四、阅读课内选文，完成练习。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
1. 根据选文内容，填写下表。

2. 选文中有多处对比，找出两处，写出其表达效果，注意效果不要重复。
(1)把和作对比，突出。
(2)把和作对比，突出。
3. 联系全文思考，“我”为什么觉得父亲做的万花筒是“最珍贵的玩具”？

1. ①不敢也不忍心叫父亲买 ②吃凉粽子 ③偏僻 ④觉得委屈儿子 ⑤吃热豆腐脑 ⑥看卖玩意儿的 ⑦热闹 ⑧恋恋不舍 ⑨决心给儿子做万花筒
2. 示例:(1)小吃街的热闹 吃凉粽子的地方的冷清 父亲的贫穷、无奈、自责
(2)粽子的凉 豆腐脑的热 父亲对儿子的理解与关爱
3. 因为这是父亲亲手给“我”做的玩具，饱含着浓浓的父爱。

【分析】这道题是课内记叙文阅读题，分为三个任务：一是根据选文内容提取信息填写表格，需对应场景、“我”的感受、父亲的内心，从原文找对应语句；二是找出文中的对比手法并分析效果，要选取两组不同的对比，突出不同的情感；三是理解“我”觉得万花筒最珍贵的原因，结合父亲的爱分析。解题时需仔细研读选文，定位关键内容，明确各部分的对应关系。
【解析】1. 表格填写：①对应“路过小吃街”时“我”的感受，从原文“但不敢，也不忍心叫父亲买”提取；②场景是“吃凉粽子”，原文“父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子”；③场景特点是“偏僻”；④父亲的内心是“觉得委屈儿子”；⑤场景是“吃热豆腐脑”；⑥场景是“看卖玩意儿的”；⑦场景特点是“热闹”；⑧“我”的感受是“恋恋不舍”；⑨父亲的内心是“决心给儿子做万花筒”。2. 对比手法分析：(1)将小吃街的热闹与吃凉粽子的偏僻冷清作对比，突出父亲的贫穷、无奈与对儿子的心疼；(2)将凉粽子与热豆腐脑作对比，突出父亲对儿子的理解与关爱。3. “我”觉得万花筒最珍贵的原因：这是父亲亲手给“我”做的玩具，饱含着浓浓的父爱，是“我”童年最珍贵的回忆。
【答案】1. ①不敢也不忍心叫父亲买；②吃凉粽子；③偏僻；④觉得委屈儿子；⑤吃热豆腐脑；⑥看卖玩意儿的；⑦热闹；⑧恋恋不舍；⑨决心给儿子做万花筒。2. (1)小吃街的热闹；吃凉粽子的地方的冷清；父亲的贫穷、无奈、自责；(2)粽子的凉；豆腐脑的热；父亲对儿子的理解与关爱。3. 因为这是父亲亲手给“我”做的玩具，饱含着浓浓的父爱。
【知识点】记叙文阅读理解，对比手法，内容主旨理解
【点评】本题为课内记叙文阅读的常规题型，考查信息提取、手法分析与情感主旨把握，需要学生细致研读文本，准确定位关键内容，体会文中的父子情感。
【难度系数】0.6

五、阅读短文，完成练习。
快递里的深情
艾 科
自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触新鲜事物。我给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。
父亲的担忧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮骑上三轮车去距家4千米的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦琐”，以至于再收到取件短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递也成了我们父子之间紧密的温情纽带。
一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说，东西都已打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再作无谓的争辩了。
后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西。父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。
一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋。这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。
感受到快递带来的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西。比如，春天，他会给我寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黄豆；冬天，寄土豆和红薯。自家地里一年四季产的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来，让我尝鲜。
快递让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物。我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵挂。
（选自《作文》，有删改）
1. 选文第3—6自然段围绕“快递”主要写了两件事，请你概括出来。


2. 下列对文中画横线的句子理解不正确的一项是（）
A. 将快递比作纽带，生动形象地写出快递起到的情感连接作用。
B. 每一次快递的寄送和接收都承载着父子间的牵挂、思念和关爱。
C. “我”和父亲的交流不多，平常只有寄送快递和接收快递。
D. 句子与文章最后一句话遥相呼应，起到了点明主题的作用。
3. 下列对于文中的“我”“顿时泪奔”的理解不恰当的一项是（）
A. 因收到布鞋而感动。 B. 因父亲“训斥”“我”而委屈。
C. 因感受到了父亲的爱而激动。 D. 因父亲年迈还亲手制作布鞋而心疼。
4. 文中的父亲给你留下了怎样的印象？请结合短文内容写一写。

1. 示例:①“我”频繁往老家寄东西,父亲嘴上训斥却很自豪。②父亲给“我”寄亲手做的布鞋和自家产的粮油果蔬。
2. C
3. B
4. 示例:文中的父亲疼爱孩子、心思细腻、纯朴节俭。“我”随口说喜欢穿他做的布鞋,父亲就重拾手艺制作,体现出他疼爱孩子、心思细腻;父亲给“我”寄的都是自家地里产的粮油果蔬,体现出他的纯朴节俭。

【分析】
1. 第1题需锁定答题范围为第3-6自然段，梳理段落核心事件，提炼出两件事；第2题需结合画线句含义，逐一分析选项，找出不符合原文的一项；第3题需联系上下文，明确“我”泪奔的原因，排除不恰当选项；第4题需结合父亲的具体行为，分析其性格特点。
【解析】
1. 第1题：定位到第3-6自然段，第3、4段写“我”频繁给老家寄东西，父亲嘴上“训斥”却因儿子的孝心包裹感到自豪；第5、6段写父亲给“我”寄亲手做的布鞋和自家产的粮油果蔬，据此概括出两件事。
2. 第2题：画线句将快递比作“温情纽带”，A选项的比喻分析正确；B选项指出快递承载父子牵挂，符合原文；C选项称“我”和父亲交流不多，原文多次提到父子电话交流，该选项错误；D选项说明句子与结尾呼应点明主题，正确，故选C。
3. 第3题：“我”泪奔是因为父亲记得随口提及的喜好，亲手制作布鞋，感受到父亲的爱而感动、激动、心疼，并非因父亲“训斥”而委屈，故B选项不恰当。
4. 第4题：结合父亲的行为，如记住“我”的喜好做布鞋，体现疼爱孩子、心思细腻；寄自家粮油果蔬，体现纯朴节俭，据此总结形象。
【答案】
1. 示例:①“我”频繁往老家寄东西,父亲嘴上训斥却很自豪。②父亲给“我”寄亲手做的布鞋和自家产的粮油果蔬。
2. C
3. B
4. 示例:文中的父亲疼爱孩子、心思细腻、纯朴节俭。“我”随口说喜欢穿他做的布鞋,父亲就重拾手艺制作,体现出他疼爱孩子、心思细腻;父亲给“我”寄的都是自家地里产的粮油果蔬,体现出他的纯朴节俭。
【知识点】
记叙文内容概括、记叙文句子理解、记叙文人物形象分析
【点评】
本文以快递为线索，展现了父子间深厚的情感，题目考查记叙文阅读的核心基础考点，需要学生具备文本定位、信息提炼和内容分析的能力，整体难度适中，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】
0.8