（一）阅读下面的古诗，回答问题。
庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
1. 诗中的“奇树”有什么象征意义？请结合诗歌内容简要分析。
2. 请赏析“馨香盈怀袖”中“盈”字的表达效果。

1. “奇树”象征了抒情主人公的美好形象与深沉的思念之情：① 这棵奇树绿叶繁茂、花朵丰美、香气馥郁，出众的美好特质正对应着女主人公青春美好、品性纯善的形象；② 主人公特意攀折奇树的花枝想要赠送给远方的心上人，奇树承载着她对远人浓烈真挚的思念；③ 美好的花枝最终因为路途遥远无法送到所思之人手中，也象征着主人公独处的孤寂，以及长久别离、深情无处寄送的怅惘。
2. “盈”本义是充盈、充满，在这里写出花香满满地充溢在女主人公的衣襟和衣袖间的状态，将原本无形的花香具象化，既体现出花枝香气的浓郁悠长，也侧面暗示出主人公手持花枝伫立出神、怅然良久，把她沉湎在思念中、深情无法排遣的状态含蓄地表现了出来，情感表达细腻动人。

1. 本题考查古诗词意象的象征意义，作答时先梳理奇树的特点：长势繁盛、花叶美好、香气浓郁，再结合女主人公折花赠远的行为、全诗思念远人的情感基调，将奇树特质和人物形象、情感对应分析即可。2. 本题考查古诗词炼字赏析，按照“释字义+描画面+析情感”的步骤作答：先明确“盈”的本义，再结合诗句写出该字营造的画面感，最后点明其对凸显人物思念之情的作用即可。

（二）阅读下面的古诗，回答问题。
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）。
A. 这首诗是曹操所作乐府组诗中的一首，这是曹操表达不断进取以待建树功业的诗作。
B. “神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”运用了形象的比喻说明世间新陈代谢的自然规律。
C. “盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想比较消极。
D. 这首诗与《观沧海》表达的思想感情是一致的，但是前者是富含哲理的抒怀之作，后者是写景诗，以景抒情。
2. 请你结合“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”和链接材料，谈谈曹操在诗中所表达的思想感情。
【链接材料】《龟虽寿》大约创作于公元208年，曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。此时他已经五十三岁了。

1. C
2. 诗人以“老骥伏枥”为喻，将自己比作年岁已老却仍志在千里的千里马，结合自己五十三岁、已平定北方割据势力、正要进一步完成统一大业的人生处境，抒发了即便到了暮年，也依然胸怀建功立业的宏伟壮志，老当益壮、奋发进取、永不止步的豪迈情怀，体现了他积极昂扬的人生态度。

1. 本题考查对古诗内容的理解分析：A选项，《龟虽寿》是曹操《步出夏门行》乐府组诗中的作品，全诗核心是抒发诗人不断进取、渴望完成统一功业的情怀，表述正确。B选项，诗人以神龟、腾蛇即便拥有异于常人的寿命和能力，最终也会消亡的内容，形象地比喻说明世间万物都遵循新陈代谢的自然规律，表述正确。C选项，“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”的意思是人的寿命长短不全由上天决定，调养身心、保持和悦的状态也可以延长寿命，这体现了曹操不信宿命、主动把握人生的积极生命观，并非思想消极、受封建宿命思想影响，该选项表述错误。D选项，《龟虽寿》与《观沧海》都是曹操北征乌桓时期的作品，都抒发了宏大的政治抱负，前者富含人生哲理、直抒壮怀，后者借壮阔的沧海景色抒情，是写景抒怀诗，表述正确。
2. 本题考查诗句情感赏析：结合链接材料可知，写这首诗时曹操已经53岁，刚刚平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力，正准备南下完成统一全国的大业。诗句以伏在马棚里的老千里马自比，即便年岁已高，它的志向仍旧是驰骋千里，有远大抱负的人到了晚年，建功立业的雄心也丝毫不会停息，直白展现出曹操即便年届暮年，也没有因年龄消磨壮志，依旧胸怀统一全国的宏伟目标，抒发了他老当益壮、锐意进取、永不消沉的豪迈情怀。

(三)阅读下面的古诗,回答问题。
赠从弟(其二)
刘 桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒?松柏有本性。
1. 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()。
A. 诗人用“亭亭”写出青松高耸挺拔的姿态,用“瑟瑟”摹写刺骨的风声,简洁生动。
B. 诗中以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”,两个“一何”使抒情意味更浓厚。
C. 诗中以冰霜的严酷,衬托松柏的“端正”,在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的品格。
D. 这首诗是一首送别诗,诗人送别堂弟,语言质朴、刚劲峭拔而又寄寓诗人深厚的情感。
2. 在诗歌鉴赏环节中,同学们对这首诗表达的情感提出了两种看法,你认同哪一种?请结合诗歌内容阐述理由。(任选其一)
小华:这首诗抒发了诗人对松树坚韧不拔精神的赞颂,是对堂弟的勉励。
小诗:这首诗表达了诗人渴望学习松树,坚持高洁、坚贞情操的志向,是对自己的勉励。

1. D
2. 示例1：我认同小华的观点。本诗是诗人写给堂弟的赠诗，诗中刻画了青松在狂风中刚劲挺立、在冰霜里端直不屈的形象，热情赞颂了松柏坚韧不拔、不畏严寒的精神，诗人以此为喻，勉励堂弟也要拥有如松柏一般坚贞不屈的品格。
示例2：我认同小诗的观点。本诗托物言志，借描写松柏即便遭遇狂风、严寒的摧折，也始终坚守本性、端直挺立的形象，表明自己立志学习松柏，在困境中始终保有高洁坚贞的操守，不被外界的恶劣压力裹挟，这是诗人对自我的勉励。（任选其一作答即可）

1. 逐一分析选项：A项，“亭亭”精准勾勒出青松高耸挺拔的外形，“瑟瑟”拟声描摹山谷中风的凛冽声响，表述正确；B项，以风声的猛烈盛大反衬松枝的刚劲坚韧，两个“一何”分别强化风的威势和松的劲挺，大幅增强了抒情力度，表述正确；C项，用严酷凄寒的冰霜环境，衬托出松柏常年端直挺立的姿态，末尾以设问“岂不罹凝寒？松柏有本性”自问自答，突出松柏傲雪凌霜的高洁品格，表述正确；D项，本诗是咏物言志的赠言诗，并非送别诗，全诗没有涉及送别的相关场景内容，该选项表述错误。
2. 若认同小华的看法：这首诗题目为“赠从弟”，本身就是写给堂弟的赠诗，诗人以松柏为核心意象，描写青松顶着猛烈的谷风依旧刚劲，在严寒冰霜中常年端直挺立，赞颂了松柏不畏外力摧折、坚韧不拔的崇高品格，诗人借松柏的形象寄寓对堂弟的期许，以此勉励堂弟要如同松柏一般，坚守坚贞不屈的品格。
若认同小诗的看法：这首诗采用托物言志的写法，借描写青松在狂风肆虐、冰霜侵凌的恶劣环境下，依然刚劲挺拔、端立不屈，始终保有自己的本性，诗人以松柏自比，抒发了自己向往坚守高洁坚贞的情操，绝不向恶劣境遇妥协的人生志向，是对自我的勉励与期许。