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7.为探究二氧化碳的部分性质，设计实验装置如图所示(夹持仪器省略)，焐热放干冰位置的玻璃管，下列说法正确的是(
A.a处试纸先变红色，发生分解反应
B.c处试纸变红色，使石蕊变色的是$\ce{CO_{2}}$
C.d处火焰先熄灭，$\ce{CO_{2}}$不支持燃烧
D.b与c、d与e现象对比均可证明$\ce{CO_{2}}$的密度比空气的密度大
D
)。A.a处试纸先变红色，发生分解反应
B.c处试纸变红色，使石蕊变色的是$\ce{CO_{2}}$
C.d处火焰先熄灭，$\ce{CO_{2}}$不支持燃烧
D.b与c、d与e现象对比均可证明$\ce{CO_{2}}$的密度比空气的密度大
答案
7. D 解析 a处试纸不会变色，因为干燥的二氧化碳不能使石蕊变色，A项错误；c处试纸变红色，使石蕊变色的是二氧化碳与水反应生成的碳酸，碳酸显酸性，而不是二氧化碳，B项错误；CO₂不支持燃烧，密度比空气的密度大，因此e处火焰先熄灭，C项错误；b与c、d与e现象对比时都是下面的先出现相应的现象，故均可证明CO₂的密度比空气的密度大，D项正确。
解析
【分析】首先明确干冰升华产生二氧化碳，结合二氧化碳的核心性质：密度比空气大、不能燃烧也不支持燃烧、能与水反应生成碳酸（干燥的二氧化碳无法使石蕊变色，碳酸能使石蕊变红），逐一分析各选项对应的实验现象与原理。
【解析】
1. 分析A选项：a处为干燥的蓝色石蕊试纸，干冰升华产生的CO₂是干燥的，干燥的CO₂不能使石蕊变色，因此a处试纸不会变红，A错误。
2. 分析B选项：c处是湿润的蓝色石蕊试纸，CO₂与试纸中的水反应生成碳酸（H₂CO₃），碳酸显酸性使石蕊变红，并非CO₂直接使石蕊变色，B错误。
3. 分析C选项：CO₂密度比空气大，会向下聚集，因此下方的e处火焰先熄灭，而非上方的d处，C错误。
4. 分析D选项：b是上方的湿润石蕊试纸，c是下方的湿润石蕊试纸，CO₂向下聚集，c先变红，说明CO₂密度比空气大；d是上方火焰，e是下方火焰，e先熄灭，也能证明CO₂向下聚集，密度比空气大，因此b与c、d与e的对比均可证明CO₂密度比空气大，D正确。
【答案】D
【知识点】二氧化碳的性质、酸碱指示剂的性质
【点评】本题通过实验装置探究二氧化碳的性质，需要结合二氧化碳的密度、与水反应的产物、不支持燃烧等性质，对比不同位置的现象进行分析，考查学生对二氧化碳性质的理解和实验分析能力。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 分析A选项：a处为干燥的蓝色石蕊试纸，干冰升华产生的CO₂是干燥的，干燥的CO₂不能使石蕊变色，因此a处试纸不会变红，A错误。
2. 分析B选项：c处是湿润的蓝色石蕊试纸，CO₂与试纸中的水反应生成碳酸（H₂CO₃），碳酸显酸性使石蕊变红，并非CO₂直接使石蕊变色，B错误。
3. 分析C选项：CO₂密度比空气大，会向下聚集，因此下方的e处火焰先熄灭，而非上方的d处，C错误。
4. 分析D选项：b是上方的湿润石蕊试纸，c是下方的湿润石蕊试纸，CO₂向下聚集，c先变红，说明CO₂密度比空气大；d是上方火焰，e是下方火焰，e先熄灭，也能证明CO₂向下聚集，密度比空气大，因此b与c、d与e的对比均可证明CO₂密度比空气大，D正确。
【答案】D
【知识点】二氧化碳的性质、酸碱指示剂的性质
【点评】本题通过实验装置探究二氧化碳的性质，需要结合二氧化碳的密度、与水反应的产物、不支持燃烧等性质，对比不同位置的现象进行分析，考查学生对二氧化碳性质的理解和实验分析能力。
【难度系数】0.5
8. 下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是（
A
）。答案
8. A
解析
【分析】
要选出既能体现二氧化碳物理性质又能体现化学性质的选项，需先明确：物理性质是不需要发生化学变化就表现出的性质（如密度、溶解性等），化学性质是在化学变化中表现出的性质（如不燃烧、不支持燃烧、能与水反应等）。再逐一分析各选项的实验现象对应的性质即可。
【解析】
选项A：向烧杯中倾倒CO₂，蜡烛自下而上熄灭。CO₂密度比空气大（物理性质），会先聚集在烧杯底部；同时CO₂不能燃烧、也不支持燃烧（化学性质），使蜡烛熄灭，该选项同时体现了CO₂的物理性质和化学性质。
选项B：软塑料瓶中加入水，通入CO₂后变瘪，是因为CO₂能溶于水，瓶内压强减小，仅体现CO₂的物理性质（溶解性），未体现化学性质。
选项C：CO₂通入紫色石蕊溶液，溶液变红，是因为CO₂与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红，仅体现CO₂的化学性质（能与水反应），未体现物理性质。
