1.先把两只手指分别放入热水和冷水中。过一会儿，再把这两只手指同时拿出并放入温水中，这时两只手指的感觉（选填“相同”或“不相同”），这个事实说明。

1. 不相同；仅凭感觉判断物体温度不可靠

【分析】
首先明确实验操作逻辑：将两只手指分别置于热水、冷水后，手指会适应对应水温形成不同的温度基准；再将两手指同时放入同一温水时，因初始温度基准不同，对同一温水的感知会产生差异，由此推导结论。
【解析】
先把两只手指分别放入热水和冷水中，一段时间后，两只手指的温度分别接近热水和冷水的温度；再将两只手指同时放入温水中，原本接触热水的手指会感觉温水较凉，原本接触冷水的手指会感觉温水较热，因此两只手指的感觉不相同。该实验事实说明，仅凭人的感觉判断物体的温度是不可靠的，要准确测量温度需借助温度计。
【答案】
不相同；仅凭感觉判断物体温度不可靠
【知识点】
温度的感知、温度的测量
【点评】
本题通过贴近生活的对比实验，直观展现了人的感觉判断温度的局限性，帮助学生理解温度测量工具的必要性，属于物理基础入门题，易理解易掌握。
【难度系数】
0.8

2.用体温计测得甲同学的体温是$38\ °\mathrm{C}$，如果没有甩体温计，就用它依次去测量实际体温是$36.5\ °\mathrm{C}$的乙同学和$39\ °\mathrm{C}$的丙同学的体温，那么体温计的示数分别为 $°\mathrm{C}$和 $°\mathrm{C}$。

2. 38；39

【分析】首先明确体温计的特殊结构：玻璃泡上方有缩口，该结构使得未甩的体温计，水银柱只能随被测体温升高而上升，不会随体温降低而下降。解题思路是：先对比被测体温与体温计原示数的大小，再根据缩口的特性判断示数变化：若被测体温低于原示数，水银柱无法下降，示数保持不变；若被测体温高于原示数，水银柱可上升，示数变为被测体温。
【解析】1. 甲同学体温为38℃，未甩的体温计初始示数为38℃。测量实际体温36.5℃的乙同学时，乙的体温低于38℃，受缩口阻碍，水银柱无法下降，因此体温计示数仍为38℃。2. 测量实际体温39℃的丙同学时，丙的体温高于38℃，水银柱可通过缩口上升，最终体温计示数变为39℃。
【答案】38；39
【知识点】体温计的使用、温度计的特点
【点评】本题考查体温计的特殊结构及使用规则，属于基础知识点，是常见易错题，需注意区分普通温度计与体温计的使用差异，核心是掌握缩口对水银柱升降的限制作用。
【难度系数】0.8

3. 比较$0° \mathrm{C}$的水和$0° \mathrm{C}$的冰，下列说法正确的是（）

A.$0° \mathrm{C}$的水比$0° \mathrm{C}$的冰冷
B.它们的冷热程度是相同的
C.$0° \mathrm{C}$的冰比$0° \mathrm{C}$的水冷
D.以上三种情况都有可能

3. B

【分析】解题时需先明确温度的物理意义：温度是用来表示物体冷热程度的物理量，物体的冷热程度仅由温度决定，与物质的状态无关。因此只需对比0℃的水和0℃的冰的温度，即可判断冷热程度，再逐一分析选项得出结论。
【解析】温度是表示物体冷热程度的物理量，与物质的状态无关。0℃的水和0℃的冰，温度均为0℃，所以它们的冷热程度相同。对各选项分析：A选项认为0℃的水更冷，错误；B选项符合温度的物理意义，正确；C选项认为0℃的冰更冷，错误；D选项说三种情况都可能，错误。
【答案】B
【知识点】温度的概念
【点评】本题考查温度的基本概念，属于基础识记类题目，只要理解温度的物理意义就能快速解答，难度较低。
【难度系数】0.8

4.下列有关温度和温度计的说法正确的是()

A.体温计读数时不能离开人体
B.“20 ℃”正确的读法是“摄氏20度”
C.人的正常体温是37.5 ℃左右
D.实验室用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的

4. D

【分析】本题为温度与温度计相关的基础概念判断题，解题思路是逐一分析每个选项，结合体温计的特点、温度的正确读法、人体正常体温、实验室温度计的制作原理等知识点，判断各选项说法的正误，最终确定正确选项。
【解析】A选项：体温计的玻璃泡上方有缩口，能防止液体回流，因此读数时可以离开人体，故A错误；B选项：温度的单位“℃”的正确读法是“摄氏度”，“20℃”应读作“20摄氏度”，而非“摄氏20度”，故B错误；C选项：人的正常体温约为37℃左右，并非37.5℃，故C错误；D选项：实验室用温度计属于液体温度计，是根据液体热胀冷缩的规律制成的，故D正确。
【答案】D
【知识点】温度与温度计、液体热胀冷缩
【点评】本题考查温度和温度计的基础知识点，涵盖体温计结构、温度读法、人体体温、温度计原理，属于识记类题目，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.7

