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8. 用光学显微镜观察物体时，我们先选择了下图所示的镜头①④，然后选择了下图所示的镜头②③。与前者相比，后者的视野中(
A.细胞数量变多，视野变暗
B.细胞数量变多，视野变亮
C.细胞数量变少，视野变暗
D.细胞数量变少，视野变亮
C
)。A.细胞数量变多，视野变暗
B.细胞数量变多，视野变亮
C.细胞数量变少，视野变暗
D.细胞数量变少，视野变亮
答案
8.C
解析
【分析】首先明确显微镜的放大倍数计算公式：放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。先分别计算两组镜头组合的放大倍数，再根据显微镜放大倍数与视野的关系判断结果：放大倍数越大，视野中细胞数量越少，视野越暗；反之则细胞数量多、视野亮。
【解析】1. 计算两组镜头的放大倍数：镜头①是目镜（5×），镜头④是物镜（25×），组合放大倍数为5×25=125倍；镜头②是目镜（10×），镜头③是物镜（40×），组合放大倍数为10×40=400倍。2. 对比放大倍数：400倍＞125倍，说明后者（镜头②③）的放大倍数更大。3. 根据显微镜特性：放大倍数越大，视野中细胞体积越大，细胞数量越少，同时视野亮度越暗。因此后者视野中细胞数量变少，视野变暗。
【答案】C
【知识点】显微镜放大倍数；显微镜视野特点
【点评】本题考查显微镜放大倍数与视野特征的关系，属于基础应用类题目，需准确计算放大倍数并牢记放大倍数对细胞数量、视野亮度的影响。
【难度系数】0.5
【解析】1. 计算两组镜头的放大倍数：镜头①是目镜（5×），镜头④是物镜（25×），组合放大倍数为5×25=125倍；镜头②是目镜（10×），镜头③是物镜（40×），组合放大倍数为10×40=400倍。2. 对比放大倍数：400倍＞125倍，说明后者（镜头②③）的放大倍数更大。3. 根据显微镜特性：放大倍数越大，视野中细胞体积越大，细胞数量越少，同时视野亮度越暗。因此后者视野中细胞数量变少，视野变暗。
【答案】C
【知识点】显微镜放大倍数；显微镜视野特点
【点评】本题考查显微镜放大倍数与视野特征的关系，属于基础应用类题目，需准确计算放大倍数并牢记放大倍数对细胞数量、视野亮度的影响。
【难度系数】0.5
9. 小明用光学显微镜观察黄瓜果肉细胞时，发现视野中有多个气泡影响观察。为找到较好的视野，正确的做法是（
A.擦拭物镜
B.调节粗准焦螺旋
C.移动载玻片
D.调节细准焦螺旋
C
）。A.擦拭物镜
B.调节粗准焦螺旋
C.移动载玻片
D.调节细准焦螺旋
答案
9.C
解析
【分析】
这道题考查光学显微镜的使用，解题思路是：首先明确视野中气泡的位置（气泡位于临时装片的载玻片上），再逐一分析每个选项操作的目的，选出能避开气泡的正确做法。
【解析】
结合显微镜操作的目的分析各选项：
1. 选项A：擦拭物镜是清除物镜表面的污物，无法解决视野中装片上的气泡问题，错误；
2. 选项B：调节粗准焦螺旋的作用是大幅度升降镜筒，用于快速找到物像，不能移动装片上的气泡，错误；
3. 选项C：视野中的气泡位于载玻片上，移动载玻片可更换观察区域，避开有气泡的视野，正确；
4. 选项D：调节细准焦螺旋是小幅度升降镜筒，使物像更清晰，无法避开气泡，错误。
【答案】
C
【知识点】
显微镜的使用；临时装片的观察
【点评】
本题考查显微镜使用的基础操作，需明确视野中异物（气泡）的位置及对应操作的目的，属于显微镜操作的常考基础题。
【难度系数】
0.7
这道题考查光学显微镜的使用，解题思路是：首先明确视野中气泡的位置（气泡位于临时装片的载玻片上），再逐一分析每个选项操作的目的，选出能避开气泡的正确做法。
【解析】
结合显微镜操作的目的分析各选项：
1. 选项A：擦拭物镜是清除物镜表面的污物，无法解决视野中装片上的气泡问题，错误；
2. 选项B：调节粗准焦螺旋的作用是大幅度升降镜筒，用于快速找到物像，不能移动装片上的气泡，错误；
3. 选项C：视野中的气泡位于载玻片上，移动载玻片可更换观察区域，避开有气泡的视野，正确；
4. 选项D：调节细准焦螺旋是小幅度升降镜筒，使物像更清晰，无法避开气泡，错误。
【答案】
C
【知识点】
显微镜的使用；临时装片的观察
【点评】
本题考查显微镜使用的基础操作，需明确视野中异物（气泡）的位置及对应操作的目的，属于显微镜操作的常考基础题。
【难度系数】
0.7
10. 使用光学显微镜的正确顺序是(