选项D：向烧杯中倒入CO₂，充满空气的气球上浮，仅说明CO₂密度比空气大（物理性质），未体现化学性质。
综上，符合要求的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
二氧化碳的性质、物理性质与化学性质的区分
【点评】
本题考查二氧化碳的性质，需准确区分物理性质和化学性质，结合实验现象分析对应性质，是基础的性质辨析题，难度适中。
【难度系数】
0.5
要选出既能体现二氧化碳物理性质又能体现化学性质的选项，需先明确：物理性质是不需要发生化学变化就表现出的性质（如密度、溶解性等），化学性质是在化学变化中表现出的性质（如不燃烧、不支持燃烧、能与水反应等）。再逐一分析各选项的实验现象对应的性质即可。
【解析】
选项A：向烧杯中倾倒CO₂，蜡烛自下而上熄灭。CO₂密度比空气大（物理性质），会先聚集在烧杯底部；同时CO₂不能燃烧、也不支持燃烧（化学性质），使蜡烛熄灭，该选项同时体现了CO₂的物理性质和化学性质。
选项B：软塑料瓶中加入水，通入CO₂后变瘪，是因为CO₂能溶于水，瓶内压强减小，仅体现CO₂的物理性质（溶解性），未体现化学性质。
选项C：CO₂通入紫色石蕊溶液，溶液变红，是因为CO₂与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红，仅体现CO₂的化学性质（能与水反应），未体现物理性质。
选项D：向烧杯中倒入CO₂，充满空气的气球上浮，仅说明CO₂密度比空气大（物理性质），未体现化学性质。
综上，符合要求的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
二氧化碳的性质、物理性质与化学性质的区分
【点评】
本题考查二氧化碳的性质，需准确区分物理性质和化学性质，结合实验现象分析对应性质，是基础的性质辨析题，难度适中。
【难度系数】
0.5
9.用如图所示实验研究$\ce{CO_{2}}$的性质。
(1)可证明$\ce{CO_{2}}$能与水反应的现象是
(2)燃着的木条熄灭，由此可得出$\ce{CO_{2}}$具有的性质是
(1)可证明$\ce{CO_{2}}$能与水反应的现象是
湿润的紫色石蕊纸花变成红色
，密度比空气的密度大的现象是下面的玻璃管中湿润的紫色石蕊纸花先变成红色
。(2)燃着的木条熄灭，由此可得出$\ce{CO_{2}}$具有的性质是
不燃烧、不支持燃烧
。答案
9. (1) 湿润的紫色石蕊纸花变成红色 下面的玻璃管中湿润的紫色石蕊纸花先变成红色
(2) 不燃烧、不支持燃烧
(2) 不燃烧、不支持燃烧
解析
【分析】
要解决本题，需结合二氧化碳的物理性质（密度比空气大）和化学性质（能与水反应生成碳酸、不燃烧也不支持燃烧），通过分析实验中不同位置石蕊纸花的现象推导结论：①证明$\ce{CO_{2}}$与水反应，需对比干燥和湿润的石蕊纸花，因为$\ce{CO_{2}}$本身不能使石蕊变色，与水反应生成的碳酸能使石蕊变红；②证明$\ce{CO_{2}}$密度比空气大，需观察$\ce{CO_{2}}$在装置中的聚集位置，密度大的气体会先在下方聚集；③燃着的木条熄灭可推导$\ce{CO_{2}}$的燃烧相关性质。
【解析】
(1) 二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸花变色，而二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊变红，因此湿润的紫色石蕊纸花会变红，干燥的不变，故可证明$\ce{CO_{2}}$能与水反应的现象是湿润的紫色石蕊纸花变成红色；二氧化碳密度比空气大，通入后会先在下方的玻璃管中聚集，所以下面的玻璃管中湿润的紫色石蕊纸花先变成红色，由此证明$\ce{CO_{2}}$密度比空气大。
(2) 燃着的木条熄灭，说明$\ce{CO_{2}}$不能燃烧，也不支持燃烧。
【答案】
9. (1) 湿润的紫色石蕊纸花变成红色；下面的玻璃管中湿润的紫色石蕊纸花先变成红色 (2) 不燃烧、不支持燃烧
【知识点】
二氧化碳的性质、酸碱指示剂的性质
【点评】
