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4. 关于质量，下列说法正确的是（
A.不同物体的质量一定是不同的
B.材料不同的物体无法比较质量大小
C.一个物体受热膨胀后质量变大
D.物体所含的物质越多，质量越大
D
）。（对应目标：816101）A.不同物体的质量一定是不同的
B.材料不同的物体无法比较质量大小
C.一个物体受热膨胀后质量变大
D.物体所含的物质越多，质量越大
答案
4. D
解析
【分析】
本题考查质量的基本概念，解题时需先明确质量的定义（物体所含物质的多少）和特性（质量是物体的固有属性，不随形状、状态、位置、温度等外界因素改变），再逐一分析每个选项，判断其正误。
【解析】
质量是物体所含物质的多少，是物体的基本属性，不随物体的形状、状态、位置、温度等外界因素变化。对各选项分析如下：
选项A：不同物体的质量可能相同，例如质量均为1kg的铁块和木块，二者材料不同但质量相等，故A错误；
选项B：质量大小仅由物体所含物质的多少决定，与材料无关，不同材料的物体可以比较质量大小，故B错误；
选项C：物体受热膨胀时，体积增大，但所含物质的总量未改变，因此质量不变，故C错误；
选项D：符合质量的定义，物体所含物质越多，质量越大，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
质量的概念、质量的特性
【点评】
本题属于物理基础题，侧重考查对质量核心概念的理解，只要准确掌握质量的定义和属性，即可轻松判断各选项，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查质量的基本概念，解题时需先明确质量的定义（物体所含物质的多少）和特性（质量是物体的固有属性，不随形状、状态、位置、温度等外界因素改变），再逐一分析每个选项，判断其正误。
【解析】
质量是物体所含物质的多少，是物体的基本属性，不随物体的形状、状态、位置、温度等外界因素变化。对各选项分析如下：
选项A：不同物体的质量可能相同，例如质量均为1kg的铁块和木块，二者材料不同但质量相等，故A错误；
选项B：质量大小仅由物体所含物质的多少决定，与材料无关，不同材料的物体可以比较质量大小，故B错误；
选项C：物体受热膨胀时，体积增大，但所含物质的总量未改变，因此质量不变，故C错误；
选项D：符合质量的定义，物体所含物质越多，质量越大，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
质量的概念、质量的特性
【点评】
本题属于物理基础题，侧重考查对质量核心概念的理解，只要准确掌握质量的定义和属性，即可轻松判断各选项，难度较低。
【难度系数】
0.8
5. 小明想用托盘天平称出20 g水，先测出空烧杯的质量，如图6-1-1甲所示，然后在右盘中增加20 g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水，指针位置如图6-1-1乙所示。接下来的操作应该是（
图6-1-1
A.向左调节平衡螺母
B.向左移动游码
C.用滴管向烧杯中加水
D.将20 g的砝码取下换成10 g的砝码
C
）。（对应目标：816102）图6-1-1
A.向左调节平衡螺母
B.向左移动游码
C.用滴管向烧杯中加水
D.将20 g的砝码取下换成10 g的砝码
答案
5. C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确实验目的是称取20g水，结合天平的使用规则分析操作：称量过程中不能调节平衡螺母，当前右盘已加入20g砝码，指针偏右说明右盘质量大于左盘（烧杯+部分水）的质量，需要增加左盘的质量，而非移动游码或更换砝码，因此应向烧杯中加水。
【解析】
实验目的是称出20g水，操作步骤为：先测空烧杯质量，再在右盘加入20g砝码，此时需向烧杯中加水使总质量（烧杯+水）等于20g。观察图乙，指针偏向分度盘右侧，说明右盘（20g砝码）质量大于左盘（烧杯+部分水）的质量，因此需要增加左盘的质量，即向烧杯中加水，直到天平平衡。称量过程中不能调节平衡螺母，移动游码和更换砝码均不符合当前操作需求，故正确操作是用滴管向烧杯中加水。
【答案】
C
【知识点】
天平的使用，质量的测量
【点评】
本题考查天平的正确使用，重点区分“称量物体质量”和“称取一定质量物体”的不同操作，需掌握天平平衡时左右盘质量的关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确实验目的是称取20g水，结合天平的使用规则分析操作：称量过程中不能调节平衡螺母，当前右盘已加入20g砝码，指针偏右说明右盘质量大于左盘（烧杯+部分水）的质量，需要增加左盘的质量，而非移动游码或更换砝码，因此应向烧杯中加水。
【解析】
