四、阅读课文片段，完成练习。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
1. 根据选文内容，完成思维导图。

2. 顺着新猜想，“我”可能又会产生新的疑问：“为什么这只蝎子与一般的不同，会有好听的声音呢？”请你展开想象，试着帮“我”回答这个问题。


3. 片段中画线句子写出了“我”是一个的孩子。

四、1. 表里边有一个活的生物。 为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？ 2. 示例:也许这只小蝎子特别喜欢唱歌,练出了好听的声音。 3. 示例:善于思考、富有想象力、天真可爱

【分析】
本题围绕课文《表里的生物》片段设置三个问题，解题思路如下：
1. 第1题需根据选文内容补全思维导图，先定位“证实猜想”对应的原文语句，再找“产生新疑问”的提问内容；
2. 第2题要结合童真视角，围绕“蝎子有好听声音”展开合理想象；
3. 第3题需从“我”的提问、猜想等行为分析人物形象。
【解析】
1. 第1题：“证实猜想”对应原文“证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”，故填“表里边有一个活的生物”；“产生新疑问”对应原文“我”的提问“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”，据此补全思维导图。
2. 第2题：结合课文童真风格，围绕“小蝎子有好听声音”展开合理想象，示例为“也许这只小蝎子特别喜欢唱歌，练出了好听的声音”。
3. 第3题：从“我”不断提问、猜测表里有活生物等行为，可看出“我”善于思考、富有想象力、天真可爱的特点。
【答案】
1. 表里边有一个活的生物；为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？
2. 示例:也许这只小蝎子特别喜欢唱歌,练出了好听的声音。
3. 善于思考、富有想象力、天真可爱
【知识点】
课文内容理解；人物形象分析；想象表达
【点评】
本题考查对课文片段的理解与运用，涵盖内容梳理、想象拓展和人物形象分析，贴近学生的生活与认知，引导学生体会童真的思维特点，难度适中。
【难度系数】
0.6