本题通过对比实验探究二氧化碳的核心性质，需学生理解对比实验的设计逻辑，掌握二氧化碳的相关性质，是基础实验题，注重对实验现象与性质对应关系的考查。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需结合二氧化碳的物理性质（密度比空气大）和化学性质（能与水反应生成碳酸、不燃烧也不支持燃烧），通过分析实验中不同位置石蕊纸花的现象推导结论：①证明$\ce{CO_{2}}$与水反应，需对比干燥和湿润的石蕊纸花，因为$\ce{CO_{2}}$本身不能使石蕊变色，与水反应生成的碳酸能使石蕊变红；②证明$\ce{CO_{2}}$密度比空气大，需观察$\ce{CO_{2}}$在装置中的聚集位置，密度大的气体会先在下方聚集；③燃着的木条熄灭可推导$\ce{CO_{2}}$的燃烧相关性质。
【解析】
(1) 二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸花变色，而二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊变红，因此湿润的紫色石蕊纸花会变红，干燥的不变，故可证明$\ce{CO_{2}}$能与水反应的现象是湿润的紫色石蕊纸花变成红色；二氧化碳密度比空气大，通入后会先在下方的玻璃管中聚集，所以下面的玻璃管中湿润的紫色石蕊纸花先变成红色，由此证明$\ce{CO_{2}}$密度比空气大。
(2) 燃着的木条熄灭，说明$\ce{CO_{2}}$不能燃烧，也不支持燃烧。
【答案】
9. (1) 湿润的紫色石蕊纸花变成红色；下面的玻璃管中湿润的紫色石蕊纸花先变成红色 (2) 不燃烧、不支持燃烧
【知识点】
二氧化碳的性质、酸碱指示剂的性质
【点评】
本题通过对比实验探究二氧化碳的核心性质，需学生理解对比实验的设计逻辑，掌握二氧化碳的相关性质，是基础实验题，注重对实验现象与性质对应关系的考查。
【难度系数】
0.6
10.我国提出二氧化碳排放力争于2030年前实现碳达峰，努力争取2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当，请根据所学知识回答问题。
（1）“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指
（2）实现“碳中和”主要有两条途径：一是节能减排，二是转化吸收。
①下列措施不符合节能减排理念的是
A. 开发使用新能源
B. 节约用电，绿色出行
C. 全面禁止使用化石燃料
D. 尽量减少使用塑料袋
②根据二氧化碳的性质，写一个转化吸收二氧化碳的化学方程式：
③科学家利用新型催化剂将二氧化碳转化为甲醇($\ce{CH_{3}OH}$)，甲醇是重要的化工原料，深加工后可作为一种新型清洁燃料，该化学反应的微观过程如图所示，以下说法正确的是
A. 该反应涉及3种氧化物
B. 该反应的化学方程式为$\ce{CO_{2} + H_{2}\xlongequal{一定条件} CH_{3}OH + H_{2}O}$
C. 该反应不仅可以减少“碳排放”，还能获得比较理想的清洁能源
（1）“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指
二氧化碳
。（2）实现“碳中和”主要有两条途径：一是节能减排，二是转化吸收。
①下列措施不符合节能减排理念的是
C
（填字母）。A. 开发使用新能源
B. 节约用电，绿色出行
C. 全面禁止使用化石燃料
D. 尽量减少使用塑料袋
②根据二氧化碳的性质，写一个转化吸收二氧化碳的化学方程式：
$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$(合理即可)
。③科学家利用新型催化剂将二氧化碳转化为甲醇($\ce{CH_{3}OH}$)，甲醇是重要的化工原料，深加工后可作为一种新型清洁燃料，该化学反应的微观过程如图所示，以下说法正确的是
C
（填字母）。A. 该反应涉及3种氧化物
B. 该反应的化学方程式为$\ce{CO_{2} + H_{2}\xlongequal{一定条件} CH_{3}OH + H_{2}O}$
C. 该反应不仅可以减少“碳排放”，还能获得比较理想的清洁能源
答案
10. (1) 二氧化碳
(2) ① C ② $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$(合理即可) ③ C
解析 (1)“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳。
(2)①开发使用新能源，可以减少化石能源的使用，减少二氧化碳排放，符合节能减排理念，A项不符合题意；节约用电，绿色出行，可以节约能源，减少二氧化碳排放，符合节能减排理念，B项不符合题意；化石燃料是我们依赖的主要能源，禁止使用化石燃料会对人们的生产、生活造成严重影响，不能禁止使用化石能源，C项符合题意；尽量减少使用塑料袋，可以节约资源、保护环境，符合节能减排理念，D项不符合题意。
