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5.摩擦起电的实质是电子在物体之间的转移。
用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，原因是玻璃棒的原子核对电子的束缚能力较
用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，原因是玻璃棒的原子核对电子的束缚能力较
弱
（选填“强”或“弱”），在摩擦过程中玻璃棒失去
（选填“得到”或“失去”）电子。答案
5. 弱 失去
解析
【分析】
要解决这道题，需明确摩擦起电的本质是电子的转移，而不同物体的原子核对核外电子的束缚能力不同：原子核对电子束缚能力弱的物体，摩擦时容易失去电子带正电；束缚能力强的物体，摩擦时容易得到电子带负电。丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，据此可判断玻璃棒的电子束缚能力和得失电子情况。
【解析】
摩擦起电的实质是电子在物体间的转移，原子核对电子的束缚能力决定了得失电子：束缚能力弱的物体，摩擦时电子易被夺走，自身因缺电子带正电；束缚能力强的物体，摩擦时易得到电子带负电。用丝绸摩擦玻璃棒后玻璃棒带正电，说明玻璃棒的原子核对电子的束缚能力较弱，摩擦过程中失去了电子。
【答案】
弱；失去
【知识点】
摩擦起电的实质、原子核对电子的束缚能力
【点评】
本题考查摩擦起电的基础原理，属于初中物理电学入门的核心知识点，只要理解电子束缚能力与得失电子的对应关系即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确摩擦起电的本质是电子的转移，而不同物体的原子核对核外电子的束缚能力不同：原子核对电子束缚能力弱的物体，摩擦时容易失去电子带正电；束缚能力强的物体，摩擦时容易得到电子带负电。丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，据此可判断玻璃棒的电子束缚能力和得失电子情况。
【解析】
摩擦起电的实质是电子在物体间的转移，原子核对电子的束缚能力决定了得失电子：束缚能力弱的物体，摩擦时电子易被夺走，自身因缺电子带正电；束缚能力强的物体，摩擦时易得到电子带负电。用丝绸摩擦玻璃棒后玻璃棒带正电，说明玻璃棒的原子核对电子的束缚能力较弱，摩擦过程中失去了电子。
【答案】
弱；失去
【知识点】
摩擦起电的实质、原子核对电子的束缚能力
【点评】
本题考查摩擦起电的基础原理，属于初中物理电学入门的核心知识点，只要理解电子束缚能力与得失电子的对应关系即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
6.［教材素材改编］如图所示，利用静电喷漆枪给物件上漆，涂料小液滴之间相互排斥，但被物件吸引，则（
A.物件一定带负电
B.物件一定不带电
C.小液滴可能不带电
D.小液滴一定带同种电荷
D
）。A.物件一定带负电
B.物件一定不带电
C.小液滴可能不带电
D.小液滴一定带同种电荷
答案
6. D
解析
【分析】首先回忆电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时，带电体能够吸引不带电的轻小物体。题目中明确小液滴间相互排斥、被物件吸引，需结合上述规律分析各选项的正确性。
【解析】根据电荷相关规律逐一分析：
1. 小液滴的带电情况：小液滴之间相互排斥，依据“同种电荷相互排斥”，说明小液滴一定带同种电荷，因此C选项（小液滴可能不带电）错误，D选项（小液滴一定带同种电荷）正确。
2. 物件的带电情况：小液滴被物件吸引，存在两种可能：一是物件带与小液滴异种的电荷（异种电荷相互吸引）；二是物件不带电（带电体可吸引不带电的轻小物体）。因此A选项（物件一定带负电）、B选项（物件一定不带电）均错误。
综上，正确答案为D。
【答案】D
【知识点】电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】本题考查电荷间的相互作用规律，需准确区分“同种电荷排斥”“异种电荷吸引”“带电体吸引轻小物体”的不同场景，通过小液滴的排斥现象确定其带电状态，再结合吸引现象判断物件的可能带电情况，属于静电现象的基础应用题目。
