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7.某学者评价1911年湖北革命党人的行动时指出：“他们在当时无论从社会地位和声望看，都是一些小人物，却做出了惊天动地的大事情。”这里的“大事情”应是（
A.黄花岗起义
B.武昌起义
C.二次革命
D.护国战争
B
）A.黄花岗起义
B.武昌起义
C.二次革命
D.护国战争
答案
B
解析
【分析】
先提取题干关键信息：时间为1911年，主体是湖北革命党人，事件是“惊天动地的大事情”。再逐一匹配选项对应的事件，结合时间、地点等要素筛选符合要求的答案。
【解析】
A选项黄花岗起义发生在1911年4月，地点为广州，不符合题干中“湖北”的要求，排除；
B选项武昌起义发生在1911年10月，由湖北革命党人发动，起义后推翻了清王朝统治，是辛亥革命的开端，完全符合题干描述，正确；
C选项二次革命发生在1913年，是反对袁世凯独裁的革命，时间不符，排除；
D选项护国战争发生在1915-1916年，是反对袁世凯复辟帝制的运动，时间不符，排除。
【答案】
B
【知识点】
武昌起义、辛亥革命
【点评】
本题考查对辛亥革命重要事件的基础识记，需准确掌握相关事件的时间、地点等核心要素，难度较低，是历史学科的常考基础题。
【难度系数】
0.8
先提取题干关键信息：时间为1911年，主体是湖北革命党人，事件是“惊天动地的大事情”。再逐一匹配选项对应的事件，结合时间、地点等要素筛选符合要求的答案。
【解析】
A选项黄花岗起义发生在1911年4月，地点为广州，不符合题干中“湖北”的要求，排除；
B选项武昌起义发生在1911年10月，由湖北革命党人发动，起义后推翻了清王朝统治，是辛亥革命的开端，完全符合题干描述，正确；
C选项二次革命发生在1913年，是反对袁世凯独裁的革命，时间不符，排除；
D选项护国战争发生在1915-1916年，是反对袁世凯复辟帝制的运动，时间不符，排除。
【答案】
B
【知识点】
武昌起义、辛亥革命
【点评】
本题考查对辛亥革命重要事件的基础识记，需准确掌握相关事件的时间、地点等核心要素，难度较低，是历史学科的常考基础题。
【难度系数】
0.8
8.《中华民国临时约法》第三十三条规定:“临时大总统得制定官制、官规。但须提交参议院议决。”第四十五条规定:“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时,须副署之。”作出以上规定的目的是(
A.防止个人专权
B.凸显总统权威
C.推翻清朝统治
D.成立中央政府
A
)A.防止个人专权
B.凸显总统权威
C.推翻清朝统治
D.成立中央政府
答案
A
解析
【分析】
首先，明确题目给出的《中华民国临时约法》的两条核心规定：临时大总统制定官制官规需参议院议决，国务员对大总统的法案、命令需副署。解题时需结合《临时约法》的制定背景（限制专制、维护共和），分析条文的权力制衡意图，逐一排除不符合史实和题意的选项，确定正确答案。
【解析】
《中华民国临时约法》是辛亥革命后为防止专制、维护民主共和而颁布的，题目中的两条规定均体现了对总统权力的制约：临时大总统的权力受参议院（立法机构）限制，国务员副署是责任内阁制的关键环节，进一步分散总统权力。
选项A：两条规定的核心是限制总统权力，防止个人专权，符合题意，正确。
选项B：条文是削弱总统权威，而非凸显，错误。
选项C：清朝统治1912年2月已被推翻，《临时约法》1912年3月颁布，此时目的并非推翻清朝，错误。
选项D：成立中央政府与条文的权力制约意图无关，错误。
【答案】
A
【知识点】
《中华民国临时约法》、责任内阁制
【点评】
