1. 下列词语的书写和加点字的注音全都正确的一项是()

A.花苞(bāo) 萌发(méng) 干涩(shè) 造妨(fǎng)
B.娇媚(mèi) 诱惑(huò) 凄冷(qī) 睫毛(jié)
C.静谧(mì) 高邈(miǎo) 草垛(duò) 粗犷(kuǎng)
D.莅临(wèi) 冷洌(liè) 池畦(qí) 吝啬(sè)

1.B 【解析】A项，“涩”应读“sè”，“妨”应写作“访”；C项，“犷”应读“guǎng”；D项，“莅”应读“lì”，“洌”应写作“冽”。

【分析】
做此类字音字形题，需逐一排查每个选项中加点字的注音和词语的书写是否正确，将存在错误的选项排除，最终选出完全正确的一项。具体步骤为：先检查A选项的字音和字形，再依次检查B、C、D选项，对比每个字的正确读音和正确写法，找出错误后排除，确定正确答案。
【解析】
A项：“干涩”的“涩”应读“sè”，“造妨”应为“造访”，存在字音和字形错误；
B项：所有加点字的注音和词语书写均正确；
C项：“粗犷”的“犷”应读“guǎng”，存在字音错误；
D项：“莅临”的“莅”应读“lì”，“冷洌”应为“冷冽”，存在字音和字形错误。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
字音辨析、字形辨析
【点评】
本题考查现代汉语常用词语的字音与字形，属于基础题型，需要学生平时注重积累易错字音和形近字的正确写法，仔细辨别每个选项的细节。
【难度系数】
0.7

2. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是()

A.他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。
B.比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。
C.我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。
D.秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。

2.B 【解析】B项，争先恐后：争着向前，唯恐落后。用在此处，与句中“没有拥挤堵塞，一切都秩序井然”相矛盾。

【分析】本题考查成语在具体语境中的运用，解题思路是：先准确理解每个选项中加点成语的含义，再结合句子语境判断该成语是否与语境相符，找出使用不正确的一项。具体步骤为：逐一分析A、B、C、D四个选项，判断每个成语的使用是否恰当，最终确定答案。
【解析】A项，“咄咄逼人”形容气势汹汹，使人感觉有压力，句中用来形容他说话的状态，符合语境，使用正确；B项，“争先恐后”指争着向前，唯恐落后，句中说观众离开时“没有拥挤堵塞，一切都秩序井然”，该成语与语境矛盾，使用不正确；C项，“毫不掩饰”指完全不隐藏，句中用来形容孩子的情绪表达，符合语境，使用正确；D项，“淅淅沥沥”形容轻微的雨声，句中用来描写秋雨，符合语境，使用正确。
【答案】B
【知识点】成语的正确使用
【点评】本题为基础的成语语境运用题，需要学生掌握常见成语的含义，并能结合句子语境判断其使用是否恰当，难度适中，大部分学生可通过日常积累完成解答。
【难度系数】0.7

3. 下列依次填入括号内的词语正确的一项是()
春天的雨,()而温柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,()而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,()而惬意,为落叶送去温馨的问候;冬天的雪,()而温厚,为庄稼带来多情的呵护。

A.细腻 凉爽 迅疾 慈祥
B.凉爽 迅疾 慈祥 细腻
C.细腻 迅疾 凉爽 慈祥
D.凉爽 细腻 慈祥 迅疾

3.C 【解析】结合关键词，“春天的雨”“温柔”，第一处应选“细腻”，且“春天的雨”给人的感受不是“凉爽”。结合关键词“夏天的雷”“猛烈”，第二处应选“迅疾”。“秋天的风”可用“凉爽”形容。结合关键词“呵护”可知“冬天的雪”是“慈祥”的。

