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1. 要作好演讲，首先要写好演讲稿。什么样的演讲稿才有说服力？（
①观点鲜明。
②选择的材料能恰当地阐明观点。
③有感染力，引用了生动的故事。
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
D
）①观点鲜明。
②选择的材料能恰当地阐明观点。
③有感染力，引用了生动的故事。
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
答案
1. D
解析
【分析】本题考查演讲稿有说服力的核心要素，解题思路是逐一分析题干给出的三个条件是否符合“有说服力”的要求：首先明确，有说服力的演讲稿需要让听众清晰认知核心、信服内容且被打动；接着判断①观点鲜明是基础，能让听众快速把握核心，符合要求；②材料恰当地阐明观点，能有效支撑论点，避免空泛，增强可信度，符合要求；③有感染力（如生动故事）能调动听众情绪，提升说服力，符合要求，因此三个条件都正确。
【解析】要判断什么样的演讲稿有说服力，需结合演讲稿的写作要求分析：1. 观点鲜明是演讲稿的核心，能让听众明确演讲主旨，是有说服力的前提；2. 材料恰当地阐明观点，可有效支撑论点，避免内容空洞，增强内容的可信度；3. 有感染力（如引用生动故事），能调动听众情绪，拉近与听众的距离，提升演讲的感染力与说服力。因此①②③均符合要求，对应选项D。
【答案】D
【知识点】演讲稿的特点、语言表达的基本要求
【点评】本题属于语文基础知识类题目，考查演讲稿有说服力的必备要素，难度不大，需准确掌握相关知识点即可作答。
【难度系数】0.7
【解析】要判断什么样的演讲稿有说服力，需结合演讲稿的写作要求分析：1. 观点鲜明是演讲稿的核心，能让听众明确演讲主旨，是有说服力的前提；2. 材料恰当地阐明观点，可有效支撑论点，避免内容空洞，增强内容的可信度；3. 有感染力（如引用生动故事），能调动听众情绪，拉近与听众的距离，提升演讲的感染力与说服力。因此①②③均符合要求，对应选项D。
【答案】D
【知识点】演讲稿的特点、语言表达的基本要求
【点评】本题属于语文基础知识类题目，考查演讲稿有说服力的必备要素，难度不大，需准确掌握相关知识点即可作答。
【难度系数】0.7
2. 下列关于如何提高演讲水平的说法正确的一项是(
A.语气、语调、动作要夸张，以增强表现力。
B.利用停顿、重复或者辅以动作强调要点。
C.演讲稿不重要，重要的是要姿态大方。
D.为增强演讲稿的感染力，可以虚构故事。
B
)A.语气、语调、动作要夸张，以增强表现力。
B.利用停顿、重复或者辅以动作强调要点。
C.演讲稿不重要，重要的是要姿态大方。
D.为增强演讲稿的感染力，可以虚构故事。
答案
2. B
解析
【分析】
要选出提高演讲水平的正确说法，需结合演讲的基本常识，逐一判断每个选项的合理性：明确演讲的核心要求是真实、自然、突出要点，而非夸张、忽视内容或虚构。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：演讲的语气、语调、动作应自然适度，过度夸张会破坏表达的自然感，并非增强表现力的正确方式，因此A错误；
B选项：在演讲中，利用停顿、重复或辅以动作，能够有效突出演讲的关键内容，增强表达效果，是提高演讲水平的正确方法，因此B正确；
C选项：演讲稿是演讲的内容基础，清晰准确的内容是演讲的核心，姿态大方虽重要，但不能忽视演讲稿的作用，因此C错误；
D选项：演讲需遵循真实性原则，虚构故事违背了这一原则，无法真正增强演讲的感染力，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
演讲的基本要求
【点评】
本题考查对提高演讲水平方法的基础认知，属于常识类题目，需掌握演讲的核心原则即可解答。
【难度系数】
0.6
要选出提高演讲水平的正确说法，需结合演讲的基本常识，逐一判断每个选项的合理性：明确演讲的核心要求是真实、自然、突出要点，而非夸张、忽视内容或虚构。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：演讲的语气、语调、动作应自然适度，过度夸张会破坏表达的自然感，并非增强表现力的正确方式，因此A错误；
