10.探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中不可取的是（）

A.忽略该异常现象
B.如实记录并准确描述该现象
C.向老师请教或查阅有关资料
D.重复实验，观察是否有相同现象

10.A

【分析】
本题考查科学探究过程中异常现象的正确处理方式。科学探究需秉持严谨求实的态度，当实验出现异常现象时，不能随意忽略，应采取合理方式分析验证，据此判断各选项的合理性。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：忽略烧杯内壁被熏黑的异常现象，违背了科学探究的严谨性，这种做法不可取。
选项B：如实记录并准确描述该现象，是科学探究中记录实验现象的基本要求，做法可取。
选项C：向老师请教或查阅相关资料，是解决实验异常问题的有效途径，做法可取。
选项D：重复实验观察是否有相同现象，可排除偶然因素，验证现象的真实性，做法可取。
因此不可取的做法是A。
【答案】
A
【知识点】
科学探究的基本方法；蜡烛燃烧实验
【点评】
本题结合蜡烛燃烧实验的异常现象，考查学生对科学探究严谨性的理解，属于基础题，旨在引导学生树立科学求实的探究态度。
【难度系数】
0.7

11.下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（）
|选项|问题|对问题的回答|
| ---- | ---- | ---- |
|A|吹灭蜡烛时产生的白烟是什么|主要成分是烛油蒸气|
|B|火焰为什么向上|热气流上升，形成对流|
|C|火焰明亮的原因是什么|与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰的明亮程度|
|D|火焰不同部位的温度高低如何比较|用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况|

11.D

【分析】
本题要求判断“对问题的回答”中属于“设计实验方案”的选项，需明确科学探究各环节的特点：设计实验方案是为解决问题提出具体操作方法，回答“是什么”属于结论、回答“为什么”属于原理解释。逐一分析选项：A选项回答白烟成分，属于结论；B选项解释火焰向上的原因，属于原理说明；C选项解释火焰明亮的原因，属于原理说明；D选项给出比较火焰温度的具体操作，属于实验方案，因此选D。
【解析】
选项A：回答“白烟是什么”是对物质成分的结论性描述，不属于实验方案；
选项B：回答“火焰为什么向上”是对现象原因的原理解释，不属于实验方案；
选项C：回答“火焰明亮的原因”是对现象原因的原理解释，不属于实验方案；
选项D：回答“火焰不同部位温度高低如何比较”时，给出了“用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况”的具体操作方法，属于设计实验方案。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
化学实验设计、蜡烛燃烧的探究
【点评】
本题考查科学探究中不同环节的区分，需学生理解结论、原理解释、实验方案的差异，结合蜡烛燃烧的相关知识进行判断，难度适中。
【难度系数】
0.6

12.跨学科·物理某化学兴趣小组的同学们对蜡烛燃烧展开了以下探究。
任务一:探究蜡烛燃烧的产物
【查阅资料】无水硫酸铜是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为蓝色。

(1)实验一:图1所示的实验,观察到与外焰接触的铁纱窗出现红热的环,内焰及焰心处无明显变化,由该实验可得出有关各层火焰温度的结论为。
(2)实验二:图2所示的实验,当导管口有白烟出现时,再将燃着的火柴放在另一端导管口,观察到的现象是,证明焰心中的可燃物质是气态的石蜡。
(3)实验三:图3所示的实验,在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的无水硫酸铜粉末和澄清石灰水,一段时间后,蜡烛熄灭,观察到无水硫酸铜粉末变成蓝色,澄清石灰水变浑浊。得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”结论所对应的证据是;放置适量的无水硫酸铜粉末的目的是。
任务二:比较空间站中蜡烛的燃烧与地面上蜡烛的燃烧有什么不同
(4)“天宫课堂”第四课课堂上,当蜡烛被点燃后,我们可以看到与地面上蜡烛的火焰不同:①空间站中燃烧的蜡烛火焰呈现蓝色;②火焰的形状近似球形。为什么会有这样的差别呢?请你选择一个不同现象加以说明。你的选择是(选填“①”或“②”),原因是(填字母)。
A.空间站中氧气浓度低,蜡烛燃烧不充分
B.空间站中重力较小,燃烧后的气体向各个方向运动的趋势不同
C.在失重状态下,粒子向各个方向的运动可能是相同的

12.(1)蜡烛火焰的外焰部分温度最高(合理即可)
(2)白烟燃烧
(3)澄清石灰水变浑浊 检验蜡烛燃烧是否生成水
(4)①(或②) A(或C)

【分析】
本题围绕蜡烛燃烧的探究展开，需结合实验现象分析火焰温度、产物检验及不同环境下燃烧的特点：
1. 实验一：根据铁纱窗不同位置的变化，判断火焰各层温度；
2. 实验二：利用焰心气态石蜡的可燃性，分析导管口的现象；
3. 实验三：根据二氧化碳和水的检验方法，确定产物的证据和无水硫酸铜的作用；
4. 实验四：结合空间站失重环境，分析火焰颜色和形状不同的原因。
【解析】
(1) 图1中，与外焰接触的铁纱窗出现红热环，内焰及焰心处无明显变化，说明外焰处温度最高，能使铁纱窗达到红热状态，故结论为蜡烛火焰的外焰部分温度最高。
(2) 焰心中的可燃物质是气态石蜡，当导管口有白烟（气态石蜡）出现时，将燃着的火柴放在导管口，气态石蜡被点燃，因此观察到白烟燃烧。
(3) 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此得出“蜡烛燃烧产物含二氧化碳”的证据是澄清石灰水变浑浊；无水硫酸铜遇水会由白色变为蓝色，其目的是检验蜡烛燃烧是否生成水。
(4) 选择①：空间站中氧气浓度低，蜡烛燃烧不充分，火焰呈现蓝色，对应原因A；或选择②：在失重状态下，粒子向各个方向的运动可能是相同的，因此火焰近似球形，对应原因C。
【答案】
(1) 蜡烛火焰的外焰部分温度最高(合理即可)
(2) 白烟燃烧
(3) 澄清石灰水变浑浊；检验蜡烛燃烧是否生成水
(4) ①(或②)；A(或C)
【知识点】
蜡烛燃烧的探究；物质的检验；燃烧的特点
【点评】
本题通过多个实验探究蜡烛燃烧的相关性质，结合跨学科的空间站知识，考查学生对实验现象的分析能力和知识点的应用能力，难度适中，需要学生掌握常见物质的检验方法及不同环境对燃烧的影响。
【难度系数】
0.5

化学用语天天练
查阅书后元素周期表，规范地写出下列元素的符号：
氧： 氟： 氖： 钠： 镁：
铝： 硅： 磷： 硫： 氯：
氩： 钾： 钙： 锰： 铁：

O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca Mn Fe

【分析】
本题考查常见元素符号的规范书写，解题思路是牢记元素周期表中对应元素的符号，严格遵循“一大二小”的书写规则（即元素符号第一个字母大写，若有第二个字母则小写），依次写出各元素的正确符号即可。
【解析】
根据元素符号的书写规则及常见元素符号的识记，依次写出各元素符号：氧对应O，氟对应F，氖对应Ne，钠对应Na，镁对应Mg，铝对应Al，硅对应Si，磷对应P，硫对应S，氯对应Cl，氩对应Ar，钾对应K，钙对应Ca，锰对应Mn，铁对应Fe。
【答案】
O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca Mn Fe
【知识点】
常见元素符号识记、元素符号书写规则
【点评】
本题是化学用语的基础练习，属于识记类题目，是化学学习的入门内容，主要考查学生对常见元素符号的掌握程度，是必须熟练掌握的基础知识。
【难度系数】
0.8