六、有人说：“教和学是一枚硬币的两面。”请你结合自己的实际学习经历，谈一谈对“教学相长”这句话的理解。

示例:在学习中,我发现了一个秘密,那就是当同学向你请教问题时,你千万不要拒绝。因为你给他讲过之后,你的理解会更加深刻。记得老师说过,教会别人知识的过程中,自己的收获比他还大。这大概就是“教学相长”的道理吧。

七、阅读下面的文言文，回答问题。
（一）【甲】《虽有嘉肴》（文略）
【乙】
师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下会理。少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉。
（选自黄庭坚《与徐甥师川》，有删改）
【注释】①奉议：官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。④外慕：学习之外的各种贪恋。⑤半古之人：花费古人一半的功夫。
1. 解释下列加点词语。
（1）诚能如是 （2）令心意不驰走
2. 请用现代汉语翻译下面的句子。
必能屏弃人事，尽心于学。
3. 根据甲文，从学习的角度，谈谈“教学相长”给我们的启示。
4. 甲、乙两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。

1.(1)这样 (2)跑
2.(你)一定能抛开人世间的俗事,把全部心思都用在学习上。
3.学习是一个互动的过程,我们要重视学习,在学习中发现自己的不足,同时也要尝试去教别人,通过教来检验自己的学习成果,从而促进自己不断进步。
4.甲文侧重论述学和教是相互促进的;乙文强调学习要独立思考,要专心致志。

（二）【甲】《虽有嘉肴》（文略）
【乙】
善学者，师逸而功倍，又从而庸之^①；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目^②，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容^③，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。
（选自《礼记》）
【注释】①庸之：归功于他。②节目：树木枝干交接处的疙疙瘩瘩的部分。③从容：同“舂容”，即一舂（击）一容。
1. 解释下列加点词语。
（1）善学者 （2）又从而怨之
2. 请用现代汉语翻译下面的句子。
不善学者，师勤而功半。
3. 甲文中，作者是怎样论述教与学相互促进的道理的？
4. 甲、乙两文都运用了类比的方法进行论述，结合文章内容说说这样论述有什么好处。

1.(1)善于 (2)埋怨
2.不善于学习的人,老师很辛苦,而自己的收获却很小。
3.先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”设喻说理,自然引出“虽有至道,弗学,不知其善也”的道理,接着从教与学两个方面加以说明,最后归纳出“教学相长”的中心论点。
4.甲文以“嘉肴”比喻“至道”,指出“弗食,不知其旨也”,自然引出“虽有至道,弗学,不知其善也”的道理,由浅入深,易于理解;乙文用“攻坚木”比喻“善问”,用“撞钟”比喻“善待问”,把深奥的道理说得浅显易懂。