一、选出每组中不同类的一项。
()1. A. six B. egg C. two
()2. A. ruler B. pencil C. red
()3. A. green B. colour C. yellow
()4. A. here B. there C. look
()5. A. too B. is C. are

1.B 2.C 3.B 4.C 5.A
1. egg(鸡蛋)是名词，而 six 和 two都是数词，故选 B。
2. red 指颜色，ruler 和 pencil 都是学习用具，故选 C。
3. colour 是颜色的统称，指所有颜色。而 green 和 yellow 是具体的颜色，故选 B。
4. look 是动词，而 here 和 there 是地点副词，故选 C。
5. too 是副词，而 is 和 are 是 be 动词，故选 A。

【分析】
本题为英语词汇分类题，解题思路是先判断每组每个选项的词性或所属类别，再对比找出与其他两项类别不同的选项。具体步骤为：①分析每个小题三个选项的词性/类别；②确定其中两个选项属于同一类，剩余选项为不同类项；③选出对应答案。
【解析】
1. A选项six（六）、C选项two（二）是数词，B选项egg（鸡蛋）是名词，不同类，选B；
2. A选项ruler（尺子）、B选项pencil（铅笔）是学习用品类名词，C选项red（红色）是颜色类，不同类，选C；
3. A选项green（绿色）、C选项yellow（黄色）是具体颜色类名词，B选项colour（颜色）是颜色的统称，不同类，选B；
4. A选项here（这里）、B选项there（那里）是地点副词，C选项look（看）是动词，不同类，选C；
5. B选项is、C选项are是be动词，A选项too（也）是副词，不同类，选A。
【答案】
1.B 2.C 3.B 4.C 5.A
【知识点】
词汇分类、词性辨析
【点评】
本题考查基础词汇的类别区分与词性辨析，是英语学习中的基础题型，帮助学生巩固词汇的不同属性，难度较低。
【难度系数】
0.8

二、跨学科 数学计算 选择合适的单词填入括号内，使横、竖、斜各方向的数字相加都等于15。
（填序号，有三项多余）
A. one B. two C. three
D. four E. five F. six
G. seven H. eight I. nine
 

1.H 2.A 3.F 4.C 5.G 6.D

【分析】本题是跨学科三阶幻方问题，要求横、竖、斜各方向数字和为15，需结合已知英语数字单词（five=5，nine=9，two=2），利用幻方“每行、每列、每条对角线和相等”的性质解题。优先选择已知数字多的行列计算，算出未知数字后对应选项，最后验证所有方向和是否为15。
【解析】已知选项对应：A.one=1，B.two=2，C.three=3，D.four=4，E.five=5，F.six=6，G.seven=7，H.eight=8，I.nine=9。
1. 第二列（位置2）：2 + five + nine =15 → 2=15-5-9=1，对应选项A；
2. 第三行（位置6）：6 + nine + two =15 →6=15-9-2=4，对应选项D；
3. 左上到右下对角线（位置1）：1 + five + two =15 →1=15-5-2=8，对应选项H；
4. 第一列（位置4）：1 +4 +6=15 →4=15-8-4=3，对应选项C；
5. 第二行（位置5）：4 + five +5=15 →5=15-3-5=7，对应选项G；
6. 右上到左下对角线（位置3）：3 + five +6=15 →3=15-5-4=6，对应选项F；
验证：所有行列斜和均为15，符合要求。
【答案】1.H 2.A 3.F 4.C 5.G 6.D
【知识点】三阶幻方、数字运算、英语数字对应
【点评】本题结合数学幻方知识与英语单词，考查跨学科综合运用能力，需掌握幻方和规则，同时对应英语数字，难度中等。
【难度系数】0.5

三、跨学科 数学计算 用符号“=”“＞”“＜”完成下列计算题。
1. twelve÷two seven
2. ten－five five
3. two×six seven
4. four＋eight eleven
5. eleven－three nine
6. six×zero one

1. $＜$ 2. $=$ 3. $＞$ 4. $＞$ 5. $＜$ 6. $＜$

【分析】
本题为跨学科题目，需先将英文数字转换为对应的阿拉伯数字，计算左侧算式的结果，再与右侧的阿拉伯数字比较大小，最终选择合适的符号完成填空。
【解析】
1. 转换数字：twelve=12，two=2，计算左侧：12÷2=6；右侧数字为7，因为6＜7，所以填$＜$。
2. 转换数字：ten=10，five=5，计算左侧：10－5=5；右侧数字为5，因为5=5，所以填$=$。
3. 转换数字：two=2，six=6，计算左侧：2×6=12；右侧数字为7，因为12＞7，所以填$＞$。
4. 转换数字：four=4，eight=8，计算左侧：4＋8=12；右侧数字为11，因为12＞11，所以填$＞$。
5. 转换数字：eleven=11，three=3，计算左侧：11－3=8；右侧数字为9，因为8＜9，所以填$＜$。
6. 转换数字：six=6，zero=0，计算左侧：6×0=0；右侧数字为1，因为0＜1，所以填$＜$。
【答案】
1. $＜$ 2. $=$ 3. $＞$ 4. $＞$ 5. $＜$ 6. $＜$
【知识点】
数的运算、数的大小比较
【点评】
本题结合英语数字认知与数学基础运算，考查学生的跨学科应用能力，属于基础类题目。
【难度系数】
0.7

()1. I can see four .