②二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为 $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$。③科学家利用新型催化剂将二氧化碳转化为甲醇($\ce{CH_{3}OH}$)，由化学反应的微观过程图可知，反应的化学方程式为 $\ce{CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{一定条件}CH_{3}OH + H_{2}O}$，氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，该反应中$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$是氧化物，则该反应涉及2种氧化物，A项错误；该反应的化学方程式为 $\ce{CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{一定条件}CH_{3}OH + H_{2}O}$，题给化学方程式没有配平，B项错误；该反应消耗了二氧化碳，同时生成了甲醇，甲醇具有可燃性，则该反应不仅可以减少“碳排放”，还能获得比较理想的能源，C项正确。
(2) ① C ② $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$(合理即可) ③ C
解析 (1)“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳。
(2)①开发使用新能源，可以减少化石能源的使用，减少二氧化碳排放，符合节能减排理念，A项不符合题意；节约用电，绿色出行，可以节约能源，减少二氧化碳排放，符合节能减排理念，B项不符合题意；化石燃料是我们依赖的主要能源，禁止使用化石燃料会对人们的生产、生活造成严重影响，不能禁止使用化石能源，C项符合题意；尽量减少使用塑料袋，可以节约资源、保护环境，符合节能减排理念，D项不符合题意。
②二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为 $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$。③科学家利用新型催化剂将二氧化碳转化为甲醇($\ce{CH_{3}OH}$)，由化学反应的微观过程图可知，反应的化学方程式为 $\ce{CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{一定条件}CH_{3}OH + H_{2}O}$，氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，该反应中$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$是氧化物，则该反应涉及2种氧化物，A项错误；该反应的化学方程式为 $\ce{CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{一定条件}CH_{3}OH + H_{2}O}$，题给化学方程式没有配平，B项错误；该反应消耗了二氧化碳，同时生成了甲醇，甲醇具有可燃性，则该反应不仅可以减少“碳排放”，还能获得比较理想的能源，C项正确。
解析
【分析】
本题围绕“碳达峰、碳中和”的热点问题展开，需结合二氧化碳的相关知识逐一分析：
1. 明确“碳达峰、碳中和”中“碳”的含义，直接对应二氧化碳；
2. 分析节能减排措施时，需判断各选项是否符合减少能源消耗、降低碳排放的理念，注意化石燃料的使用现状；
3. 转化吸收二氧化碳的反应，可利用二氧化碳与碱的反应等，合理即可；
4. 分析微观反应图时，先根据原子种类和个数写出正确的化学方程式，再结合氧化物定义、方程式配平、物质用途判断选项正误。
【解析】
(1) “碳达峰”“碳中和”中的“碳”指的是二氧化碳，因为二者针对的是二氧化碳的排放与吸收问题。
(2) ① 分析各选项：A. 开发新能源可减少化石能源使用，符合理念；B. 节约用电、绿色出行能减少能源消耗，符合理念；C. 化石燃料是当前主要能源，不能全面禁止使用，不符合理念；D. 减少塑料袋使用可节约资源，符合理念，故选C。
② 转化吸收二氧化碳的反应，如二氧化碳与氢氧化钙反应，化学方程式为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$（合理即可）。
