各位同学：大家好！我是本次活动的主持人小语。现在，我宣布名著阅读辩论大赛正式开始！
(3)【精当评价】为方便评委评分，活动筹备组制作了一份辩论赛的星级评价表，请你为“语言表达”维度增加两个评分标准。(2分)

5. (1) A 示例：运用对偶的修辞手法，(1 分)突出了辩论会既强调言辞交锋的形式，又注重思维较量的内涵。(1 分)句式工整，简洁有力，语言富有感染力。(1 分) B 示例：两个“敢”字传递出勇敢自信的态度，鼓励大家挑战自我，勇敢地表达；(1 分)“你就是主角”肯定了辩论会对展示个人风采、实现个人价值的作用。(1 分)语言短促有力，激发了参与者的斗志。(1 分)
解析 本题考查赏析宣传语。解答时，先分析宣传标语的特点，即手法技巧或关键词；然后结合辩论大赛的主题，分析宣传标语如何体现辩论的核心；最后说明表达效果，可从句式工整性、语言感染力、情感激励等角度阐述宣传标语对活动气氛的营造作用。A 标语：运用对偶的修辞手法，将“言辞挑战”与“思维征服”并列，既点明辩论的形式(语言对抗)，又突出辩论的本质(思维较量)；同时句式整齐，节奏明快，适合强调辩论的专业性与竞技性。B 标语：以“敢说敢辩”直接呼吁参与，用“主角”强化个人价值，语言简洁有力，侧重激发参与者的自信与积极性，适合营造全员参与的热烈氛围。
(2) 示例：经典名著承载着人类最深刻的思想与情感，无论是《西游记》中的无畏精神，还是《水浒传》里的豪情壮志，都为我们打开了一扇通往广阔世界的窗口。(1 分)今天，辩手们将以书为媒，以言为剑，探讨名著中的哲理与启示。(1 分)愿大家在言辞的交锋中，迸发智慧的光芒；在思维的碰撞中，点燃思想的火花！(1 分)
解析 本题考查拟写开场白。作答时，需要先点明名著阅读的价值与意义，建立其与辩论大赛的关联，引发听众的兴趣；接着阐述本次名著阅读辩论大赛的目的和意义，如促进对名著的深入理解、激发思维的碰撞等。语言风格应富有感染力，适当运用修辞手法或名言警句，让开场白生动精彩。可以从名著对个人成长、思维启发等方面的作用入手，结合辩论的特点，说明通过辩论能进一步挖掘名著内涵。
(3) 示例：语言是否流畅、简洁？用词是否精准？是否有感染力或说服力？(每个 1 点，答出两个即可)
解析 本题考查语言表达维度的评分标准设计。作答时，应围绕语言表达运用的能力与表达效果等方面来设定。语言表达运用方面，可考虑表达是否通顺连贯、用词是否准确恰当、语气语调是否合适、语言是否符合辩论礼仪、表达是否符合逻辑等。表达效果方面，看语句是否通过语气、修辞等增强说服力，有无感染力等。具体撰写时，可根据语言表达的层级设计两个评价标准，如“语言流畅简洁”“用词精准”等作为基础表达能力，“有感染力或说服力”等作为高阶效果，这样层次分明，符合评价表的实用性。