本题考查《中华民国临时约法》的内容与制定目的，需理解条文背后的权力制衡逻辑，属于历史基础考点题，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先，明确题目给出的《中华民国临时约法》的两条核心规定：临时大总统制定官制官规需参议院议决，国务员对大总统的法案、命令需副署。解题时需结合《临时约法》的制定背景（限制专制、维护共和），分析条文的权力制衡意图，逐一排除不符合史实和题意的选项，确定正确答案。
【解析】
《中华民国临时约法》是辛亥革命后为防止专制、维护民主共和而颁布的，题目中的两条规定均体现了对总统权力的制约：临时大总统的权力受参议院（立法机构）限制，国务员副署是责任内阁制的关键环节，进一步分散总统权力。
选项A：两条规定的核心是限制总统权力，防止个人专权，符合题意，正确。
选项B：条文是削弱总统权威，而非凸显，错误。
选项C：清朝统治1912年2月已被推翻，《临时约法》1912年3月颁布，此时目的并非推翻清朝，错误。
选项D：成立中央政府与条文的权力制约意图无关，错误。
【答案】
A
【知识点】
《中华民国临时约法》、责任内阁制
【点评】
本题考查《中华民国临时约法》的内容与制定目的，需理解条文背后的权力制衡逻辑，属于历史基础考点题，难度适中。
【难度系数】
0.6
9.孙中山和革命党人把革命看成只是局限于上层人士的政治活动。在辛亥革命期间，革命党人发动过士兵暴动、会党暴动，还一度发动过商团起义，所动员的都是脱离生产的社会力量。材料说明辛亥革命(
A.缺乏统一的领导
B.脱离人民群众
C.未改变社会性质
D.自身妥协退让
B
)A.缺乏统一的领导
B.脱离人民群众
C.未改变社会性质
D.自身妥协退让
答案
B
解析
【分析】
首先阅读题干材料，明确核心信息：辛亥革命期间，革命党人动员的是脱离生产的社会力量，未将革命动员范围扩展到人民群众中。接着逐一分析选项：A项材料未提及领导统一性，排除；B项对应材料中未发动人民群众的特点；C项材料未涉及社会性质变化，排除；D项材料未体现妥协退让，排除。由此确定正确选项。
【解析】
根据题干材料，辛亥革命期间革命党人所动员的是脱离生产的社会力量，未广泛发动人民群众。对各选项分析如下：A项，材料未体现革命党人缺乏统一领导，排除；B项，革命党人动员的力量脱离生产，说明其未发动广大人民群众，即脱离人民群众，符合题意；C项，材料未涉及辛亥革命后社会性质的改变，排除；D项，材料未体现革命党人的妥协退让，排除。故本题选B。
【答案】
B
【知识点】
辛亥革命、近代中国民主革命
【点评】
本题考查辛亥革命的局限性，解题关键是提取材料中“动员脱离生产的社会力量”的核心信息，理解其反映的脱离人民群众的特点，属于基础知识点考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先阅读题干材料，明确核心信息：辛亥革命期间，革命党人动员的是脱离生产的社会力量，未将革命动员范围扩展到人民群众中。接着逐一分析选项：A项材料未提及领导统一性，排除；B项对应材料中未发动人民群众的特点；C项材料未涉及社会性质变化，排除；D项材料未体现妥协退让，排除。由此确定正确选项。
【解析】
根据题干材料，辛亥革命期间革命党人所动员的是脱离生产的社会力量，未广泛发动人民群众。对各选项分析如下：A项，材料未体现革命党人缺乏统一领导，排除；B项，革命党人动员的力量脱离生产，说明其未发动广大人民群众，即脱离人民群众，符合题意；C项，材料未涉及辛亥革命后社会性质的改变，排除；D项，材料未体现革命党人的妥协退让，排除。故本题选B。
【答案】
B
【知识点】
辛亥革命、近代中国民主革命
【点评】
本题考查辛亥革命的局限性，解题关键是提取材料中“动员脱离生产的社会力量”的核心信息，理解其反映的脱离人民群众的特点，属于基础知识点考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