③ 根据微观示意图，反应的化学方程式为$\ce{CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{一定条件}CH_{3}OH + H_{2}O}$：A. 氧化物是含两种元素且一种为氧的化合物，该反应中$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$是氧化物，共2种，A错误；B. 选项中方程式未配平，正确方程式为$\ce{CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{一定条件}CH_{3}OH + H_{2}O}$，B错误；C. 反应消耗二氧化碳，生成的甲醇是清洁燃料，可减少碳排放并获得清洁能源，C正确，故选C。
【答案】
(1) 二氧化碳；(2) ① C；② $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$（合理即可）；③ C
【知识点】
二氧化碳的性质、化学方程式书写、氧化物概念
【点评】
本题结合热点考查二氧化碳相关基础知识，涵盖概念理解、实际应用、微观反应分析，难度适中，需学生掌握基础化学用语和核心概念，同时关注社会热点与化学知识的结合。
【难度系数】
0.6
本题围绕“碳达峰、碳中和”的热点问题展开，需结合二氧化碳的相关知识逐一分析：
1. 明确“碳达峰、碳中和”中“碳”的含义，直接对应二氧化碳；
2. 分析节能减排措施时，需判断各选项是否符合减少能源消耗、降低碳排放的理念，注意化石燃料的使用现状；
3. 转化吸收二氧化碳的反应，可利用二氧化碳与碱的反应等，合理即可；
4. 分析微观反应图时，先根据原子种类和个数写出正确的化学方程式，再结合氧化物定义、方程式配平、物质用途判断选项正误。
【解析】
(1) “碳达峰”“碳中和”中的“碳”指的是二氧化碳，因为二者针对的是二氧化碳的排放与吸收问题。
(2) ① 分析各选项：A. 开发新能源可减少化石能源使用，符合理念；B. 节约用电、绿色出行能减少能源消耗，符合理念；C. 化石燃料是当前主要能源，不能全面禁止使用，不符合理念；D. 减少塑料袋使用可节约资源，符合理念，故选C。
② 转化吸收二氧化碳的反应，如二氧化碳与氢氧化钙反应，化学方程式为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$（合理即可）。
③ 根据微观示意图，反应的化学方程式为$\ce{CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{一定条件}CH_{3}OH + H_{2}O}$：A. 氧化物是含两种元素且一种为氧的化合物，该反应中$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$是氧化物，共2种，A错误；B. 选项中方程式未配平，正确方程式为$\ce{CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{一定条件}CH_{3}OH + H_{2}O}$，B错误；C. 反应消耗二氧化碳，生成的甲醇是清洁燃料，可减少碳排放并获得清洁能源，C正确，故选C。
【答案】
(1) 二氧化碳；(2) ① C；② $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$（合理即可）；③ C
【知识点】
二氧化碳的性质、化学方程式书写、氧化物概念
【点评】
本题结合热点考查二氧化碳相关基础知识，涵盖概念理解、实际应用、微观反应分析，难度适中，需学生掌握基础化学用语和核心概念，同时关注社会热点与化学知识的结合。
【难度系数】
0.6
10.我国提出二氧化碳排放力争于2030年前实现碳达峰，努力争取2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当，请根据所学知识回答问题。
（1）“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指
（2）实现“碳中和”主要有两条途径：一是节能减排，二是转化吸收。
①下列措施不符合节能减排理念的是
A. 开发使用新能源
B. 节约用电，绿色出行
C. 全面禁止使用化石燃料
D. 尽量减少使用塑料袋
②根据二氧化碳的性质，写一个转化吸收二氧化碳的化学方程式：
③科学家利用新型催化剂将二氧化碳转化为甲醇($\ce{CH_{3}OH}$)，甲醇是重要的化工原料，深加工后可作为一种新型清洁燃料，该化学反应的微观过程如图所示，以下说法正确的是
A. 该反应涉及3种氧化物