【难度系数】0.7
【解析】根据电荷相关规律逐一分析：
1. 小液滴的带电情况：小液滴之间相互排斥，依据“同种电荷相互排斥”，说明小液滴一定带同种电荷，因此C选项（小液滴可能不带电）错误，D选项（小液滴一定带同种电荷）正确。
2. 物件的带电情况：小液滴被物件吸引，存在两种可能：一是物件带与小液滴异种的电荷（异种电荷相互吸引）；二是物件不带电（带电体可吸引不带电的轻小物体）。因此A选项（物件一定带负电）、B选项（物件一定不带电）均错误。
综上，正确答案为D。
【答案】D
【知识点】电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】本题考查电荷间的相互作用规律，需准确区分“同种电荷排斥”“异种电荷吸引”“带电体吸引轻小物体”的不同场景，通过小液滴的排斥现象确定其带电状态，再结合吸引现象判断物件的可能带电情况，属于静电现象的基础应用题目。
【难度系数】0.7
7. 下列实例中,不属于静电防护的是 (
A.飞机轮胎用导电橡胶制成
B.静电复印机复印文件资料
C.油罐车车辆尾部挂有一条铁链
D.高大建筑的顶端都装有避雷针
B
)。A.飞机轮胎用导电橡胶制成
B.静电复印机复印文件资料
C.油罐车车辆尾部挂有一条铁链
D.高大建筑的顶端都装有避雷针
答案
7. B
解析
【分析】要判断是否属于静电防护，需先明确：静电防护的核心是防止静电积累带来的危害，及时导走静电；而静电应用是利用静电特性服务于生产生活。据此逐一分析选项：A选项飞机轮胎、C选项油罐车铁链、D选项避雷针均是将静电导入大地，避免静电危害，属于防护；B选项静电复印机是利用静电吸附墨粉，属于静电应用，不属于防护，由此确定答案。
【解析】静电防护的目的是消除静电积累可能引发的危险（如放电、爆炸等），需及时导走静电。对各选项分析如下：
1. 选项A：飞机飞行时与空气摩擦产生静电，导电橡胶轮胎可将静电导入大地，避免静电在飞机上积累引发危害，属于静电防护；
2. 选项B：静电复印机的工作原理是利用静电使墨粉吸附在纸张上，属于静电的应用，而非防护；
3. 选项C：油罐车运输时，油与罐体摩擦产生静电，尾部铁链可将静电导入大地，防止静电放电引发爆炸，属于静电防护；
4. 选项D：高大建筑的避雷针可将云层中的静电导入大地，避免建筑物遭雷击，属于静电防护。
综上，不属于静电防护的是B选项。
【答案】B
【知识点】静电防护、静电应用
【点评】本题考查静电防护与应用的区分，属于基础概念题，明确两者核心差异即可快速判断，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】静电防护的目的是消除静电积累可能引发的危险（如放电、爆炸等），需及时导走静电。对各选项分析如下：
1. 选项A：飞机飞行时与空气摩擦产生静电，导电橡胶轮胎可将静电导入大地，避免静电在飞机上积累引发危害，属于静电防护；
2. 选项B：静电复印机的工作原理是利用静电使墨粉吸附在纸张上，属于静电的应用，而非防护；
3. 选项C：油罐车运输时，油与罐体摩擦产生静电，尾部铁链可将静电导入大地，防止静电放电引发爆炸，属于静电防护；
4. 选项D：高大建筑的避雷针可将云层中的静电导入大地，避免建筑物遭雷击，属于静电防护。
综上，不属于静电防护的是B选项。
【答案】B
【知识点】静电防护、静电应用
【点评】本题考查静电防护与应用的区分，属于基础概念题，明确两者核心差异即可快速判断，难度较低。
【难度系数】0.6
1. [易错题]甲、乙两个轻质泡沫小球用绝缘细线悬挂起来，它们之间的相互作用情况如图所示。下列有关两球带电情况的说法正确的是（
A.两球都带正电
B.两球都带负电
C.若甲球带正电，则乙球一定带负电
D.若甲球带负电，则乙球可能不带电
D
）。A.两球都带正电
B.两球都带负电
C.若甲球带正电，则乙球一定带负电
D.若甲球带负电，则乙球可能不带电
答案
1. D
解析
【分析】
