一、读拼音，写字词。（4分）
1. 妹妹的嗓音很好听，就像$□□$的歌声一样美妙。
2. 大坝决堤，河水$□□$。他不顾个人安危，在身上$□$了一件$□□$的雨衣就冲进暴雨中指挥群众转移。

1. 夜莺
2. 泛滥 裹 薄薄

【分析】
先结合语境和拼音思考字词：第一题形容美妙歌声，对应“夜莺”的歌声；第二题大坝决堤河水的状态是“泛滥”，“裹”是穿雨衣的常用动作，“薄薄”形容雨衣的厚度，结合语境填写对应字词即可。
【解析】
1. 根据“嗓音好听、歌声美妙”的语境，填写“夜莺”；
2. 大坝决堤后河水的状态为“泛滥”，“裹”是把衣物缠在身上的动作，“薄薄”形容雨衣的轻薄，符合语境要求。
【答案】
1. 夜莺；2. 泛滥、裹、薄薄
【知识点】
看拼音写词语，汉字运用
【点评】
本题为基础的看拼音写词语题型，需结合语境填写正确字词，考查学生对常用字词的掌握及语境理解能力，是语文基础题型。
【难度系数】
0.8

二、下列对句子中加点词的解释不正确的一项是()(2分)

A.浪淘风簸自天涯 簸:颠簸。
B.南朝四百八十寺 四百八十寺:四百八十座寺庙。
C.茅檐长扫净无苔 茅檐:茅屋檐下,诗中指庭院。
D.花木成畦手自栽 畦:诗中指种有花木的一块块排列整齐的土地,周围有土埂围着。

B

【分析】
这道题考查古诗词中重点字词的解释，解题思路是先明确每个选项对应的诗句出处，再结合诗句语境逐一核对加点词的含义，找出解释错误的选项。需注意诗词中部分数词常为虚指，不能按实义理解。
【解析】
A项：“浪淘风簸自天涯”出自刘禹锡的《浪淘沙》，“簸”解释为颠簸，符合诗句语境，正确；
B项：“南朝四百八十寺”出自杜牧的《江南春》，句中“四百八十”是虚数，用来形容南朝寺院数量极多，并非实指四百八十座寺庙，该项解释错误；
C项：“茅檐长扫净无苔”出自王安石的《书湖阴先生壁》，“茅檐”指茅屋檐下，诗中代指庭院，正确；
D项：“花木成畦手自栽”中“畦”指种有花木的一块块排列整齐、周围有土埂的土地，解释正确。
【答案】
B
【知识点】
古诗词字词解释
【点评】
本题考查古诗词重点词语的理解，需结合诗句语境分析词义，尤其要注意诗词中数词的虚指用法，属于基础类字词理解题。
【难度系数】
0.6

三、下列句子中加点词使用正确的一项是()(2分)

A.王老师总是三番五次地夸奖我们，班里的同学都特别喜欢她。
B.这位老爷爷说话特别严厉，是一位和蔼可亲的长辈。
C.他赶时间去开会，走路不紧不慢的，生怕耽误了重要的事情。
D.面对生活中的坎坷，我们一家人风雨同舟，互相扶持着渡过了难关。

D

【分析】本题考查四字词语的正确使用，解题思路是：先逐个理解每个选项中加点四字词语的含义，再结合句子的语境（语义逻辑、感情色彩等）判断词语使用是否恰当，通过排除错误选项，最终确定正确答案。
【解析】A选项：“三番五次”意为屡次、多次，句中用于形容王老师夸奖的频率，该词带有频繁重复的意味，用于夸奖语境语义冗余，使用不当；B选项：“和蔼可亲”指态度温和亲切，与句中“说话特别严厉”的表述语义矛盾，使用错误；C选项：“不紧不慢”指行动从容，和句中“赶时间去开会”的匆忙语境相悖，使用错误；D选项：“风雨同舟”比喻共同经历患难，契合句子中一家人面对坎坷互相扶持的语境，使用正确。
【答案】D
【知识点】成语的正确运用
【点评】本题聚焦常用四字词语的语境适配性，属于语文基础题型，考查学生对词语含义的理解及语境分析能力，难度不大，只要掌握词语意思并结合语境逻辑即可准确判断。
【难度系数】0.7