① 对光，直至看到一个明亮的圆形视野 ② 调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像 ③ 放置玻片标本，并用压片夹压住 ④ 取镜，安放 ⑤ 收镜并放回原处
A.①②③④⑤
B.⑤③①②④
C.④②①③⑤
D.④①③②⑤
①—
D
)。① 对光，直至看到一个明亮的圆形视野 ② 调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像 ③ 放置玻片标本，并用压片夹压住 ④ 取镜，安放 ⑤ 收镜并放回原处
A.①②③④⑤
B.⑤③①②④
C.④②①③⑤
D.④①③②⑤
①—
答案
10.D
解析
【分析】要确定显微镜的正确使用顺序，需牢记显微镜的操作流程：第一步是取镜和安放，为后续操作做准备；第二步是对光，直到看到明亮的圆形视野，确保光线能顺利通过；第三步是放置玻片标本，用压片夹固定；第四步是调节粗、细准焦螺旋，使物像清晰；最后一步是收镜并放回原处。据此梳理各步骤的先后顺序即可。
【解析】显微镜的正确使用步骤依次为：④取镜，安放；①对光，直至看到一个明亮的圆形视野；③放置玻片标本，并用压片夹压住；②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像；⑤收镜并放回原处。因此正确顺序为④①③②⑤，对应选项D。
【答案】D
【知识点】显微镜的使用
【点评】本题考查显微镜的基本操作顺序，属于生物学科的基础知识点，需准确记忆操作步骤即可解题。
【难度系数】0.2
【解析】显微镜的正确使用步骤依次为：④取镜，安放；①对光，直至看到一个明亮的圆形视野；③放置玻片标本，并用压片夹压住；②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像；⑤收镜并放回原处。因此正确顺序为④①③②⑤，对应选项D。
【答案】D
【知识点】显微镜的使用
【点评】本题考查显微镜的基本操作顺序，属于生物学科的基础知识点，需准确记忆操作步骤即可解题。
【难度系数】0.2
11. 双目电光源显微镜(见右图)的结构序号与其作用相符的是(
A.①——放大物像
B.②——反射光线
C.③——转换不同倍数的物镜
D.④——升降镜筒
A
)。A.①——放大物像
B.②——反射光线
C.③——转换不同倍数的物镜
D.④——升降镜筒
答案
11.A
解析
【分析】
要解答本题，需先明确显微镜各序号对应的结构名称及功能，再逐一分析选项判断对错。首先识别图中结构：①为目镜，②为物镜，③为粗准焦螺旋，④为细准焦螺旋。接着回忆各结构功能：目镜和物镜的作用是放大物像；转换器用于转换不同倍数的物镜；准焦螺旋（粗、细）用于升降镜筒；反光镜用于反射光线。最后结合选项匹配对应结构的功能即可。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：①是目镜，其作用是放大物像，该描述正确。
选项B：②是物镜，作用是放大物像，反射光线的结构是反光镜，并非物镜，该描述错误。
选项C：③是粗准焦螺旋，作用是大幅度升降镜筒，转换不同倍数物镜的是转换器，不是粗准焦螺旋，该描述错误。
选项D：④是细准焦螺旋，作用是小幅度升降镜筒，并非单纯的升降镜筒（且该选项描述的结构功能与序号对应不符），该描述错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
显微镜的结构和功能
【点评】
本题考查显微镜的结构及各部分的功能，属于基础识记类题目，需准确区分显微镜各结构的名称和作用，避免混淆不同结构的功能，难度不大。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需先明确显微镜各序号对应的结构名称及功能，再逐一分析选项判断对错。首先识别图中结构：①为目镜，②为物镜，③为粗准焦螺旋，④为细准焦螺旋。接着回忆各结构功能：目镜和物镜的作用是放大物像；转换器用于转换不同倍数的物镜；准焦螺旋（粗、细）用于升降镜筒；反光镜用于反射光线。最后结合选项匹配对应结构的功能即可。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：①是目镜，其作用是放大物像，该描述正确。
选项B：②是物镜，作用是放大物像，反射光线的结构是反光镜，并非物镜，该描述错误。
选项C：③是粗准焦螺旋，作用是大幅度升降镜筒，转换不同倍数物镜的是转换器，不是粗准焦螺旋，该描述错误。
选项D：④是细准焦螺旋，作用是小幅度升降镜筒，并非单纯的升降镜筒（且该选项描述的结构功能与序号对应不符），该描述错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
