1.下列加点字的注音和字形，全部正确的一项是()

A.沁qìn园春 原弛蜡象 一代天骄
B.莽(mǎng)莽 顿失滔滔 山舞银蛇
C.折(zhé)腰 千里冰封 江山多骄
D.分(fēn)外 红装素裹 略输文采

1.B(A项中的“弛”应为“驰”,C项中的“骄”应为“娇”,D项中的“fēn”应为“fèn”)

【分析】本题考查汉字的注音与字形，需逐一排查每个选项中加点字的注音是否正确、词语的字形是否规范，结合课文《沁园春·雪》的内容辨析易错点，找出全部正确的选项。
【解析】A项中“原弛蜡象”的“弛”字形错误，应为“驰”；B项注音和字形均正确；C项中“江山多骄”的“骄”字形错误，应为“娇”；D项中“分外”的“分”注音错误，应为“fèn”。因此全部正确的是B项。
【答案】B
【知识点】汉字注音、汉字字形
【点评】本题考查课文《沁园春·雪》中的重点字词，属于基础积累类题目，需准确区分易错形近字和多音字，难度适中，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.7

2.依次填入语段中横线处的词语,恰当的一项是()
“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”,“妖娆”所展现的,正是他对世界的多元认知:山河不仅有“莽莽”的壮阔,更有“妖娆”的秀美;革命不仅有刀光剑影的激烈,更有对美好未来的憧憬。这种的风格,让他的诗词超越了一般革命文学的口号化表达,具备了穿越时空的艺术感染力,使读者既能感受到革命者的,也能触摸到一个普通人的。

A.兼收并蓄 铁血担当 真挚情感
B.兼收并蓄 真挚情感 铁血担当
C.刚柔相济 铁血担当 真挚情感
D.刚柔相济 真挚情感 铁血担当

2.C(“莽莽”是“刚”,“妖娆”是“柔”,第一空应为“刚柔并济”;“革命者”应凸显革命的责任与勇气,“普通人”表现的则是真实细腻的情感,第二空和第三空分别是“铁血担当”“真挚情感”)

【分析】
这道题是词语语境运用题，解题思路是先结合上下文对应关系分析每个空的语境，再辨析选项词语的含义，逐步排除错误选项。第一步分析第一空，根据前文“莽莽”的壮阔、“妖娆”的秀美，以及革命的激烈与对美好未来的憧憬，判断该空需体现刚柔特质的结合；第二步分析第二空，对应“革命者”的身份，确定其特质；第三步分析第三空，对应“普通人”的身份，确定其特质，最终选出正确选项。
【解析】
1. 分析第一空：“莽莽”的壮阔是“刚”，“妖娆”的秀美是“柔”，革命的激烈是“刚”，对美好未来的憧憬是“柔”，体现刚柔两种特质的融合，“刚柔相济”符合语境；“兼收并蓄”侧重吸收各方面内容，不符合此处刚柔结合的意思，排除A、B选项。
2. 分析第二空：对应“革命者”，革命者的核心特质是革命的责任与勇气，“铁血担当”符合；“真挚情感”是普通人的特质，排除D选项。
3. 验证第三空：对应“普通人”，“真挚情感”符合普通人真实细腻的情感特点，确认C选项正确。
【答案】
C
【知识点】
词语辨析、语境运用
【点评】
本题考查词语在具体语境中的运用，需结合上下文的对应关系分析，难度适中，能较好考查学生对词语的理解与语境分析能力。
【难度系数】
0.6

3.依次填入语段中方括号处的标点符号,不正确的一项是()
作为中国现代文学史上的经典之作(A)《沁园春·雪》发表后引发轰动,被视为革命文学的精神符号(B)其词风承继古典又注入时代精神,运用比喻与拟人手法将静态景物动态化(C)“山舞银蛇,原驰蜡象”以灵动笔触赋予自然生命力,体现豪放词风的艺术特色(D)全词熔写景、议论、抒情于一炉,为现代诗词创作树立了典范。

A.，
B.。
C.。
D.，

3.D([D]处前后句子均为独立的陈述句,应用句号)

【分析】
本题考查标点符号的正确使用，解题思路是先明确每个括号前后的语句是否为独立完整的陈述句，再结合逗号（用于句内停顿）、句号（用于陈述句末尾停顿）的用法逐一判断选项。
【解析】
根据标点符号用法：逗号用于句子内部的停顿，句号用于完整陈述句的末尾停顿。逐个分析：
1. A处：“作为中国现代文学史上的经典之作”是句首状语，修饰后续主语部分，句内停顿用逗号，正确；
2. B处：“《沁园春·雪》发表后引发轰动，被视为革命文学的精神符号”是完整陈述句，末尾用句号，正确；
3. C处：“其词风承继古典又注入时代精神，运用比喻与拟人手法将静态景物动态化”是完整陈述句，末尾用句号，正确；
4. D处：“‘山舞银蛇，原驰蜡象’以灵动笔触赋予自然生命力，体现豪放词风的艺术特色”与“全词熔写景、议论、抒情于一炉，为现代诗词创作树立了典范”是两个独立的陈述句，中间应使用句号，选项中此处用逗号，错误。
【答案】
D
【知识点】
标点符号的正确使用
【点评】
本题聚焦逗号与句号的基础用法，需准确判断语句的独立性，属于标点符号应用的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3

4.下列句子中有语病的一项是()