四、将句子“在阅读中，我们还能收获知识与成长”插入下面语段中，下列位置最恰当的是()
（2分）
①书籍是人类进步的阶梯，它能带领我们领略大千世界的奇妙。②闲暇时，坐在窗前读一本好书，是最惬意的事。③那些动人的文字，会悄悄在我们心里种下梦想的种子。④坚持阅读，我们终会遇见更好的自己。

A.①之前
B.①②之间
C.②③之间
D.③④之间

C

【分析】首先明确插入句的核心是“阅读能收获知识与成长”，需梳理语段各句的语义逻辑，判断其与前后句的衔接是否顺畅：①句引出书籍的作用；②句点明闲暇读好书的惬意；③句阐述阅读中文字带来的具体影响（种下梦想种子）；④句总结坚持阅读的结果。接着逐一分析选项：A项①之前未提及阅读，无法衔接；B项①②之间，①讲书籍、②讲读的惬意，插入句衔接不上；C项②③之间，②说读好书的惬意，插入句讲阅读的收获，③承接具体的收获影响，逻辑连贯；D项③④之间，③已讲具体影响，插入句会打断从具体到总结的逻辑，因此选C。
【解析】先确定插入句的语义：强调阅读能带来知识与成长的收获。再梳理语段逻辑：①引出书籍的意义；②点明闲暇读好书的惬意；③说明阅读中文字的作用（种梦想种子）；④总结坚持阅读的结果。分析各选项：A.①之前：无阅读相关表述，无法衔接；B.①②之间：①讲书籍、②讲读的状态，插入句与前后逻辑脱节；C.②③之间：②说读好书的惬意，插入句讲阅读的收获，③承接具体的收获影响，逻辑顺畅；D.③④之间：③已阐述具体影响，插入句放在此处会打断从具体到总结的逻辑，故选择C。
【答案】C
【知识点】句子的衔接与连贯
【点评】本题考查句子的逻辑衔接能力，需理清语段各句的语义层次，找准插入句与前后文的逻辑关联，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5

五、下列对课文内容的理解和分析正确的一项是()(2分)

A.《三黑和土地》运用列数字、打比方的说明方法，写出了农民对土地的珍视。
B.《只有一个地球》是一篇抒情散文，通过大量的环境描写，直接表达对自然风光的热爱。
C.《青山不老》以诗歌的形式，描写老人植树的场景，强调了植树造林的意义。
D.《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》三篇课文都紧扣“土地与生态守护”的主题。

D

【分析】
这道题考查对三篇课文的内容、体裁及主题的综合理解，解题思路是：逐一分析每个选项，结合课文的实际情况判断正误，排除错误选项后确定正确答案。解题时需注意区分课文的体裁、所用手法及核心主题，避免混淆不同课文的知识点。
【解析】
1. 选项A：《三黑和土地》是现代诗歌，属于文学作品，不会使用说明文的“列数字、打比方”说明方法，文中主要运用比喻等修辞手法表达农民对土地的珍视，故A错误。
2. 选项B：《只有一个地球》是一篇说明文，旨在呼吁人类保护地球生态环境，并非抒情散文，也不是直接表达对自然风光的热爱，故B错误。
3. 选项C：《青山不老》是一篇记叙文，以叙事的形式描写老人植树造林的事迹，并非诗歌形式，故C错误。
4. 选项D：《只有一个地球》呼吁保护地球生态，《青山不老》赞扬老人守护土地与生态的精神，《三黑和土地》表达农民重获土地后的珍视与守护之情，三篇课文都紧扣“土地与生态守护”的主题，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
课文内容理解、文学体裁辨析、主题把握
【点评】
本题为课内课文综合理解题，需要学生准确掌握每篇课文的体裁、核心内容及主题，解题时需仔细辨析选项中的细节错误，难度适中，侧重考查学生对课内知识的扎实掌握程度。
【难度系数】
0.5