实验目的是称出20g水，操作步骤为：先测空烧杯质量，再在右盘加入20g砝码，此时需向烧杯中加水使总质量（烧杯+水）等于20g。观察图乙，指针偏向分度盘右侧，说明右盘（20g砝码）质量大于左盘（烧杯+部分水）的质量，因此需要增加左盘的质量，即向烧杯中加水，直到天平平衡。称量过程中不能调节平衡螺母，移动游码和更换砝码均不符合当前操作需求，故正确操作是用滴管向烧杯中加水。
【答案】
C
【知识点】
天平的使用，质量的测量
【点评】
本题考查天平的正确使用，重点区分“称量物体质量”和“称取一定质量物体”的不同操作，需掌握天平平衡时左右盘质量的关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
6. 下列关于用托盘天平称量物体的质量时的几种说法，正确的是（
A.若托盘天平不平衡，则可调节平衡螺母
B.若砝码磨损，则测量值将偏大
C.应该按照从小到大的顺序添加砝码
D.若指针向左偏，则可进行减砝码操作
B
）。（对应目标：816102）A.若托盘天平不平衡，则可调节平衡螺母
B.若砝码磨损，则测量值将偏大
C.应该按照从小到大的顺序添加砝码
D.若指针向左偏，则可进行减砝码操作
答案
6. B
解析
【分析】
这道题考查托盘天平的正确使用规则，需逐一分析选项是否符合天平操作要求，核心要明确天平不同阶段的调节方法、砝码特性对测量结果的影响等关键知识点。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：平衡螺母仅能在称量前调节天平平衡时使用，称量过程中天平不平衡，应通过增减砝码或移动游码调节，不能调节平衡螺母，故A错误；
B选项：砝码磨损后，实际质量小于标注值，测量时需添加更多砝码或移动游码使天平平衡，导致测量值（砝码总质量+游码示数）偏大，故B正确；
C选项：添加砝码应按从大到小的顺序，可减少试加砝码的次数，提高操作效率，故C错误；
D选项：称量时指针左偏，说明左盘物体质量更大，应增加砝码或向右移动游码，不能减砝码，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
托盘天平的使用、质量的测量
【点评】
本题聚焦天平使用的细节考点，涉及平衡螺母的使用时机、砝码磨损的影响、砝码添加顺序等易混淆知识点，属于基础实验题，需准确记忆天平操作规则，区分称量前与称量中的调节方法。
【难度系数】
0.5
这道题考查托盘天平的正确使用规则，需逐一分析选项是否符合天平操作要求，核心要明确天平不同阶段的调节方法、砝码特性对测量结果的影响等关键知识点。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：平衡螺母仅能在称量前调节天平平衡时使用，称量过程中天平不平衡，应通过增减砝码或移动游码调节，不能调节平衡螺母，故A错误；
B选项：砝码磨损后，实际质量小于标注值，测量时需添加更多砝码或移动游码使天平平衡，导致测量值（砝码总质量+游码示数）偏大，故B正确；
C选项：添加砝码应按从大到小的顺序，可减少试加砝码的次数，提高操作效率，故C错误；
D选项：称量时指针左偏，说明左盘物体质量更大，应增加砝码或向右移动游码，不能减砝码，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
托盘天平的使用、质量的测量
【点评】
本题聚焦天平使用的细节考点，涉及平衡螺母的使用时机、砝码磨损的影响、砝码添加顺序等易混淆知识点，属于基础实验题，需准确记忆天平操作规则，区分称量前与称量中的调节方法。
【难度系数】
0.5
7. 在用托盘天平测量物体的质量时，某同学用已调好的天平在测量物体质量的过程中，通过增、减砝码后，发现指针在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（
A.把横梁右端螺母向右旋出一些
B.把横梁左端螺母向右旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.向右移动游码
D
）。（对应目标：816102）A.把横梁右端螺母向右旋出一些
B.把横梁左端螺母向右旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.向右移动游码
答案
7. D
解析
【分析】
首先明确托盘天平的使用规则：天平调节平衡时使用平衡螺母，测量物体质量的过程中不能调节平衡螺母；测量时遵循“左物右码”，指针偏转反映左右盘质量差异。题目中已完成增减砝码操作，指针在分度盘中央左侧，说明左盘物体质量略大于右盘砝码总质量，此时需通过移动游码（游码相当于右盘小砝码）使天平平衡，据此排除错误选项即可得出答案。
【解析】
1. 天平使用规则：测量物体质量的过程中，不能调节平衡螺母，因此选项A、B错误；
2. 指针在分度盘中央左侧，说明左盘（物体）质量大于右盘（砝码）质量，此时减少砝码会使右盘质量更小，天平更不平衡，选项C错误；