5. 提升题 在小玻璃瓶里装满带颜色的水，用橡皮塞塞住瓶口，在橡皮塞上插一根玻璃管，就制成了一支简易温度计，如图3.1-2所示。下列关于该温度计的说法正确的是 图3.1-2 （）

A.该温度计的工作原理是玻璃瓶的热胀冷缩规律
B.为了增大温度计的测量范围，可以换用更细的玻璃管
C.为了提高温度计的精确度，可以换用更细的玻璃管
D.用该温度计测温时可以离开被测物体进行读数

5. C，配图

【分析】
要解决这道题，需明确简易温度计的工作原理、构造对性能的影响以及使用要求：
1. 简易温度计的核心原理是液体的热胀冷缩，而非固体（玻璃瓶）的热胀冷缩；
2. 玻璃管的粗细影响液柱高度变化的明显程度：相同体积变化下，玻璃管越细，液柱高度变化越大；
3. 温度计的测量范围由测温液体的沸点和凝固点决定，与玻璃管粗细无关；
4. 液体温度计读数时需保持与被测物体接触，不能离开。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：简易温度计利用的是瓶内带颜色水的热胀冷缩规律，玻璃瓶是固体，热胀冷缩不显著，不是工作原理，故A错误；
选项B：温度计的测量范围由测温液体的沸点和凝固点决定，与玻璃管粗细无关；换用更细的玻璃管是为了让液柱变化更明显，提高精确度，而非增大测量范围，故B错误；
选项C：根据体积变化公式ΔV = S·Δh（ΔV为液体体积变化，S为玻璃管横截面积，Δh为液柱高度变化），温度变化相同时，液体体积变化ΔV一定，换用更细的玻璃管（S更小），液柱高度变化Δh更大，液柱变化更明显，能提高温度计的精确度，故C正确；
选项D：该温度计是液体温度计，测温时必须与被测物体充分接触，不能离开被测物体读数，否则液柱会因温度变化改变高度，无法准确读数，故D错误。
【答案】
C，配图
【知识点】
液体热胀冷缩、温度计原理、温度计使用
【点评】
本题考查简易温度计的相关知识，需区分温度计的工作原理、构造对精确度和测量范围的影响，以及液体温度计的读数要求，是对温度计核心知识点的综合考查。
【难度系数】
0.5

6. 图3.1-3所示的是使用温度计时进行的一些操作。

(1)请认真观察图中的操作,对这些操作分别作出简要评价(均选填“正确”或“错误”)。
图甲：。图乙：。
图丙：。图丁：。
由此可得,使用温度计时要做到

。
(2)图3.1-4呈现了俯视、平视、仰视三种读数方法。
读法是正确的,
仰视读法会造成读数,俯视读法会造成读数。(后两空均选填“偏大”或“偏小”)

6.(1) 错误；错误；错误；正确；温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁，配图
(2) 平视；偏小；偏大，配图

【分析】
要判断温度计操作是否正确，需牢记温度计的正确使用规则：测量时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，且不能接触容器底或容器壁；读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中，视线需与温度计中液柱的上表面相平。据此逐一分析甲、乙、丙、丁的操作，再分析三种读数方法的误差：仰视时视线低于液柱上表面，读数偏小；俯视时视线高于液柱上表面，读数偏大；平视时视线与液柱上表面相平，读数准确。
【解析】
(1) 图甲中，温度计的玻璃泡碰到了容器底，操作错误；图乙中，温度计的玻璃泡碰到了容器壁，操作错误；图丙中，温度计的玻璃泡未浸入被测液体中，操作错误；图丁中，温度计的玻璃泡全部浸入被测液体，且未接触容器底和壁，操作正确。由此总结使用温度计时的要求：温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。
(2) 三种读数方法中，平视时视线与液柱上表面相平，读法正确；仰视时，视线向上倾斜，会造成读数偏小；俯视时，视线向下倾斜，会造成读数偏大。
【答案】
(1) 错误；错误；错误；正确；温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁，配图
(2) 平视；偏小；偏大，配图
【知识点】
温度计的使用、温度计的读数
【点评】
本题考查温度计的正确操作和读数方法，属于初中物理基础实验题，需熟练掌握温度计的使用规范，难度较低。
【难度系数】
0.7