3. 国家规定教室内空气中二氧化碳的日平均最高允许浓度为0.1%。下列是某学习小组对教室内二氧化碳浓度的检测和相应结果处理的措施，错误的是()。

A.从教室不同位置多点采集空气样品
B.将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间进行测定
C.测得二氧化碳的浓度为0.28%，说明二氧化碳浓度超标
D.为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气

3. B 解析 从教室不同位置多点采集空气样品才能得到较准确的测量结果，A项正确；空气中二氧化碳浓度偏小，澄清石灰水无法变浑浊，所以不能将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间进行测定，B项错误；测得二氧化碳浓度为0.28%，0.28%＞0.1%，说明二氧化碳浓度超标，C项正确；为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气，D项正确。

【分析】
本题考查教室内二氧化碳浓度检测的相关知识，需结合实验操作的合理性和二氧化碳的性质逐一分析选项：A选项，采集空气样品时，多点采集能避免局部环境差异带来的误差，保证测量结果准确；B选项，空气中二氧化碳浓度较低，澄清石灰水与二氧化碳反应的现象不明显，无法用该方法测定浓度；C选项，需对比国家规定的最高允许浓度判断是否超标；D选项，通风可引入新鲜空气，降低室内二氧化碳浓度。据此找出错误选项。
【解析】
A选项：从教室不同位置多点采集空气样品，能避免局部误差，保证测量结果准确，故A正确；
B选项：空气中二氧化碳浓度远低于使澄清石灰水明显变浑浊的浓度，无法通过将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室的方法测定二氧化碳浓度，故B错误；
C选项：国家规定教室内二氧化碳日平均最高允许浓度为0.1%，测得浓度0.28%＞0.1%，说明浓度超标，故C正确；
D选项：教室多通风换气可引入室外新鲜空气，降低室内二氧化碳浓度，避免超标，故D正确。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的性质、化学实验基本操作
【点评】
本题结合生活实际考查化学实验操作的合理性及二氧化碳的性质应用，难度适中，侧重学生对基础实验方法和物质检验特性的掌握。
【难度系数】
0.6

4. 为使我国能在2060年前实现碳中和，下列做法不可取的是()。

A.加快开发清洁能源
B.荒漠上多植树种草
C.工业废气高空排放
D.减少化石燃料使用

4. C 解析 加快开发清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，利于实现碳中和，A项不符合题意；荒漠上多植树种草，可以提高空气质量，增加二氧化碳的吸收，利于实现碳中和，B项不符合题意；工业废气高空排放，还是会污染空气，应处理达标后排放，C项符合题意；减少化石燃料使用，可以减少二氧化碳的排放，利于实现碳中和，D项不符合题意。

【分析】
要解答本题，需先明确“碳中和”的核心是减少二氧化碳排放、增加二氧化碳吸收，实现碳的净零排放。接下来逐一分析各选项的做法是否符合碳中和的要求，找出不可取的选项。
【解析】
A选项：加快开发清洁能源，可替代化石燃料，减少二氧化碳的排放，利于实现碳中和，做法可取；
B选项：荒漠上多植树种草，植物通过光合作用吸收二氧化碳，增加碳汇，利于实现碳中和，做法可取；
C选项：工业废气高空排放，只是将污染物转移，并未减少污染物排放，仍会污染空气，不符合碳中和的要求，做法不可取；
D选项：减少化石燃料使用，可直接减少二氧化碳的排放，利于实现碳中和，做法可取。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
化学与环境保护、碳中和
【点评】
本题结合“碳中和”热点考查环保措施的判断，需理解各做法对碳排放的影响，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6

5. 在如图气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支试管中分别缓缓注入5 mL紫色石蕊溶液和5 mL澄清石灰水。下列有关叙述不正确的是()。


A.左边试管内液体变红色
B.右边试管内石灰水有浑浊现象产生
C.充分反应后，U形管中的液面左边高于右边
D.相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多

5. C

【分析】
要判断各选项正误，需结合二氧化碳的化学性质（与水、澄清石灰水的反应），以及反应后装置内压强变化分析：左边试管中CO₂与水反应生成酸性物质使石蕊变色，右边试管中CO₂与澄清石灰水反应生成沉淀；再根据反应后气体减少量判断压强，进而分析U形管液面变化，同时对比水和石灰水吸收CO₂的能力。
【解析】
A. 左边试管注入紫色石蕊溶液，CO₂与水反应生成碳酸（H₂CO₃），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，故A正确；
B. 右边试管注入澄清石灰水，CO₂与Ca(OH)₂反应生成碳酸钙白色沉淀，因此石灰水出现浑浊，故B正确；
C. 充分反应后，左边试管中CO₂仅部分溶于水（1体积水约溶1体积CO₂），气体减少量少，压强减小程度小；右边试管中CO₂与Ca(OH)₂反应被大量消耗，压强减小程度大，因此U形管液面应右边高于左边，而非左边高于右边，故C错误；
D. 石灰水中的Ca(OH)₂能与CO₂发生化学反应，而水仅能溶解CO₂，因此相同体积的石灰水比水吸收的CO₂更多，故D正确。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的化学性质；碱的化学性质；酸碱指示剂
【点评】
本题结合实验装置考查二氧化碳的性质，需掌握CO₂与水、澄清石灰水的反应原理，同时能根据反应后气体量变化分析装置压强，是基础知识点的综合应用，需仔细分析各反应特点。
【难度系数】
0.5

6. 在日常生活中，我们应该倡导低碳生活。在自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列说法错误的是()。


A.“低碳”是指不能排放二氧化碳
B.化石燃料的燃烧会消耗氧气，产生二氧化碳
C.绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气
D.以上循环过程有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定

6. A

【分析】本题围绕自然界中二氧化碳与氧气的循环及低碳生活的概念设置选项，需结合图示循环过程和相关知识点逐一判断选项对错：首先明确“低碳”的含义，再分析化石燃料燃烧、光合作用的作用，以及循环的意义，最终找出错误说法。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：“低碳”是指减少二氧化碳等温室气体的排放，并非完全不能排放二氧化碳，该说法错误。
选项B：化石燃料的燃烧是燃料与氧气发生反应，生成二氧化碳等产物，此过程消耗氧气、产生二氧化碳，该说法正确。
选项C：绿色植物的光合作用，是在光照条件下吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，该说法正确。
选项D：图示循环中，人和动植物呼吸、化石燃料燃烧消耗氧气产生二氧化碳，绿色植物光合作用消耗二氧化碳产生氧气，该循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，该说法正确。
综上，错误的说法是选项A。
【答案】A
【知识点】碳氧循环、光合作用、低碳生活
【点评】本题结合示意图考查基础的循环相关知识，难度不大，需准确掌握各概念的核心含义。
【难度系数】0.6