2026年万唯中考情境题七年级历史上册人教版第12页答案
1. (2025 江苏泰州二模)《史记·晋世家》记载:“(晋)静公二年(公元前 376 年),魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地。静公迁为家人(平民),晋绝不(祭)祀。”该史料反映的史实是 (
C
)

A.尊王攘夷
B.西周分封
C.三家分晋
D.七雄争霸

答案

1. C 【解析】考查点:三家分晋。解题思路:根据材料信息“魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地”“晋绝不(祭)祀”可知,晋国被韩、赵、魏三家瓜分,这一事件标志着春秋时期的结束和战国时期的开始。结合所学知识可知,“三家分晋”是春秋战国时期的重要历史事件,晋国灭亡,韩、赵、魏三家成为新的诸侯国,C项符合题意。
2.（教材课时导读改编）对下列《战国策》中“书录”部分记载的解读可知，这呈现了这一时期的（
C
）
·“万乘之国七”：战国时期的大国共有七个，是谓“战国七雄”。
·“力功争强”：崇尚功利，凭借实力进行竞争，角逐强者之位。
·“胜者为右”：胜利的一方跃上号令天下的宝座，主宰一切。
·“兵革不休”：战争此起彼伏，无休无止。

A.进步因素
B.历史进程
C.时代特征
D.发展趋势

答案

2. C
3.（教材相关史事改编）如下图文资料反映出战国时期（
B
）

长平之战纪念馆尸骨坑
公元前260年，秦、赵双方主力决战于长平地区，秦军尽数坑杀四十万赵军。
争地以战，杀人盈（遍布）野；争城以战，杀人盈城。
——《孟子·离娄上》

A.战争规模扩大
B.战争非常惨烈
C.战争损失惨重
D.战争频繁不断

答案

3. B
4. (教材地图$^{1}$考改编)观察如下地图可知,燕、赵、秦三国在北部边境修筑了长城,据此信息可研究战国时期的 (
A
)


A.民族关系
B.王室衰微
C.朝代兴替
D.制度变化

答案

4. A 【解析】考查点:战国时期的民族关系。解题思路:根据材料信息可知,北方诸侯国在北部边境修筑长城。结合所学知识可知,这一时期各诸侯国为抵挡北方游牧民族袭扰,纷纷修筑长城。故地图中的这一信息可以用于研究战国时期的民族关系,A项符合题意。
5.（教材相关史事改编）通过如下内容可知，战国时期（
B
）
魏国
李悝为相时，废止世袭贵族特权，选贤任能；推动魏国农业生产；改革军事制度。
楚国
吴起在楚悼王当政时，实行了一系列剥夺旧贵族特权、发展经济、增强军力的相关措施。
赵国
赵武灵王当政时，学习北方游牧民族组建骑兵部队，命令部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘。

A.社会性质已发生根本转变
B.主要诸侯国谋求变法图强
C.诸侯国不听王命各自为政
D.整个社会处于动荡巨变中

答案

5. B 【解析】考查点:战国时期的变法改革。解题思路:根据材料信息可知,魏国、楚国实行了一系列打破贵族特权、发展经济、增强军事实力的措施。赵国实行了兵制改革。结合所学知识可知,战国时期,诸侯们放弃了“尊王攘夷”的旗号,公开提出自己的利益诉求,各自为政,发展实力,致力于拓展疆域。魏、楚、赵三国作为战国时期势力较强的诸侯国,有着变法图强的诉求,因此纷纷实行变法改革,B项符合题意。
6. (2025河南中招改编)战国时期,当诸侯们摒弃出身背景,以人的才能为原则选任官员时,"布衣卿相""养士"成为当时独特的风景线。材料反映了战国时期（
B
）

A.诸侯争霸导致社会动荡不安
B.制度改革带来社会风气变化
C.社会变革引起思想文化活跃
D.变法举措提升士人思想素养

答案

6. B 【解析】考查点:战国时期的社会变革。解题思路:根据材料信息“战国时期”“摒弃出身背景,以人的才能为原则选任官员”“‘布衣卿相’‘养士’……风景线”并结合所学知识可知,战国时期,许多诸侯国统治者纷纷实行变法改革,对人才的需求推动士阶层不断崛起,使得“布衣卿相”“养士”等社会风气兴起,这反映了制度改革带来社会风气变化,B项符合题意。
7.（教材表格改编）通过以下商鞅变法中施行的部分措施，可推断其目的是（
D
）
·奖励耕织，特别奖励垦荒；重农抑商，限制商人经营的范围，重征商税。
·废除旧世卿世禄制，奖励军功，禁止私斗，颁布按军功赏赐的军功爵制度。

A.巩固边疆
B.改善民生
C.强化君权
D.富国强兵

答案


7. D 【解析】考查点:商鞅变法。解题思路:分析材料可知：综合可知,商鞅施行的这些措施的目的是富国强兵,D项符合题意。