要判断两球的带电情况，需依据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时，带电体能够吸引不带电的轻小物体。图中两球相互吸引，因此分两种情况分析：①两球都带电时，一定带异种电荷；②若仅一个球带电，另一个不带电，也会出现相互吸引的情况。逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
根据电荷间的作用规律和带电体的性质：
1. 选项A：若两球都带正电，属于同种电荷，应相互排斥，与图中相互吸引的情况不符，错误；
2. 选项B：若两球都带负电，属于同种电荷，应相互排斥，与图中情况不符，错误；
3. 选项C：若甲球带正电，乙球可能带负电（异种电荷相互吸引），也可能不带电（带电体吸引不带电的轻小物体），并非一定带负电，错误；
4. 选项D：若甲球带负电，乙球可能不带电（带电体可以吸引不带电的轻小物体），符合图中相互吸引的情况，正确。
【答案】
D
【知识点】
电荷间相互作用、带电体性质
【点评】
本题考查电荷间的相互作用规律，易错点是忽略“带电体能够吸引不带电的轻小物体”这一情况，需全面分析两球相互吸引的两种可能，避免漏选或错判。
【难度系数】
0.5
要判断两球的带电情况，需依据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时，带电体能够吸引不带电的轻小物体。图中两球相互吸引，因此分两种情况分析：①两球都带电时，一定带异种电荷；②若仅一个球带电，另一个不带电，也会出现相互吸引的情况。逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
根据电荷间的作用规律和带电体的性质：
1. 选项A：若两球都带正电，属于同种电荷，应相互排斥，与图中相互吸引的情况不符，错误；
2. 选项B：若两球都带负电，属于同种电荷，应相互排斥，与图中情况不符，错误；
3. 选项C：若甲球带正电，乙球可能带负电（异种电荷相互吸引），也可能不带电（带电体吸引不带电的轻小物体），并非一定带负电，错误；
4. 选项D：若甲球带负电，乙球可能不带电（带电体可以吸引不带电的轻小物体），符合图中相互吸引的情况，正确。
【答案】
D
【知识点】
电荷间相互作用、带电体性质
【点评】
本题考查电荷间的相互作用规律，易错点是忽略“带电体能够吸引不带电的轻小物体”这一情况，需全面分析两球相互吸引的两种可能，避免漏选或错判。
【难度系数】
0.5
2. [教材题改编]小徐将塑料袋剪成细丝，用两块毛皮分别来回摩擦细丝和塑料管后，将细丝抛向空中，在其下方用塑料管靠近，细丝可以在空中飞舞，如图所示。下列说法中不正确的是（
A.用毛皮摩擦后的细丝间会相互排斥
B.细丝和塑料管带上相同的电荷
C.摩擦时，正电荷在毛皮与塑料管之间发生了转移
D.该现象可以解释验电器的工作原理
2题图
C
）。A.用毛皮摩擦后的细丝间会相互排斥
B.细丝和塑料管带上相同的电荷
C.摩擦时，正电荷在毛皮与塑料管之间发生了转移
D.该现象可以解释验电器的工作原理
2题图
答案
2. C [解析]在摩擦起电中,发生转移的是电子,得到电子的带负电,失去电子的带正电,故C错误。
解析
【分析】
本题考查摩擦起电的相关知识，解题时需明确摩擦起电的本质是电子的转移，而非正电荷转移；同时掌握电荷间的相互作用规律（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引），以及验电器的工作原理。逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
摩擦起电的实质是电子的转移，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电，并非正电荷发生转移。
选项A：毛皮摩擦后的细丝带上同种电荷，根据电荷间相互作用规律，同种电荷相互排斥，因此细丝间会相互排斥，该说法正确。
选项B：细丝和塑料管分别用两块毛皮摩擦后，会带上同种电荷，该说法正确。
选项C：摩擦时，发生转移的是电子，不是正电荷，该说法错误。
选项D：题中现象是同种电荷相互排斥，验电器的工作原理也是同种电荷相互排斥，因此该现象可以解释验电器的工作原理，该说法正确。