【分析】首先结合每个季节事物的特征及括号后的提示词来选词：第一步，春天的雨搭配“温柔”，“细腻”的雨符合该特点，“凉爽”多形容秋风，因此第一空排除B、D；第二步，夏天的雷搭配“猛烈”，“迅疾”的雷契合该特点，A选项第二空为“凉爽”不符合，排除；第三步，验证剩余选项，秋风用“凉爽”、冬雪用“慈祥”均符合语境，最终确定答案。
【解析】依次分析各空：1. 春天的雨，结合“温柔”的语境，应选“细腻”，排除第一空为“凉爽”的B、D；2. 夏天的雷，结合“猛烈”的语境，应选“迅疾”，排除第二空为“凉爽”的A；3. 秋天的风，“凉爽”符合“惬意”的语境；4. 冬天的雪，“慈祥”符合“温厚”的语境，因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】词语的理解与运用、语境辨析
【点评】本题考查词语辨析与语境搭配，难度适中，只需抓住季节事物的特征和题干提示词即可解题，是常见的基础词语运用题。
【难度系数】0.6

4. 填入下面语段横线处的语句最恰当的一项是()
季节不同,注定了雨的风格也各不相同。夏雨热烈,往往来也匆匆,去也匆匆。果然,不一会儿,,地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈,去得快捷,丝毫不拖泥带水。
A. 雷声渐远,风速渐慢,雨声渐缓,乌云渐散
B. 雷声渐近,风速渐快,雨声渐紧,乌云渐聚
C. 渐近的雷声,渐快的风速,渐紧的雨声,渐聚的乌云
D. 渐远的雷声,渐慢的风速,渐缓的雨声,渐散的乌云
5. 小文在读《雨的四季》结尾“啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!”时总是读不好,请你从感情、重音、停顿中任选一个方面给她提出朗读建议。
6. 下列对《雨的四季》的理解和分析,不正确的一项是()
A. 本文通过对雨在四季中不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。
B. 本文从不同角度写出了雨的趣味、雨的性格,将雨写得可感可触,可亲可爱。
C. 本文条理清晰,先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。
D. 本文在写春雨时,从视觉、听觉和嗅觉的角度,直接写出了春雨本身的特点。

4.A 【解析】语段写雨停，对应的描写应为雷声渐远，风速渐慢，雨声渐缓，乌云渐散。
5.【示例】(1)小文，我觉得这句话应该读出作者对四季的雨的赞美之情，感情应该很强烈，你不妨试试。
(2)小文，我觉得这句话的停顿应该这样处理：“啊,/总是美丽/而使人爱恋的/雨啊!”你不妨试试。
(3)小文，我觉得这句话开头的“啊”应该重读，抒发作者对四季的雨的赞美之情，最后的“啊”不宜过重，你不妨试试。
6.D 【解析】D项，写春雨时，作者生动地写出了春雨过后的景象，并没有直接写春雨本身的特点。

【分析】
本题包含三道语文基础题：第4题是语句衔接题，需结合上下文语境判断雨停时的景物变化顺序；第5题是朗读建议题，要求从指定角度结合句子情感给出具体建议；第6题是文学作品阅读理解题，需结合《雨的四季》原文内容辨析选项正误。
【解析】
第4题：前文提到夏雨“去也匆匆”，后文“地面恢复生机”说明雨已停歇，横线处应是雨停的过程，对应景物变化为雷声渐远、风速渐慢、雨声渐缓、乌云渐散，A项符合语境；B、C、D项中“渐近”“渐快”“渐紧”“渐聚”表示雨仍在持续，不符合雨停的场景，故排除。
第5题：示例：①从感情角度：这句话要读出作者对四季的雨的强烈赞美与爱恋之情，语气饱满真挚，可适当提高语调、放慢语速；②从停顿角度：处理为“啊,/总是美丽/而使人爱恋的/雨啊!”，通过停顿突出对雨的赞美；③从重音角度：重读“啊”“美丽”“爱恋”，强化情感表达。
第6题：D项错误，原文写春雨时，作者通过描写春雨过后的景象侧面表现春雨特点，并非直接写春雨本身；A、B、C项均符合原文内容，故正确答案为D。
【答案】
4.A；5.示例：可从感情角度读出对雨的爱恋赞美之情，语气饱满；或从停顿角度按“啊,/总是美丽/而使人爱恋的/雨啊!”处理；或从重音角度重读“啊”“美丽”“爱恋”；6.D
【知识点】
语句衔接、朗读技巧、文学作品阅读理解
【点评】
本题组涵盖语句衔接、朗读技巧、课文理解三类基础题型，考查学生语言运用能力和课文掌握程度，贴合语文学习核心要求。
【难度系数】
0.6