3. 游码的作用是向右盘添加小质量的砝码，向右移动游码可增大右盘总质量，使天平平衡，选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
托盘天平的使用；质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平测量质量的操作规范，核心是区分平衡螺母的调节时机（仅在调平时使用），测量过程中需通过加减砝码或移动游码平衡天平，属于基础操作题，需准确掌握天平使用要点。
【难度系数】
0.7
首先明确托盘天平的使用规则：天平调节平衡时使用平衡螺母，测量物体质量的过程中不能调节平衡螺母；测量时遵循“左物右码”，指针偏转反映左右盘质量差异。题目中已完成增减砝码操作，指针在分度盘中央左侧，说明左盘物体质量略大于右盘砝码总质量，此时需通过移动游码（游码相当于右盘小砝码）使天平平衡，据此排除错误选项即可得出答案。
【解析】
1. 天平使用规则：测量物体质量的过程中，不能调节平衡螺母，因此选项A、B错误；
2. 指针在分度盘中央左侧，说明左盘（物体）质量大于右盘（砝码）质量，此时减少砝码会使右盘质量更小，天平更不平衡，选项C错误；
3. 游码的作用是向右盘添加小质量的砝码，向右移动游码可增大右盘总质量，使天平平衡，选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
托盘天平的使用；质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平测量质量的操作规范，核心是区分平衡螺母的调节时机（仅在调平时使用），测量过程中需通过加减砝码或移动游码平衡天平，属于基础操作题，需准确掌握天平使用要点。
【难度系数】
0.7
8. 小明测量完物体的质量后，整理器材时发现天平左盘下粘有一小块橡皮泥，下列分析正确的是（
A.若橡皮泥是在调节横梁水平平衡前粘上去的，则测量结果正确
B.若橡皮泥是在调节横梁水平平衡后粘上去的，则测量结果偏小
C.无论橡皮泥是在什么时候粘上去的，测量结果都不准确
D.橡皮泥质量较小，对质量的测量没有影响
A
）。（对应目标：816102）A.若橡皮泥是在调节横梁水平平衡前粘上去的，则测量结果正确
B.若橡皮泥是在调节横梁水平平衡后粘上去的，则测量结果偏小
C.无论橡皮泥是在什么时候粘上去的，测量结果都不准确
D.橡皮泥质量较小，对质量的测量没有影响
答案
8. A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确天平的工作原理：天平是等臂杠杆，平衡时左盘总质量等于右盘砝码与游码的总质量。需结合天平调平的操作（游码归零后调节平衡螺母使横梁平衡，此时左右盘无额外质量），分情况分析橡皮泥粘在左盘的时间对测量结果的影响，进而判断各选项正误。
【解析】
1. 分析选项A：若橡皮泥在调节横梁平衡前粘在左盘，调节平衡螺母时，会抵消橡皮泥质量对横梁平衡的影响；后续测量物体质量时，左盘物体质量与橡皮泥质量之和等于右盘砝码和游码总质量，而橡皮泥的影响已在调平时平衡，因此测量值（砝码+游码）等于物体实际质量，测量结果正确，A正确。
2. 分析选项B：若橡皮泥在调节横梁平衡后粘在左盘，此时天平已调平，左盘额外增加了橡皮泥质量；测量物体时，左盘总质量（物体+橡皮泥）等于右盘砝码+游码，测量值（砝码+游码）=物体质量+橡皮泥质量，比物体实际质量大，测量结果偏大，并非偏小，B错误。
3. 分析选项C：由上述分析，橡皮泥粘在调节平衡前时测量结果正确，并非无论何时都不准确，C错误。
4. 分析选项D：橡皮泥粘在左盘会改变左盘质量，对测量结果有影响，D错误。
【答案】
A
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题考查天平使用中的误差分析，核心是理解天平调平的操作时机对测量结果的影响，明确调平前后添加物体对平衡的不同作用，是初中物理天平知识点的基础考查题。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确天平的工作原理：天平是等臂杠杆，平衡时左盘总质量等于右盘砝码与游码的总质量。需结合天平调平的操作（游码归零后调节平衡螺母使横梁平衡，此时左右盘无额外质量），分情况分析橡皮泥粘在左盘的时间对测量结果的影响，进而判断各选项正误。
【解析】
1. 分析选项A：若橡皮泥在调节横梁平衡前粘在左盘，调节平衡螺母时，会抵消橡皮泥质量对横梁平衡的影响；后续测量物体质量时，左盘物体质量与橡皮泥质量之和等于右盘砝码和游码总质量，而橡皮泥的影响已在调平时平衡，因此测量值（砝码+游码）等于物体实际质量，测量结果正确，A正确。
2. 分析选项B：若橡皮泥在调节横梁平衡后粘在左盘，此时天平已调平，左盘额外增加了橡皮泥质量；测量物体时，左盘总质量（物体+橡皮泥）等于右盘砝码+游码，测量值（砝码+游码）=物体质量+橡皮泥质量，比物体实际质量大，测量结果偏大，并非偏小，B错误。