B选项：在演讲中，利用停顿、重复或辅以动作，能够有效突出演讲的关键内容，增强表达效果，是提高演讲水平的正确方法，因此B正确；
C选项：演讲稿是演讲的内容基础，清晰准确的内容是演讲的核心，姿态大方虽重要，但不能忽视演讲稿的作用，因此C错误；
D选项：演讲需遵循真实性原则，虚构故事违背了这一原则，无法真正增强演讲的感染力，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
演讲的基本要求
【点评】
本题考查对提高演讲水平方法的基础认知，属于常识类题目，需掌握演讲的核心原则即可解答。
【难度系数】
0.6
3. 下列演讲的内容运用了什么方法来说明观点？
A. 列举有代表性的事例
B. 引用名言警句
（1）“读书破万卷，下笔如有神。”这是唐代诗人杜甫的话。是啊，书是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮，一切都离不开书。（
（2）学校里举办了许多庆祝读书节的活动，古诗文背诵比赛让我领略到古诗文的无限魅力，读书手抄报的制作让我学到了许多读书方法，“课本剧”表演活动让我徜徉在文学的海洋中，感受到了名著的魅力。（
A. 列举有代表性的事例
B. 引用名言警句
（1）“读书破万卷，下笔如有神。”这是唐代诗人杜甫的话。是啊，书是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮，一切都离不开书。（
B
）（2）学校里举办了许多庆祝读书节的活动，古诗文背诵比赛让我领略到古诗文的无限魅力，读书手抄报的制作让我学到了许多读书方法，“课本剧”表演活动让我徜徉在文学的海洋中，感受到了名著的魅力。（
A
）答案
3. (1)B (2)A
解析
【分析】先逐句分析文本运用的说明方法：第（1）句引用了杜甫的名言，属于引用名言警句；第（2）句列举了读书节的多个具体活动事例，属于列举代表性事例，据此匹配对应选项。
【解析】（1）该句直接引用唐代诗人杜甫的诗句“读书破万卷，下笔如有神”，运用了引用名言警句的方法，对应选项B；（2）该句列举了学校读书节的古诗文背诵比赛、读书手抄报制作、课本剧表演等具体活动事例，运用了列举代表性事例的方法，对应选项A。
【答案】(1)B (2)A
【知识点】举例子、引用名言
【点评】本题考查对文本中说明方法的辨析，属于基础题型，需准确识别引用和举例子的特征，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】（1）该句直接引用唐代诗人杜甫的诗句“读书破万卷，下笔如有神”，运用了引用名言警句的方法，对应选项B；（2）该句列举了学校读书节的古诗文背诵比赛、读书手抄报制作、课本剧表演等具体活动事例，运用了列举代表性事例的方法，对应选项A。
【答案】(1)B (2)A
【知识点】举例子、引用名言
【点评】本题考查对文本中说明方法的辨析，属于基础题型，需准确识别引用和举例子的特征，难度适中。
【难度系数】0.6
二、下列情境需要演讲的一项是(
①班上要竞选班干部。②班级召开植树活动动员会。③同学们给校长写了一封建议书。④受到批评，我写了一份检讨。⑤班会上开展“保护环境，从我做起”的研讨。
A.①②
B.①③
C.②⑤
D.③④
A
)①班上要竞选班干部。②班级召开植树活动动员会。③同学们给校长写了一封建议书。④受到批评，我写了一份检讨。⑤班会上开展“保护环境，从我做起”的研讨。
A.①②
B.①③
C.②⑤
D.③④
答案
二、A
解析
【分析】首先明确演讲的核心特征：是在公众场合以口头表达的方式，向听众传递信息、阐述观点或鼓动行动的交际形式。接下来逐一分析各情境：①竞选班干部时，需向全班当众阐述自身优势与承诺，属于演讲；②植树活动动员会，需向同学说明活动要求、动员参与，属于演讲；③给校长写建议书是书面文书，无需口头当众表达；④写检讨是书面反省材料，非演讲；⑤班会上的研讨是同学间的交流讨论，不属于正式演讲。由此确定需要演讲的是①②，对应选项A。