B. 该反应的化学方程式为$\ce{CO_{2} + H_{2}\xlongequal{一定条件} CH_{3}OH + H_{2}O}$
C. 该反应不仅可以减少“碳排放”，还能获得比较理想的清洁能源
（1）“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指
二氧化碳
。（2）实现“碳中和”主要有两条途径：一是节能减排，二是转化吸收。
①下列措施不符合节能减排理念的是
C
（填字母）。A. 开发使用新能源
B. 节约用电，绿色出行
C. 全面禁止使用化石燃料
D. 尽量减少使用塑料袋
②根据二氧化碳的性质，写一个转化吸收二氧化碳的化学方程式：
$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$(合理即可)
。③科学家利用新型催化剂将二氧化碳转化为甲醇($\ce{CH_{3}OH}$)，甲醇是重要的化工原料，深加工后可作为一种新型清洁燃料，该化学反应的微观过程如图所示，以下说法正确的是
C
（填字母）。A. 该反应涉及3种氧化物
B. 该反应的化学方程式为$\ce{CO_{2} + H_{2}\xlongequal{一定条件} CH_{3}OH + H_{2}O}$
C. 该反应不仅可以减少“碳排放”，还能获得比较理想的清洁能源
答案
10. (1)二氧化碳 (2)①C ②$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$(合理即可)
③C
解析 (1)“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳。
(2)①开发使用新能源，可以减少化石能源的使用，减少二氧化碳排放，符合节能减排理念，A项不符合题意；节约用电，绿色出行，可以节约能源，减少二氧化碳排放，符合节能减排理念，B项不符合题意；化石燃料是我们依赖的主要能源，禁止使用化石燃料会对人们的生产、生活造成严重影响，不能禁止使用化石能源，C项符合题意；尽量减少使用塑料袋，可以节约资源、保护环境，符合节能减排理念，D项不符合题意。
②二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为 $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$。③科学家利用新型催化剂将二氧化碳转化为甲醇($\ce{CH_{3}OH}$)，由化学反应的微观过程图可知，反应的化学方程式为 $\ce{CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{一定条件}CH_{3}OH + H_{2}O}$，氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，该反应中CO₂和H₂O是氧化物，则该反应涉及2种氧化物，A项错误；该反应的化学方程式为 $\ce{CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{一定条件}CH_{3}OH + H_{2}O}$，题给化学方程式没有配平，B项错误；该反应消耗了二氧化碳，同时生成了甲醇，甲醇具有可燃性，则该反应不仅可以减少“碳排放”，还能获得比较理想的能源，C项正确。
③C
解析 (1)“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳。
(2)①开发使用新能源，可以减少化石能源的使用，减少二氧化碳排放，符合节能减排理念，A项不符合题意；节约用电，绿色出行，可以节约能源，减少二氧化碳排放，符合节能减排理念，B项不符合题意；化石燃料是我们依赖的主要能源，禁止使用化石燃料会对人们的生产、生活造成严重影响，不能禁止使用化石能源，C项符合题意；尽量减少使用塑料袋，可以节约资源、保护环境，符合节能减排理念，D项不符合题意。
②二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为 $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$。③科学家利用新型催化剂将二氧化碳转化为甲醇($\ce{CH_{3}OH}$)，由化学反应的微观过程图可知，反应的化学方程式为 $\ce{CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{一定条件}CH_{3}OH + H_{2}O}$，氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，该反应中CO₂和H₂O是氧化物，则该反应涉及2种氧化物，A项错误；该反应的化学方程式为 $\ce{CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{一定条件}CH_{3}OH + H_{2}O}$，题给化学方程式没有配平，B项错误；该反应消耗了二氧化碳，同时生成了甲醇，甲醇具有可燃性，则该反应不仅可以减少“碳排放”，还能获得比较理想的能源，C项正确。