3. 分析选项C：由上述分析，橡皮泥粘在调节平衡前时测量结果正确，并非无论何时都不准确，C错误。
4. 分析选项D：橡皮泥粘在左盘会改变左盘质量，对测量结果有影响，D错误。
【答案】
A
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题考查天平使用中的误差分析，核心是理解天平调平的操作时机对测量结果的影响，明确调平前后添加物体对平衡的不同作用，是初中物理天平知识点的基础考查题。
【难度系数】
0.6
9. 给下列物体填上合适的质量单位。（对应目标：816104）
一位成人：60
一位成人：60
kg
；一枚鸡蛋：50g
；一头大象：6t
；一元硬币：6g
。答案
9. kg g t g
解析
【分析】
要给物体填合适的质量单位，需先明确常见质量单位（吨t、千克kg、克g）的适用范围，再结合生活中各物体的实际质量大小判断：成人质量通常在几十千克，鸡蛋质量较轻约几十克，大象质量极大用吨，一元硬币质量很轻约几克，据此匹配对应单位。
【解析】
1. 成人的质量：生活中成人质量一般为50~80kg，因此填kg；
2. 一枚鸡蛋的质量：单个鸡蛋质量约50g，符合实际，填g；
3. 一头大象的质量：大象是大型动物，质量可达数吨，因此填t；
4. 一元硬币的质量：硬币质量较轻，约6g，填g。
【答案】
kg；g；t；g
【知识点】
质量单位的认识与应用
【点评】
本题结合生活实际考查常见质量单位的选择，属于基础题，需学生建立对常见物体质量的感知，难度较低。
【难度系数】
0.9
要给物体填合适的质量单位，需先明确常见质量单位（吨t、千克kg、克g）的适用范围，再结合生活中各物体的实际质量大小判断：成人质量通常在几十千克，鸡蛋质量较轻约几十克，大象质量极大用吨，一元硬币质量很轻约几克，据此匹配对应单位。
【解析】
1. 成人的质量：生活中成人质量一般为50~80kg，因此填kg；
2. 一枚鸡蛋的质量：单个鸡蛋质量约50g，符合实际，填g；
3. 一头大象的质量：大象是大型动物，质量可达数吨，因此填t；
4. 一元硬币的质量：硬币质量较轻，约6g，填g。
【答案】
kg；g；t；g
【知识点】
质量单位的认识与应用
【点评】
本题结合生活实际考查常见质量单位的选择，属于基础题，需学生建立对常见物体质量的感知，难度较低。
【难度系数】
0.9
10. 某次实验测量小石块的质量时，天平平衡后右盘上所放的砝码和标尺上的游码位置如图6-1-2所示，则此小石块的质量为
28.6
g。（对应目标：816102）答案
10. 28.6
解析
【分析】
要计算小石块的质量，需依据天平的测量原理：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘所有砝码的总质量加上游码在标尺上对应的刻度值。解题时，先确定砝码总质量，再正确读取游码的刻度值，最后将两者相加得到小石块的质量。
【解析】
1. 计算砝码总质量：右盘砝码为20g和5g，总质量为 $20\ \mathrm{g} + 5\ \mathrm{g} = 25\ \mathrm{g}$；
2. 读取游码示数：天平标尺的分度值为0.2g，游码左侧对齐3.6g刻度线，因此游码示数为3.6g；
3. 计算小石块质量：小石块质量 = 砝码总质量 + 游码示数 = $25\ \mathrm{g} + 3.6\ \mathrm{g} = 28.6\ \mathrm{g}$。
【答案】
28.6
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查天平测量物体质量的基础操作，核心是掌握天平的读数规则，需注意游码读取左侧刻度，属于常规基础题。
【难度系数】
0.7
要计算小石块的质量，需依据天平的测量原理：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘所有砝码的总质量加上游码在标尺上对应的刻度值。解题时，先确定砝码总质量，再正确读取游码的刻度值，最后将两者相加得到小石块的质量。
【解析】
1. 计算砝码总质量：右盘砝码为20g和5g，总质量为 $20\ \mathrm{g} + 5\ \mathrm{g} = 25\ \mathrm{g}$；
2. 读取游码示数：天平标尺的分度值为0.2g，游码左侧对齐3.6g刻度线，因此游码示数为3.6g；
3. 计算小石块质量：小石块质量 = 砝码总质量 + 游码示数 = $25\ \mathrm{g} + 3.6\ \mathrm{g} = 28.6\ \mathrm{g}$。
【答案】
28.6
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查天平测量物体质量的基础操作，核心是掌握天平的读数规则，需注意游码读取左侧刻度，属于常规基础题。
【难度系数】
0.7