10.“今日共和告成，法令颁布，然昔日督抚仍掌地方实权，立宪派亦身居要职，革命功臣反被排挤在外。”上述材料说明辛亥革命(
A.彻底地推翻了封建统治
B.得到全社会的一致拥护
C.建立了真正的民主政治
D.胜利果实被旧势力侵蚀
D
)A.彻底地推翻了封建统治
B.得到全社会的一致拥护
C.建立了真正的民主政治
D.胜利果实被旧势力侵蚀
答案
D
解析
【分析】
首先阅读材料提取关键信息：辛亥革命后，旧势力（昔日督抚）仍掌握地方实权，立宪派身居要职，革命功臣被排挤，说明革命的胜利成果被旧势力掌控。接下来结合辛亥革命的相关史实，逐一分析选项，排除不符合材料和史实的错误选项，得出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A项：辛亥革命推翻的是封建君主专制制度，并未彻底推翻封建统治（封建统治还包含封建经济等层面），与史实不符，排除；
B项：材料中“革命功臣反被排挤在外”说明辛亥革命未得到全社会一致拥护，该项与材料矛盾，排除；
C项：材料显示旧势力（督抚、立宪派）仍掌握实权，说明并未建立真正的民主政治，不符合史实，排除；
D项：材料中旧势力掌权、革命派被排挤的情况，体现了辛亥革命的胜利果实被旧势力侵蚀，符合材料和史实，当选。
【答案】
D
【知识点】
辛亥革命的局限性、辛亥革命的评价
【点评】
本题通过材料考查对辛亥革命局限性的理解，解题核心是抓住材料中旧势力掌权、革命派被排挤的关键信息，结合辛亥革命的相关史实排除错误选项，难度适中，注重材料解读与知识点的结合。
【难度系数】
0.6
首先阅读材料提取关键信息：辛亥革命后，旧势力（昔日督抚）仍掌握地方实权，立宪派身居要职，革命功臣被排挤，说明革命的胜利成果被旧势力掌控。接下来结合辛亥革命的相关史实，逐一分析选项，排除不符合材料和史实的错误选项，得出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A项：辛亥革命推翻的是封建君主专制制度，并未彻底推翻封建统治（封建统治还包含封建经济等层面），与史实不符，排除；
B项：材料中“革命功臣反被排挤在外”说明辛亥革命未得到全社会一致拥护，该项与材料矛盾，排除；
C项：材料显示旧势力（督抚、立宪派）仍掌握实权，说明并未建立真正的民主政治，不符合史实，排除；
D项：材料中旧势力掌权、革命派被排挤的情况，体现了辛亥革命的胜利果实被旧势力侵蚀，符合材料和史实，当选。
【答案】
D
【知识点】
辛亥革命的局限性、辛亥革命的评价
【点评】
本题通过材料考查对辛亥革命局限性的理解，解题核心是抓住材料中旧势力掌权、革命派被排挤的关键信息，结合辛亥革命的相关史实排除错误选项，难度适中，注重材料解读与知识点的结合。
【难度系数】
0.6
11. 下图所示栏目是某班同学排演历史剧拟定的各幕题目。依此判断剧本名称是(
A.自强求富
B.变法图强
C.扶清灭洋
D.走向共和
D
)A.自强求富
B.变法图强
C.扶清灭洋
D.走向共和
答案
D
解析
【分析】
要判断剧本名称，需先明确各幕对应的历史事件，再结合选项排除不符合的内容。各幕依次对应：武昌起义（辛亥革命开端）、清朝告终（辛亥革命推翻清王朝）、民国建立（辛亥革命后建立中华民国）、约法颁布（辛亥革命后颁布《中华民国临时约法》），这些事件均属于辛亥革命后中国走向共和的历程，据此分析选项即可。
【解析】
1. 梳理各幕事件对应的史实：
第一幕“武昌起义”：1911年武昌起义是辛亥革命的标志；
第二幕“清朝告终”：辛亥革命推翻了清王朝统治，结束君主专制制度；
第三幕“民国建立”：1912年中华民国临时政府成立；
第四幕“约法颁布”：1912年颁布《中华民国临时约法》，是资产阶级共和国宪法性质文件。
2. 分析选项：
A项“自强求富”是洋务运动口号，与题干事件无关；
