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3. 北京西山国家森林公园是典型的森林生态系统。该生态系统中，黄刺蛾和天牛的幼虫都可以取食元宝枫的叶片，捕虫鸟捕食这些幼虫。下列选项中，能够正确表示该食物链的是（
A.捕虫鸟→黄刺蛾→元宝枫叶片
B.元宝枫→天牛→捕虫鸟
C.阳光→元宝枫→黄刺蛾→捕虫鸟
D.元宝枫→黄刺蛾→捕虫鸟→细菌
B
）A.捕虫鸟→黄刺蛾→元宝枫叶片
B.元宝枫→天牛→捕虫鸟
C.阳光→元宝枫→黄刺蛾→捕虫鸟
D.元宝枫→黄刺蛾→捕虫鸟→细菌
答案
3. B
解析
【分析】
要判断正确的食物链，需先明确食物链的核心书写规则：①起点必须是生产者（绿色植物，如本题中的元宝枫）；②仅包含生产者和消费者，不涉及分解者（如细菌）、非生物部分（如阳光）；③箭头方向由被捕食者指向捕食者，体现吃与被吃的关系。逐一分析选项：A选项起点是消费者捕虫鸟，且终点不是生物，不符合规则；B选项起点是生产者元宝枫，依次是初级消费者天牛、次级消费者捕虫鸟，符合要求；C选项包含非生物部分阳光，食物链不包含非生物成分；D选项包含分解者细菌，食物链不包含分解者。
【解析】
食物链的正确写法需满足：起点为生产者，仅由生产者和消费者组成，箭头指向捕食者。A选项起点错误（非生产者），且终点不是生物，排除；B选项中，元宝枫（生产者）被天牛取食，天牛被捕虫鸟捕食，完全符合食物链的书写规则，正确；C选项包含非生物成分阳光，食物链不涉及非生物部分，排除；D选项包含分解者细菌，食物链不包含分解者，排除。
【答案】
B
【知识点】
食物链的书写规则
【点评】
本题考查食物链的基础知识点，核心是掌握食物链的组成要素和书写要求，属于生物学科的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断正确的食物链，需先明确食物链的核心书写规则：①起点必须是生产者（绿色植物，如本题中的元宝枫）；②仅包含生产者和消费者，不涉及分解者（如细菌）、非生物部分（如阳光）；③箭头方向由被捕食者指向捕食者，体现吃与被吃的关系。逐一分析选项：A选项起点是消费者捕虫鸟，且终点不是生物，不符合规则；B选项起点是生产者元宝枫，依次是初级消费者天牛、次级消费者捕虫鸟，符合要求；C选项包含非生物部分阳光，食物链不包含非生物成分；D选项包含分解者细菌，食物链不包含分解者。
【解析】
食物链的正确写法需满足：起点为生产者，仅由生产者和消费者组成，箭头指向捕食者。A选项起点错误（非生产者），且终点不是生物，排除；B选项中，元宝枫（生产者）被天牛取食，天牛被捕虫鸟捕食，完全符合食物链的书写规则，正确；C选项包含非生物成分阳光，食物链不涉及非生物部分，排除；D选项包含分解者细菌，食物链不包含分解者，排除。
【答案】
B
【知识点】
食物链的书写规则
【点评】
本题考查食物链的基础知识点，核心是掌握食物链的组成要素和书写要求，属于生物学科的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
4. “梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了家燕“生儿育女”的艰辛。关于诗中涉及的食物链，书写正确的是（
A.青虫→家燕
B.植物→青虫→家燕
C.青虫←家燕
D.植物←青虫←家燕
B
）A.青虫→家燕
B.植物→青虫→家燕
C.青虫←家燕
D.植物←青虫←家燕
答案
4. B
解析
【分析】
要解答本题，需先明确食物链的正确书写规则：①食物链的起点必须是生产者（一般为绿色植物），不能以消费者作为起点；②箭头方向需指向捕食者，代表物质和能量的流动方向，即“被捕食者→捕食者”。接下来逐一分析选项是否符合上述规则。
【解析】
食物链反映生产者与消费者之间吃与被吃的关系，正确书写需满足：起点为生产者，箭头指向捕食者。
选项A：起点是消费者青虫，不符合食物链起点要求，错误。
选项B：起点是生产者植物，青虫（初级消费者）取食植物，家燕（次级消费者）捕食青虫，箭头方向正确，符合食物链书写规则，正确。
选项C、D：箭头方向错误，食物链箭头应指向捕食者，而非相反，错误。
【答案】
B
【知识点】
食物链的书写规则
【点评】
本题考查食物链的基础书写，核心是掌握食物链的起点和箭头方向要求，属于生物学科的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需先明确食物链的正确书写规则：①食物链的起点必须是生产者（一般为绿色植物），不能以消费者作为起点；②箭头方向需指向捕食者，代表物质和能量的流动方向，即“被捕食者→捕食者”。接下来逐一分析选项是否符合上述规则。