解析
【分析】
本题围绕“碳达峰、碳中和”热点，分小问考查化学基础知识点：（1）问需明确“碳”的指代，是基础概念；（2）①问要结合实际判断符合节能减排的措施；②问需回忆二氧化碳的化学性质，写出吸收反应的方程式；③问需根据微观示意图推导反应方程式，再结合氧化物、能源等知识判断选项。解题时紧扣概念，逐一分析选项和图示即可。
【解析】
（1）“碳达峰”“碳中和”针对的是二氧化碳的排放与吸收，因此其中的“碳”指二氧化碳。
（2）①分析选项：A开发新能源可减少化石能源使用，符合节能减排；B节约用电、绿色出行能减少能源消耗，符合；C全面禁止化石燃料不现实，化石燃料仍是当前主要能源，不符合；D减少塑料袋使用可节约资源、减少污染，符合。故不符合的是C。
②二氧化碳能与碱溶液反应，如和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$（合理即可）。
③根据微观示意图，反应物为$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}}$，生成物为$\ce{CH_{3}OH}$和$\ce{H_{2}O}$，配平后反应方程式为$\ce{CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{一定条件}CH_{3}OH + H_{2}O}$。A选项，该反应只有$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$两种氧化物，错误；B选项，给出的方程式未配平，错误；C选项，反应消耗二氧化碳可减少碳排放，生成的甲醇是清洁燃料，正确。
【答案】
(1)二氧化碳；(2)①C；②$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$（合理即可）；③C
【知识点】
二氧化碳的性质、化学方程式书写、化学与环境
【点评】
本题结合“碳达峰、碳中和”热点，将化学基础知识与实际应用结合，考查概念理解、方程式书写及微观分析能力，难度适中，体现化学的实用性。
【难度系数】
0.6
本题围绕“碳达峰、碳中和”热点，分小问考查化学基础知识点：（1）问需明确“碳”的指代，是基础概念；（2）①问要结合实际判断符合节能减排的措施；②问需回忆二氧化碳的化学性质，写出吸收反应的方程式；③问需根据微观示意图推导反应方程式，再结合氧化物、能源等知识判断选项。解题时紧扣概念，逐一分析选项和图示即可。
【解析】
（1）“碳达峰”“碳中和”针对的是二氧化碳的排放与吸收，因此其中的“碳”指二氧化碳。
（2）①分析选项：A开发新能源可减少化石能源使用，符合节能减排；B节约用电、绿色出行能减少能源消耗，符合；C全面禁止化石燃料不现实，化石燃料仍是当前主要能源，不符合；D减少塑料袋使用可节约资源、减少污染，符合。故不符合的是C。
②二氧化碳能与碱溶液反应，如和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$（合理即可）。
③根据微观示意图，反应物为$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}}$，生成物为$\ce{CH_{3}OH}$和$\ce{H_{2}O}$，配平后反应方程式为$\ce{CO_{2} + 3H_{2}\xlongequal{一定条件}CH_{3}OH + H_{2}O}$。A选项，该反应只有$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$两种氧化物，错误；B选项，给出的方程式未配平，错误；C选项，反应消耗二氧化碳可减少碳排放，生成的甲醇是清洁燃料，正确。
【答案】
(1)二氧化碳；(2)①C；②$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$（合理即可）；③C
【知识点】
二氧化碳的性质、化学方程式书写、化学与环境
【点评】
本题结合“碳达峰、碳中和”热点，将化学基础知识与实际应用结合，考查概念理解、方程式书写及微观分析能力，难度适中，体现化学的实用性。
【难度系数】
0.6