B项“变法图强”是戊戌变法主张，未涉及武昌起义、民国建立等事件；
C项“扶清灭洋”是义和团运动口号，与题干不符；
D项“走向共和”符合辛亥革命后建立民主共和制度的历程，与各幕事件对应。
【答案】
D
【知识点】
辛亥革命；中华民国建立；《临时约法》
【点评】
本题通过历史剧各幕题目考查辛亥革命相关史实，需准确区分近代化探索各事件的内容，考查学生对核心史实的掌握程度，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断剧本名称，需先明确各幕对应的历史事件，再结合选项排除不符合的内容。各幕依次对应：武昌起义（辛亥革命开端）、清朝告终（辛亥革命推翻清王朝）、民国建立（辛亥革命后建立中华民国）、约法颁布（辛亥革命后颁布《中华民国临时约法》），这些事件均属于辛亥革命后中国走向共和的历程，据此分析选项即可。
【解析】
1. 梳理各幕事件对应的史实：
第一幕“武昌起义”：1911年武昌起义是辛亥革命的标志；
第二幕“清朝告终”：辛亥革命推翻了清王朝统治，结束君主专制制度；
第三幕“民国建立”：1912年中华民国临时政府成立；
第四幕“约法颁布”：1912年颁布《中华民国临时约法》，是资产阶级共和国宪法性质文件。
2. 分析选项：
A项“自强求富”是洋务运动口号，与题干事件无关；
B项“变法图强”是戊戌变法主张，未涉及武昌起义、民国建立等事件；
C项“扶清灭洋”是义和团运动口号，与题干不符；
D项“走向共和”符合辛亥革命后建立民主共和制度的历程，与各幕事件对应。
【答案】
D
【知识点】
辛亥革命；中华民国建立；《临时约法》
【点评】
本题通过历史剧各幕题目考查辛亥革命相关史实，需准确区分近代化探索各事件的内容，考查学生对核心史实的掌握程度，难度适中。
【难度系数】
0.5
12.有人认为,从洋务运动到戊戌变法是中国近代化探索中的“量变”,而辛亥革命则是一次“质变”。“质变”指的是(
A.结束了帝国主义在中国的统治
B.结束了两千多年的君主专制制度
C.完成了反帝反封建的革命任务
D.促进了中国民族资本主义的发展
B
)A.结束了帝国主义在中国的统治
B.结束了两千多年的君主专制制度
C.完成了反帝反封建的革命任务
D.促进了中国民族资本主义的发展
答案
B
解析
【分析】
要解答本题，需先明确“质变”指的是根本性的变化，再结合洋务运动、戊戌变法的“量变”属性，逐一分析辛亥革命的核心历史功绩，排除错误选项。首先，洋务运动、戊戌变法均是在原有制度框架内的改良，属于“量变”；辛亥革命的“质变”需对应其最根本的突破。接着分析各选项：A选项不符合史实，辛亥革命未结束帝国主义在华统治；B选项是辛亥革命的核心突破；C选项辛亥革命未完成反帝反封建任务；D选项是两者共有的影响，属于“量变”范畴。
【解析】
1. 明确“质变”的内涵：指根本性的、本质性的变化，区别于洋务运动、戊戌变法的改良式“量变”。
2. 分析选项：
A选项：辛亥革命后，帝国主义在中国的统治并未结束，中国仍处于半殖民地半封建社会，该选项错误。
B选项：辛亥革命推翻了清王朝，终结了中国两千多年的君主专制制度，这是中国近代化探索中从改良到革命的根本性突破，即“质变”，该选项正确。
C选项：辛亥革命的果实被袁世凯窃取，未完成反帝反封建的革命任务，该选项错误。
D选项：促进民族资本主义发展是洋务运动、戊戌变法、辛亥革命的共同影响，属于“量变”范畴，并非“质变”的核心，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
辛亥革命的历史意义；中国近代化探索
【点评】