A.阅读《沁园春·雪》,我感受到了毛泽东诗词的雄浑气魄和革命豪情。
B.《沁园春·雪》不仅赞美了祖国山河的壮丽,还抒发了诗人伟大的抱负。
C.我校开展了“学习伟人诗词,传承红色精神”,同学们都积极参与其中。
D.能够准确理解“风流人物”的深刻内涵,是读懂《沁园春·雪》的关键。

4.C(缺少宾语中心语,应当在“‘学习伟人诗词,传承红色精神’”后面加“的活动”)

【分析】首先明确题目要求是找出有语病的一项，需逐一分析各选项的语法结构、成分完整性与逻辑合理性，重点关注宾语中心语缺失这类常见语病类型。
【解析】A选项：句子主干为“我感受到了气魄和豪情”，搭配合理，无语病；B选项：使用递进关联词“不仅……还……”，内容从赞美山河到抒发抱负，逻辑通顺，无语病；C选项：“开展了”后接的“‘学习伟人诗词，传承红色精神’”是短语，缺少宾语中心语，应补充“的活动”，属于成分残缺的语病；D选项：句子主干为“理解内涵是关键”，搭配合理，无语病。
【答案】C
【知识点】病句辨析、成分残缺
【点评】本题考查初中语文常见的病句类型，侧重对宾语中心语残缺知识点的考查，需学生掌握句子成分完整性的判断方法，属于基础题型。
【难度系数】0.7

5.将下列句子组成语意连贯的语段，排列顺序最恰当的一项是()
①《沁园春·雪》就是这样一首将写景、议论、抒情融为一体的经典词作。
②毛泽东的诗词往往兼具雄浑的意境和深刻的思想内涵。
③词作上阕描绘北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕议论历史人物，抒发革命抱负。
④它既能让读者感受到自然景观的壮美，又能引发读者对历史与现实的思考。

A.②①③④
B.②③①④
C.①③④②
D.①②③④

5.A(②句总起,点明毛泽东诗词的特点;①句引出《沁园春·雪》,承接②句;③句具体介绍词作的上下阕内容;④句总结词作的艺术效果)

【分析】
做语句排序题时，先通读所有句子，判断语段的逻辑结构。第一步找总起句，②句点明毛泽东诗词的整体特点，适合作为首句；第二步找承接总起句的句子，①句用“这样一首”承接②句的“毛泽东诗词”，引出具体词作《沁园春·雪》；第三步找具体分析的句子，③句具体介绍该词作上下阕的内容，承接①句的词作；第四步找总结句，④句总结词作的艺术效果，承接③句的内容。由此确定正确顺序为②①③④，对应选项A。
【解析】
我们按以下逻辑排序：1. 总起句：②句总述毛泽东诗词兼具雄浑意境与深刻内涵的特点，为首句；2. 引出例子：①句用“这样一首”承接②句，引出具体词作《沁园春·雪》，故①在②后；3. 具体分析：③句具体介绍《沁园春·雪》上下阕的内容，承接①句的词作；4. 总结效果：④句总结词作的艺术效果，承接③句的内容。因此正确顺序为②①③④，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
语句排序、句子衔接与连贯
【点评】
本题考查语句排序能力，需通过分析句子间的逻辑关系（总起-举例-具体分析-总结）确定顺序，是语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

6.上阕中“望”字统领下文，作者“望”见了哪些景观？他为何选取这些景观？

7.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”蕴含了作者怎样的思想感情？

6.作者望见了长城、黄河、山脉、高原等景观。这些景观最能反映北国风貌,而长城、黄河更是中华民族的象征;这些景观与“千里”“万里”相照应,展现地域的辽阔,突出雄伟的气势。
7.抒发了作者对当代无产阶级革命英雄的赞美,体现了作者作为革命领袖的自信和抱负,以及对未来中国的坚定信心。

【分析】
第6题需先明确“望”是《沁园春·雪》上阕的领字，统领其后方的景物描写，需从词作对应段落提取景观，再结合北国风貌、民族象征、地域气势分析选取原因；第7题需结合词作创作背景，理解“俱往矣”的总结作用，进而把握“还看今朝”蕴含的情感。
【解析】
6. 从《沁园春·雪》上阕“望长城内外……欲与天公试比高”中，可确定“望”统领的景观为长城、黄河、山脉、高原等。选取原因：这些景观最能体现北国的壮丽风貌，其中长城、黄河是中华民族的象征；同时与“千里”“万里”相呼应，展现地域辽阔，突出雄伟磅礴的气势。
7. “俱往矣”一笔带过历史上的英雄人物，“数风流人物，还看今朝”抒发了作者对当代无产阶级革命英雄的赞美，体现了作为革命领袖的自信与伟大抱负，以及对未来中国发展的坚定信心。
【答案】
6.作者望见了长城、黄河、山脉、高原等景观。这些景观最能反映北国风貌,而长城、黄河更是中华民族的象征;这些景观与“千里”“万里”相照应,展现地域的辽阔,突出雄伟的气势。
7.抒发了作者对当代无产阶级革命英雄的赞美,体现了作者作为革命领袖的自信和抱负,以及对未来中国的坚定信心。
【知识点】
古诗词鉴赏、炼字（领字作用）、诗词情感把握
【点评】
本题围绕经典词作《沁园春·雪》的词句理解与情感分析展开，是诗词鉴赏的基础题型，需学生熟悉词作内容及创作背景，难度适中。
【难度系数】
0.5