A.baby
B.a baby
C.babies

1.C
句中数词 four 后接可数名词的复数形式。A 选项 baby 是单数，B 选项 a baby 包含不定冠词，均不符合语法；C 选项 babies 是 baby 正确的复数形式（以辅音字母＋y 结尾，变 y 为 i＋es），故选 C。
[图1 第×题图]

【分析】首先抓住句子中的关键信息“four”，它是基数词，意为“四”，基数词后需接可数名词的复数形式。接着分析各选项：A选项baby是可数名词单数，B选项a baby是带不定冠词的单数结构，均不符合four后接复数名词的要求；C选项babies是baby的正确复数形式，符合语法规则，因此选择C。
【解析】基数词four后要搭配可数名词复数。A项baby为单数形式，B项a baby是单数结构，均不符合要求；baby是以“辅音字母+y”结尾的可数名词，变复数时需将y改为i再加-es，即babies，C项正确。
【答案】C
【知识点】可数名词复数、基数词用法
【点评】本题考查基数词后接可数名词复数的基础语法，涉及以辅音字母+y结尾的名词复数变化规则，属于英语基础考点，难度较低。
【难度系数】0.8

()2. I'm . I want two eggs.

A.amazing
B.hungry
C.beautiful

2.B
后句意为“我想要两个鸡蛋”，说明说话人处于饥饿的状态，故选 B。

【分析】首先理解句子逻辑，后句“我想要两个鸡蛋”表明说话人需要食物，结合选项词义判断合适的形容词。
【解析】先分析语境：后句“我想要两个鸡蛋”说明说话人处于需要食物的状态；再辨析选项：A项amazing意为“令人惊奇的”，不符合语境；B项hungry意为“饥饿的”，符合想要食物的语境；C项beautiful意为“美丽的”，与语境无关，因此选B。
【答案】2.B
【知识点】形容词词义辨析；语境运用
【点评】本题考查形容词在具体语境中的正确选择，属于基础题型，学生只要掌握选项词义并结合句子逻辑就能轻松作答，适合巩固基础。
【难度系数】0.8

()3. —How many legs? — legs.

A.Six
B.Eight
C.Ten

（题3图）

3.B
图片中的动物是蜘蛛，根据生物常识，蜘蛛有 8 条腿，故选 B。

【分析】第一步：观察题图，识别图中的动物是蜘蛛；第二步：回忆蜘蛛的腿部数量，蜘蛛属于节肢动物，有8条腿；第三步：匹配选项，选出对应数字的答案。
【解析】题图中的动物是蜘蛛，根据生物常识，蜘蛛有8条腿，选项B的"Eight"表示8，因此选择B选项。
【答案】B
【知识点】动物常识、英语数词
【点评】本题结合图片考查动物常识与英语数词，需先识别动物，再运用常识判断腿的数量，属于基础跨学科题目。
【难度系数】0.2

()4. do you make it?

A.How
B.What
C.Who

4.A
问句是询问制作的方式方法。A 选项 How(如何、怎样)用于询问方式；B 选项 What(什么)用于询问事物；C 选项 Who(谁)用于询问人物，故选 A。

【分析】这道题考查英语疑问词的辨析，解题时需结合句子语境判断疑问词的用法。句子是询问制作某物的方式，需选择用于询问方式的疑问词，再逐一分析选项即可得出答案。
【解析】句子意为“你______制作它？”，需选合适的疑问词。A选项How意为“如何、怎样”，用于询问方式方法，符合语境；B选项What意为“什么”，用于询问事物，不符合；C选项Who意为“谁”，用于询问人物，不符合，故选A。
【答案】A
【知识点】疑问词辨析
【点评】本题考查基础疑问词的用法，属于英语基础题，需掌握常见疑问词的含义及适用场景。
【难度系数】0.9

()5. 原创题 文化意识 In China, people like the number . It means “长长久久”.

A.eight
B.nine
C.six

5.B
在中国文化中，数字 9 谐音“久”，寓意“长长久久”。A 选项 eight(8)谐音“发”，寓意发财；C 选项 six(6)寓意“六六大顺”；只有 B 选项 nine 符合题意，故选 B。

【分析】
这道题考查中国文化中数字的英文表达及寓意，解题时需先明确题目要求——选出对应“长长久久”的数字，再逐一分析选项的文化含义，最终确定正确答案。
【解析】
A选项eight（8）谐音“发”，寓意发财，不符合题意；B选项nine（9）谐音“久”，在中国文化中寓意“长长久久”，符合题意；C选项six（6）寓意“六六大顺”，不符合题意，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
英语文化常识、数字的文化寓意
【点评】
本题结合中国传统文化考查英语词汇的文化内涵，贴近生活，难度适中，有助于学生了解数字的文化寓意。
【难度系数】
0.6