综上，不正确的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用、验电器原理
【点评】
本题结合生活中的摩擦起电现象，考查基础的电学概念，需要准确掌握摩擦起电的本质、电荷间的相互作用规律，属于对基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.5
本题考查摩擦起电的相关知识，解题时需明确摩擦起电的本质是电子的转移，而非正电荷转移；同时掌握电荷间的相互作用规律（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引），以及验电器的工作原理。逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
摩擦起电的实质是电子的转移，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电，并非正电荷发生转移。
选项A：毛皮摩擦后的细丝带上同种电荷，根据电荷间相互作用规律，同种电荷相互排斥，因此细丝间会相互排斥，该说法正确。
选项B：细丝和塑料管分别用两块毛皮摩擦后，会带上同种电荷，该说法正确。
选项C：摩擦时，发生转移的是电子，不是正电荷，该说法错误。
选项D：题中现象是同种电荷相互排斥，验电器的工作原理也是同种电荷相互排斥，因此该现象可以解释验电器的工作原理，该说法正确。
综上，不正确的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用、验电器原理
【点评】
本题结合生活中的摩擦起电现象，考查基础的电学概念，需要准确掌握摩擦起电的本质、电荷间的相互作用规律，属于对基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.5
3.复印机里出来的纸页粘在一起难以分开,这是因为纸张摩擦而带上了
异种
(选填"同种"或"异种")电荷。在整理年代久远的古书时,为了防止翻动时损坏书页,需要先给书"充电"使书页分开,该方法利用了同种电荷相互排斥
的原理。答案
3. 异种 同种电荷相互排斥
解析
【分析】要解决这道题，需掌握电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。首先，复印机的纸页摩擦后会带上电荷，不同纸页带上异种电荷，异种电荷相互吸引，导致纸页粘在一起；给书“充电”是让书页带上同种电荷，利用同种电荷相互排斥的原理，可使书页分开，避免翻动时损坏。
【解析】根据电荷间的相互作用规律，异种电荷相互吸引，同种电荷相互排斥。复印机工作时，纸张间摩擦使不同纸页带上异种电荷，异种电荷相互吸引，因此纸页粘在一起；给书“充电”后，书页带上同种电荷，利用同种电荷相互排斥的原理，能让书页分开，防止翻动损坏。
【答案】异种 同种电荷相互排斥
【知识点】电荷间的相互作用、摩擦起电
【点评】本题结合生活中的静电现象，考查电荷间相互作用规律的应用，属于基础知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8
【解析】根据电荷间的相互作用规律，异种电荷相互吸引，同种电荷相互排斥。复印机工作时，纸张间摩擦使不同纸页带上异种电荷，异种电荷相互吸引，因此纸页粘在一起；给书“充电”后，书页带上同种电荷，利用同种电荷相互排斥的原理，能让书页分开，防止翻动损坏。
【答案】异种 同种电荷相互排斥
【知识点】电荷间的相互作用、摩擦起电
【点评】本题结合生活中的静电现象，考查电荷间相互作用规律的应用，属于基础知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8
4. [教材图改编]右图是装有静电除尘纸的拖把，扫地时除尘纸与地板摩擦就可以轻松地将灰尘和头发清扫干净。这是因为除尘纸与地板之间发生了
摩擦起电
现象，其实质是电子
(选填“电子”或“原子核”)发生了转移。除尘纸与地板带的是异种
(选填“同种”或“异种”)电荷，除尘纸能将灰尘和头发清扫干净，是因为带电体具有吸引轻小物体
的性质。答案