【解析】
食物链反映生产者与消费者之间吃与被吃的关系，正确书写需满足：起点为生产者，箭头指向捕食者。
选项A：起点是消费者青虫，不符合食物链起点要求，错误。
选项B：起点是生产者植物，青虫（初级消费者）取食植物，家燕（次级消费者）捕食青虫，箭头方向正确，符合食物链书写规则，正确。
选项C、D：箭头方向错误，食物链箭头应指向捕食者，而非相反，错误。
【答案】
B
【知识点】
食物链的书写规则
【点评】
本题考查食物链的基础书写，核心是掌握食物链的起点和箭头方向要求，属于生物学科的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
5. 20世纪末，三北防护林建设区的光肩星天牛泛滥成灾，杨树受到了极大的危害。为此科学家引进了以天牛幼虫为食的大斑啄木鸟，使杨树焕发了生机。这种做法被称为 （）
A.生物防治
B.生态平衡
C.生物入侵
D.以菌治虫
A.生物防治
B.生态平衡
C.生物入侵
D.以菌治虫
答案
5. A
6.（1）小球藻 （2）小球藻→水蚤→小鱼→大鱼，小球藻→水蚤→河蚌，小球藻→河蚌。 （3）大鱼 （4）自我调节 （5）分解者
6.（1）小球藻 （2）小球藻→水蚤→小鱼→大鱼，小球藻→水蚤→河蚌，小球藻→河蚌。 （3）大鱼 （4）自我调节 （5）分解者
解析
【分析】
本题为生物概念辨析题，解题时需先明确各选项对应的生物学概念，再结合题干描述的做法逐一匹配判断。首先回忆核心概念：生物防治是利用生物（如天敌）防治病虫害；生态平衡是生态系统的稳定状态；生物入侵是外来有害物种的侵入；以菌治虫是生物防治中利用微生物治虫的具体方式。题干中科学家引入天牛的天敌大斑啄木鸟治理杨树虫害，据此判断选项。
【解析】
对各选项分析如下：
1. 选项A：生物防治是指利用有益生物或其他生物抑制、消灭有害生物的防治方法，题干中引入以天牛幼虫为食的大斑啄木鸟（天敌）治理杨树虫害，符合生物防治的定义，该选项正确。
2. 选项B：生态平衡是指生态系统中生物的数量和所占比例维持相对稳定的状态，题干做法是针对性防治虫害，并非体现生态平衡的概念，该选项错误。
3. 选项C：生物入侵是指外来物种进入新生态系统后，因缺乏天敌导致本地生态系统被破坏的现象，题干是主动引入天敌，不属于生物入侵，该选项错误。
4. 选项D：以菌治虫是生物防治的具体类型，指利用细菌、真菌等微生物防治害虫，题干用的是鸟类，不属于以菌治虫，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
生物防治、生物入侵、生态系统
【点评】
本题考查初中生物核心概念的辨析，属于基础题，需准确识记各相关概念的内涵，区分不同防治方式的差异，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题为生物概念辨析题，解题时需先明确各选项对应的生物学概念，再结合题干描述的做法逐一匹配判断。首先回忆核心概念：生物防治是利用生物（如天敌）防治病虫害；生态平衡是生态系统的稳定状态；生物入侵是外来有害物种的侵入；以菌治虫是生物防治中利用微生物治虫的具体方式。题干中科学家引入天牛的天敌大斑啄木鸟治理杨树虫害，据此判断选项。
【解析】
对各选项分析如下：
1. 选项A：生物防治是指利用有益生物或其他生物抑制、消灭有害生物的防治方法，题干中引入以天牛幼虫为食的大斑啄木鸟（天敌）治理杨树虫害，符合生物防治的定义，该选项正确。
2. 选项B：生态平衡是指生态系统中生物的数量和所占比例维持相对稳定的状态，题干做法是针对性防治虫害，并非体现生态平衡的概念，该选项错误。
3. 选项C：生物入侵是指外来物种进入新生态系统后，因缺乏天敌导致本地生态系统被破坏的现象，题干是主动引入天敌，不属于生物入侵，该选项错误。
4. 选项D：以菌治虫是生物防治的具体类型，指利用细菌、真菌等微生物防治害虫，题干用的是鸟类，不属于以菌治虫，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
生物防治、生物入侵、生态系统
【点评】
本题考查初中生物核心概念的辨析，属于基础题，需准确识记各相关概念的内涵，区分不同防治方式的差异，难度较低。
【难度系数】
0.6
6. 某校生物学兴趣小组的同学调查某池塘生态系统的部分生物及其体内食物成分，记录见下表。请据表回答问题。
（1）该生态系统的生产者是。
（2）写出该生态系统中的食物链。
（3）若该池塘受到了汞污染，则体内汞含量最高的生物是。