显微镜的结构和功能
【点评】
本题考查显微镜的结构及各部分的功能，属于基础识记类题目，需准确区分显微镜各结构的名称和作用，避免混淆不同结构的功能，难度不大。
【难度系数】
0.3
12. 长江江豚的科考目视组主要负责用望远镜观测江面上的长江江豚数量和方位等信息，这种研究方法主要属于（
A.实验法
B.观察法
C.比较法
D.调查法
B
）。A.实验法
B.观察法
C.比较法
D.调查法
答案
12.B
解析
【分析】
这道题考查生物学研究方法的区分，解题思路是先明确每个选项对应研究方法的核心定义，再结合题目中“用望远镜观测江豚数量和方位”的行为特征逐一判断：首先排除不符合的选项，再匹配符合的研究方法。
【解析】
逐个分析选项：
A. 实验法：需要通过控制变量、开展实验操作来验证结论，题目中未涉及实验操作，不符合。
B. 观察法：是在自然状态下，借助感官或辅助工具（如望远镜）有目的、有计划地观察研究对象，获取信息的方法，题目中用望远镜观测江豚的行为符合该定义。
C. 比较法：核心是对比不同事物的异同，题目中无对比行为，不符合。
D. 调查法：需制定计划收集大范围研究对象的相关数据，常涉及统计分析，本题是直接观测而非调查，不符合。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物学研究方法
【点评】
本题考查基础的生物学研究方法辨析，需准确掌握各方法的核心特点，结合题目行为即可判断，属于基础题。
【难度系数】
0.8
这道题考查生物学研究方法的区分，解题思路是先明确每个选项对应研究方法的核心定义，再结合题目中“用望远镜观测江豚数量和方位”的行为特征逐一判断：首先排除不符合的选项，再匹配符合的研究方法。
【解析】
逐个分析选项：
A. 实验法：需要通过控制变量、开展实验操作来验证结论，题目中未涉及实验操作，不符合。
B. 观察法：是在自然状态下，借助感官或辅助工具（如望远镜）有目的、有计划地观察研究对象，获取信息的方法，题目中用望远镜观测江豚的行为符合该定义。
C. 比较法：核心是对比不同事物的异同，题目中无对比行为，不符合。
D. 调查法：需制定计划收集大范围研究对象的相关数据，常涉及统计分析，本题是直接观测而非调查，不符合。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物学研究方法
【点评】
本题考查基础的生物学研究方法辨析，需准确掌握各方法的核心特点，结合题目行为即可判断，属于基础题。
【难度系数】
0.8
13. 水仙花又称凌波仙子,在我国已有1000多年的栽培历史,为我国传统名花之一。某校生物学兴趣小组的同学们选取品种、成熟度和大小等相同的多株具备开花能力的水仙花,平均分成甲、乙两组,同时置于如下表所示的环境中培养,观察其开花的情况。该探究实验中的变量是(
A.光照
B.温度
C.水
D.花的品种
B
)。A.光照
B.温度
C.水
D.花的品种
答案
13.B
解析
【分析】
要确定探究实验的变量，需依据对照实验的单一变量原则：对照实验中，除研究的变量外，其他所有条件都应保持相同。观察表格中甲、乙两组的培养条件，光照和水分均一致，仅平均温度存在差异，由此可确定实验变量。
【解析】
对照实验要求控制单一变量，即只保留一个不同的条件，其余条件完全相同。分析表格数据：甲组和乙组的光照均为充足、水分均为适量浇水，仅平均温度不同（甲组21℃，乙组10℃），因此该探究实验的变量是温度，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
对照实验；实验变量
【点评】
本题考查对照实验变量的判断，属于基础题型，需掌握对照实验单一变量的核心原则，难度较低。
【难度系数】
0.7
要确定探究实验的变量，需依据对照实验的单一变量原则：对照实验中，除研究的变量外，其他所有条件都应保持相同。观察表格中甲、乙两组的培养条件，光照和水分均一致，仅平均温度存在差异，由此可确定实验变量。
【解析】
对照实验要求控制单一变量，即只保留一个不同的条件，其余条件完全相同。分析表格数据：甲组和乙组的光照均为充足、水分均为适量浇水，仅平均温度不同（甲组21℃，乙组10℃），因此该探究实验的变量是温度，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
对照实验；实验变量
【点评】
本题考查对照实验变量的判断，属于基础题型，需掌握对照实验单一变量的核心原则，难度较低。
【难度系数】
0.7