4. 摩擦起电 电子 异种 吸引轻小物体
解析
【分析】
本题考查摩擦起电的相关知识，解题思路：首先，不同物质相互摩擦时会产生摩擦起电现象；摩擦起电的实质是电子的转移，原子核不会发生转移；相互摩擦的两个物体因电子转移会带上异种电荷；带电体具有吸引轻小物体的性质，所以能清扫灰尘和头发。
【解析】
除尘纸与地板摩擦时，发生了摩擦起电现象；摩擦起电的实质是电子的转移，原子核不会转移，故填“电子”；由于电子从一个物体转移到另一个物体，两个物体带异种电荷；带电体具有吸引轻小物体的性质，因此能将灰尘和头发清扫干净。
【答案】
摩擦起电 电子 异种 吸引轻小物体
【知识点】
摩擦起电、电荷转移、带电体的性质
【点评】
本题结合生活中的拖把场景，考查摩擦起电的基础知识点，贴近日常，难度较低，需要学生掌握摩擦起电的实质和带电体的性质。
【难度系数】
0.3
本题考查摩擦起电的相关知识，解题思路：首先，不同物质相互摩擦时会产生摩擦起电现象；摩擦起电的实质是电子的转移，原子核不会发生转移；相互摩擦的两个物体因电子转移会带上异种电荷；带电体具有吸引轻小物体的性质，所以能清扫灰尘和头发。
【解析】
除尘纸与地板摩擦时，发生了摩擦起电现象；摩擦起电的实质是电子的转移，原子核不会转移，故填“电子”；由于电子从一个物体转移到另一个物体，两个物体带异种电荷；带电体具有吸引轻小物体的性质，因此能将灰尘和头发清扫干净。
【答案】
摩擦起电 电子 异种 吸引轻小物体
【知识点】
摩擦起电、电荷转移、带电体的性质
【点评】
本题结合生活中的拖把场景，考查摩擦起电的基础知识点，贴近日常，难度较低，需要学生掌握摩擦起电的实质和带电体的性质。
【难度系数】
0.3
5. a、b、c三个轻质小球，a带正电，相互作用的情况如图所示，则c的带电情况是
带负电
（选填“带正电”、“不带电”或“带负电”）；用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近c球，两者将互相吸引
（选填“吸引”或“排斥”）。答案
5. 带负电 吸引
解析
【分析】要解决此题，需利用电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时注意，带电体可以吸引不带电的轻小物体。首先分析a与b的作用，再结合b与c的排斥关系确定b的带电情况，进而判断c的带电情况，最后根据丝绸摩擦过的玻璃棒的带电性质，判断其与c的相互作用。
【解析】1. 已知a带正电，a与b相互吸引，根据电荷间的作用规律，b可能带负电，也可能不带电；2. 观察b和c的相互作用：b与c相互排斥，而只有同种电荷才会相互排斥，说明b和c都带电，因此b不可能不带电，故b一定带负电；由此可知c与b带同种电荷，即c带负电；3. 丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，带正电的玻璃棒与带负电的c球属于异种电荷，根据异种电荷相互吸引，可知两者互相吸引。
【答案】带负电；吸引
【知识点】电荷间的相互作用、物体带电判断
【点评】本题考查电荷间的相互作用规律，核心是理解“排斥必为同种电荷，吸引可能是异种电荷或带电体吸引轻小物体”，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】1. 已知a带正电，a与b相互吸引，根据电荷间的作用规律，b可能带负电，也可能不带电；2. 观察b和c的相互作用：b与c相互排斥，而只有同种电荷才会相互排斥，说明b和c都带电，因此b不可能不带电，故b一定带负电；由此可知c与b带同种电荷，即c带负电；3. 丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，带正电的玻璃棒与带负电的c球属于异种电荷，根据异种电荷相互吸引，可知两者互相吸引。
【答案】带负电；吸引
【知识点】电荷间的相互作用、物体带电判断
【点评】本题考查电荷间的相互作用规律，核心是理解“排斥必为同种电荷，吸引可能是异种电荷或带电体吸引轻小物体”，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.3