（4）池塘中各种生物的数量和比例保持相对稳定，说明生态系统具有一定的能力。
（5）该生态系统的生物成分还应包括细菌和真菌，它们属于。
（1）该生态系统的生产者是。
（2）写出该生态系统中的食物链。
（3）若该池塘受到了汞污染，则体内汞含量最高的生物是。
（4）池塘中各种生物的数量和比例保持相对稳定，说明生态系统具有一定的能力。
（5）该生态系统的生物成分还应包括细菌和真菌，它们属于。
答案
（1）小球藻
（2）小球藻→水蚤→小鱼→大鱼、小球藻→水蚤→河蚌、小球藻→河蚌
（3）大鱼
（4）自我调节（或自动调节）
（5）分解者
（2）小球藻→水蚤→小鱼→大鱼、小球藻→水蚤→河蚌、小球藻→河蚌
（3）大鱼
（4）自我调节（或自动调节）
（5）分解者
解析
【分析】
要解决这道题，需结合生态系统的核心概念逐步分析：
1. 生产者是能通过光合作用制造有机物的自养生物，可根据生物的食物来源判断；
2. 食物链反映生产者与消费者的捕食关系，书写需从生产者开始，箭头指向捕食者，结合表格中消化道内的食物可确定捕食关系；
3. 汞等重金属会沿食物链发生生物富集，营养级越高的生物，体内有毒物质积累越多；
4. 生态系统中生物数量和比例相对稳定，源于其具备自我调节能力；
5. 细菌和真菌能分解动植物遗体中的有机物，属于生态系统的分解者。
【解析】
（1）生产者是生态系统中能利用无机物合成有机物的生物，表格里水蚤、河蚌、小鱼、大鱼均以其他生物为食，只有小球藻是被其他生物取食的自养生物，因此生产者为小球藻。
（2）根据捕食关系：水蚤捕食小球藻，河蚌捕食小球藻和水蚤，小鱼捕食水蚤，大鱼捕食小鱼，因此食物链为：小球藻→水蚤→小鱼→大鱼、小球藻→水蚤→河蚌、小球藻→河蚌。
（3）汞是难以分解的有毒物质，会沿食物链富集，营养级越高的生物体内汞含量越高，该生态系统中大鱼的营养级最高，因此体内汞含量最高的是大鱼。
（4）生态系统中各种生物的数量和比例保持相对稳定，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，可维持自身的相对稳定状态。
（5）细菌和真菌能将动植物遗体中的有机物分解为无机物归还到无机环境，属于生态系统的分解者。
【答案】
（1）小球藻
（2）小球藻→水蚤→小鱼→大鱼、小球藻→水蚤→河蚌、小球藻→河蚌
（3）大鱼
（4）自我调节（或自动调节）
（5）分解者
【知识点】
生态系统的组成、食物链、生物富集
【点评】
本题围绕池塘生态系统展开，考查生态系统的基础知识点，涵盖生产者判断、食物链书写、生物富集、生态调节能力及分解者概念，题型常规，是生态系统部分的典型考题，侧重基础概念的应用。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合生态系统的核心概念逐步分析：
1. 生产者是能通过光合作用制造有机物的自养生物，可根据生物的食物来源判断；
2. 食物链反映生产者与消费者的捕食关系，书写需从生产者开始，箭头指向捕食者，结合表格中消化道内的食物可确定捕食关系；
3. 汞等重金属会沿食物链发生生物富集，营养级越高的生物，体内有毒物质积累越多；
4. 生态系统中生物数量和比例相对稳定，源于其具备自我调节能力；
5. 细菌和真菌能分解动植物遗体中的有机物，属于生态系统的分解者。
【解析】
（1）生产者是生态系统中能利用无机物合成有机物的生物，表格里水蚤、河蚌、小鱼、大鱼均以其他生物为食，只有小球藻是被其他生物取食的自养生物，因此生产者为小球藻。
（2）根据捕食关系：水蚤捕食小球藻，河蚌捕食小球藻和水蚤，小鱼捕食水蚤，大鱼捕食小鱼，因此食物链为：小球藻→水蚤→小鱼→大鱼、小球藻→水蚤→河蚌、小球藻→河蚌。
（3）汞是难以分解的有毒物质，会沿食物链富集，营养级越高的生物体内汞含量越高，该生态系统中大鱼的营养级最高，因此体内汞含量最高的是大鱼。
（4）生态系统中各种生物的数量和比例保持相对稳定，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，可维持自身的相对稳定状态。
（5）细菌和真菌能将动植物遗体中的有机物分解为无机物归还到无机环境，属于生态系统的分解者。
【答案】
（1）小球藻
（2）小球藻→水蚤→小鱼→大鱼、小球藻→水蚤→河蚌、小球藻→河蚌
（3）大鱼
（4）自我调节（或自动调节）
（5）分解者
【知识点】
生态系统的组成、食物链、生物富集
【点评】
本题围绕池塘生态系统展开，考查生态系统的基础知识点，涵盖生产者判断、食物链书写、生物富集、生态调节能力及分解者概念，题型常规，是生态系统部分的典型考题，侧重基础概念的应用。
【难度系数】
0.6