本题考查辛亥革命的核心历史功绩，需准确区分“量变”与“质变”的内涵，牢记辛亥革命的具体影响，避免混淆易混知识点（如未完成革命任务、未结束帝国主义统治等）。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需先明确“质变”指的是根本性的变化，再结合洋务运动、戊戌变法的“量变”属性，逐一分析辛亥革命的核心历史功绩，排除错误选项。首先，洋务运动、戊戌变法均是在原有制度框架内的改良，属于“量变”；辛亥革命的“质变”需对应其最根本的突破。接着分析各选项：A选项不符合史实，辛亥革命未结束帝国主义在华统治；B选项是辛亥革命的核心突破；C选项辛亥革命未完成反帝反封建任务；D选项是两者共有的影响，属于“量变”范畴。
【解析】
1. 明确“质变”的内涵：指根本性的、本质性的变化，区别于洋务运动、戊戌变法的改良式“量变”。
2. 分析选项：
A选项：辛亥革命后，帝国主义在中国的统治并未结束，中国仍处于半殖民地半封建社会，该选项错误。
B选项：辛亥革命推翻了清王朝，终结了中国两千多年的君主专制制度，这是中国近代化探索中从改良到革命的根本性突破，即“质变”，该选项正确。
C选项：辛亥革命的果实被袁世凯窃取，未完成反帝反封建的革命任务，该选项错误。
D选项：促进民族资本主义发展是洋务运动、戊戌变法、辛亥革命的共同影响，属于“量变”范畴，并非“质变”的核心，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
辛亥革命的历史意义；中国近代化探索
【点评】
本题考查辛亥革命的核心历史功绩，需准确区分“量变”与“质变”的内涵，牢记辛亥革命的具体影响，避免混淆易混知识点（如未完成革命任务、未结束帝国主义统治等）。
【难度系数】
0.5
13.某学者在评价辛亥革命时指出：“自古以来，皇帝被看作至高无上、神圣不可侵犯的绝对权威，如果皇帝可以被打倒，那么还有什么陈腐的东西不可以被怀疑、不可以被抛弃？”这说明辛亥革命(
A.阻碍了中国民族工业发展
B.推动了人们的思想解放
C.扫除了帝国主义在华势力
D.推翻了中国的封建制度
B
)A.阻碍了中国民族工业发展
B.推动了人们的思想解放
C.扫除了帝国主义在华势力
D.推翻了中国的封建制度
答案
B
解析
【分析】本题考查辛亥革命的影响，解题思路是先抓住材料关键信息“皇帝可以被打倒，还有什么陈腐的东西不可以被怀疑、不可以被抛弃”，明确材料强调辛亥革命对人们思想观念的冲击，再逐一分析选项排除错误答案，选出符合题意的选项。
【解析】首先解读材料：学者的话表明辛亥革命打破了皇权至高无上的权威，促使人们敢于怀疑、抛弃陈腐事物，核心体现思想层面的变化。再分析选项：A选项，辛亥革命为民族资本主义发展创造了有利条件，是促进而非阻碍民族工业发展，错误；B选项，材料反映的正是辛亥革命推动人们思想解放，符合题意；C选项，辛亥革命反帝不彻底，没有扫除帝国主义在华势力，错误；D选项，辛亥革命推翻的是封建君主专制制度，而非整个封建制度，错误。
【答案】B
【知识点】辛亥革命的影响、思想解放
【点评】本题通过学者评价辛亥革命的言论，考查学生对辛亥革命思想影响的理解，需准确把握材料核心，易错点是混淆封建君主专制与封建制度的概念，整体难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】首先解读材料：学者的话表明辛亥革命打破了皇权至高无上的权威，促使人们敢于怀疑、抛弃陈腐事物，核心体现思想层面的变化。再分析选项：A选项，辛亥革命为民族资本主义发展创造了有利条件，是促进而非阻碍民族工业发展，错误；B选项，材料反映的正是辛亥革命推动人们思想解放，符合题意；C选项，辛亥革命反帝不彻底，没有扫除帝国主义在华势力，错误；D选项，辛亥革命推翻的是封建君主专制制度，而非整个封建制度，错误。
【答案】B
【知识点】辛亥革命的影响、思想解放
【点评】本题通过学者评价辛亥革命的言论，考查学生对辛亥革命思想影响的理解，需准确把握材料核心，易错点是混淆封建君主专制与封建制度的概念，整体难度适中。
【难度系数】0.7
