1. 下列词语的字形与加点字的读音，完全正确的一项是()

A.恪(gè)守 精髓 呵护 底蕴
B.笃(dǔ)志 脉(mò)络 积淀 锤练
C.崇(cóng)高 挖掘(jué) 贤良 逻缉
D.干涸(hé) 野蛮(mán) 铸魂 胖墩墩

1.D 解析:A项，“恪”应读kè。B项，“脉”应读mài；“锤练”的“练”应为“炼”。C项，“崇”应读chóng；“逻缉”的“缉”应为“辑”。

2 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()

A.博物馆里锈迹斑斑的青铜鼎静默无言，当年铸造者匡时济世的豪情却穿越千年时光扑面而来。
B.咖啡馆人声鼎沸，角落里的作家却心无旁骛地敲击键盘，仿佛周遭的喧嚣都化作文字河流里的浪花，载着他的思绪奔向远方。
C.这次活动让同学们耳濡目染中华优秀传统文化，同学们收获颇丰。
D.秋日的田野上，农民伯伯知行合一，辛勤劳作，金黄的稻穗仿佛在向他们点头致意。

2.C 解析:C项，“耳濡目染”形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响，用在此处不恰当。

阅读课文选段,回答问题。
现在,全社会都关心青少年身体素质,青少年体质健康水平仍是学生素质的短板,"小胖墩"、"小眼镜"越来越多。前不久,我就我国学生近视呈高发、低龄化趋势问题作了批示。这个问题严重影响孩子们的身心健康,学校和全社会要行动起来,共同呵护好孩子们的眼睛,让他们拥有一个光明的未来。在体育锻炼上学校也面临很多现实问题,不敢放手开展活动,长此下去怎么行?毛泽东同志说,青少年要文明其精神,野蛮其体魄。要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。没有美的滋养的人生必然是单调的、干涸的人生。今年八月三十日,我给中央美院八位老教授回信时专门强调了这个问题。孔子认为教育是"兴于诗"、"成于乐",其中就包含着对美育的重视。朱光潜先生有句名言:"要求人心净化,先要求人生美化。"如果青少年的精神世界没有童话、歌谣和大自然的云彩、花朵、鸟叫虫鸣,如果青少年的心灵世界没有动人的音符和丰富的颜色,如果青少年没有艺术爱好和艺术修养,不可能全面发展。要全面加强和改进学校美育,配齐配好美育教师,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。
劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。这次,党中央经过慎重研究,决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中,提出"德智体美劳"的总体要求。现在,一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。要在学生中弘扬劳动精神,教育
引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。要采取适应当前环境和条件的有效措施,加强劳动教育,组织好形式多样的劳动实践,让学生在实践中养成劳动习惯,学会劳动、学会勤俭。这是强国富民的大事,教育部门同其他部门要一起研究、拿出措施,切实抓起来。
3.选文中引用毛泽东、孔子、朱光潜的话,属于论证,作用是:。
4.选文第2段中使用"如果……"的排比句式,分析这种表达技巧在论证中的独特作用,并说明其与一般说理语言的区别。

5.下列对选文的分析,不正确的一项是()
A.选文指出"小胖墩""小眼镜"现象严重,说明青少年体质健康水平是当前教育的短板。
B.本文是"政策性议论文",其说服力是"权威+逻辑+情感"三者的结合。
C.选文提出"德智体美劳"五育并举,体现了全面发展的教育理念。
D.选文结尾"这是强国富民的大事"一句,是典型的煽情语言,意在激发读者情绪,掩盖论证中缺乏实证数据与具体方案的缺陷。

3.道理(引用) 增强文章的权威性和说服力,说明体育和美育自古以来就被重视,从而支持"要重视体育与美育"的观点
4."如果……"构成的假设性排比,不是陈述事实,而是构建理想与现实的强烈对比,通过描绘"无美"的精神荒漠图景,激发读者的情感共鸣与危机意识。它超越了单纯的事实论证,具有文学化、诗性化的劝服力量,使抽象的"美育价值"具象为可感知的生命缺失,从而唤醒教育者的良知。相比一般说理语言的理性冷静,这种语言更具感染力与召唤性,是"以情动人"的修辞策略。
5.D 解析:"这是强国富民的大事"一句不是用煽情掩盖论证缺陷,而是结论收束与价值升华。