【解析】根据演讲的定义（公众场合的口头表达活动），逐一判断各情境：①竞选班干部：需当众向全班同学介绍自己、表达竞选意愿，属于演讲；②植树活动动员会：需向班级同学说明活动的意义、安排，动员大家参与，属于演讲；③给校长写建议书：是书面的建议材料，无需口头当众表述；④写检讨：是书面的自我反思内容，不属于演讲；⑤班会上的研讨：是同学间的交流讨论，非正式演讲。因此需要演讲的是①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】口语交际·演讲的适用情境
【点评】本题考查对演讲适用场景的理解，需明确演讲是口头当众表达的形式，结合各情境的交际方式判断，属于基础口语交际题。
【难度系数】0.5
【解析】根据演讲的定义（公众场合的口头表达活动），逐一判断各情境：①竞选班干部：需当众向全班同学介绍自己、表达竞选意愿，属于演讲；②植树活动动员会：需向班级同学说明活动的意义、安排，动员大家参与，属于演讲；③给校长写建议书：是书面的建议材料，无需口头当众表述；④写检讨：是书面的自我反思内容，不属于演讲；⑤班会上的研讨：是同学间的交流讨论，非正式演讲。因此需要演讲的是①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】口语交际·演讲的适用情境
【点评】本题考查对演讲适用场景的理解，需明确演讲是口头当众表达的形式，结合各情境的交际方式判断，属于基础口语交际题。
【难度系数】0.5
三、六年级(2)班正在进行“健康饮食”的演讲活动,请你也来参加,把下面的演讲提纲补充完整。
健康饮食
1.表达的观点：
2.从三方面进行演讲
(1)
(2)
(3)
3.可以列举的事例：
健康饮食
1.表达的观点：
健康饮食，快乐成长。
2.从三方面进行演讲
(1)
要养成不挑食、不偏食的习惯。
(2)
吃饭时要细嚼慢咽，不要吃得太快。
(3)
不吃不干净的食品。
3.可以列举的事例：
吃三无食品中毒、挑食导致营养不良
等事例。
答案
三、示例:1. 健康饮食，快乐成长。
2. (1)要养成不挑食、不偏食的习惯。
(2)吃饭时要细嚼慢咽，不要吃得太快。
(3)不吃不干净的食品。
3. 吃三无食品中毒、挑食导致营养不良等事例。
2. (1)要养成不挑食、不偏食的习惯。
(2)吃饭时要细嚼慢咽，不要吃得太快。
(3)不吃不干净的食品。
3. 吃三无食品中毒、挑食导致营养不良等事例。
解析
【分析】
这道题要求围绕“健康饮食”主题补充演讲提纲，解题思路是：先确定演讲的核心观点，需简洁积极且紧扣主题；再从学生日常饮食的关键注意事项中选取三个适合演讲的方面；最后列举贴合主题的事例，体现健康饮食的重要性或不良饮食的危害。
【解析】
1. 表达观点：需紧扣健康饮食的意义，用简洁的语句点明主题，如“健康饮食，快乐成长”；
2. 演讲的三个方面：选取学生日常饮食中需注意的三点，分别是不挑食偏食、细嚼慢咽、不吃不洁食品；
3. 事例：列举与上述要点相关的实际例子，如吃三无食品中毒、挑食导致营养不良等。
【答案】
1. 健康饮食，快乐成长。
2. (1)要养成不挑食、不偏食的习惯。(2)吃饭时要细嚼慢咽，不要吃得太快。(3)不吃不干净的食品。
3. 吃三无食品中毒、挑食导致营养不良等事例。
【知识点】
演讲提纲、健康饮食常识
【点评】
本题结合学生生活实际，考查围绕主题梳理演讲内容的能力，引导学生树立健康饮食意识，贴近学生日常，实用性较强。
【难度系数】
0.2
这道题要求围绕“健康饮食”主题补充演讲提纲，解题思路是：先确定演讲的核心观点，需简洁积极且紧扣主题；再从学生日常饮食的关键注意事项中选取三个适合演讲的方面；最后列举贴合主题的事例，体现健康饮食的重要性或不良饮食的危害。
【解析】
1. 表达观点：需紧扣健康饮食的意义，用简洁的语句点明主题，如“健康饮食，快乐成长”；
2. 演讲的三个方面：选取学生日常饮食中需注意的三点，分别是不挑食偏食、细嚼慢咽、不吃不洁食品；
3. 事例：列举与上述要点相关的实际例子，如吃三无食品中毒、挑食导致营养不良等。
【答案】
1. 健康饮食，快乐成长。
2. (1)要养成不挑食、不偏食的习惯。(2)吃饭时要细嚼慢咽，不要吃得太快。(3)不吃不干净的食品。
3. 吃三无食品中毒、挑食导致营养不良等事例。
【知识点】
演讲提纲、健康饮食常识
【点评】
本题结合学生生活实际，考查围绕主题梳理演讲内容的能力，引导学生树立健康饮食意识，贴近学生日常，实用性较强。
【难度系数】
0.2
