一、本单元的课文充满自然生趣，语言耐人寻味。下列不属于品味课文语言、深入理解文章内容的有效方法的是（）。

A.反复朗读课文，在朗读中感受语言的节奏与韵味
B.抓住关键词句，想象文字描绘的画面，体会作者的情感
C.用换词比较的方法，分析原文用词的精妙之处
D.只快速浏览课文，不关注细节描写和修辞手法

D

二、中国地大物博，文化多样，不同省份都独具特色。请将下列特色事物与对应省份的名称相连。
湘菜
蜀绣
沪剧
皖南民居
滇剧
安徽
湖南
云南
四川
上海

三、给看到的美景配文，请你也来试一试。
1. 下雪了。→开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。
与改前的句子相比，改后的句子从“”到“”，再到“”，清晰展现了下雪的过程，层次分明。“大片大片的雪花”运用了手法，突出雪花的特点，让我们仿佛可以看见雪花漫天飞舞的样子。
2. 白鹭在田里捉鱼。→在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。
改后的句子运用描写、、的手法，将白鹭捉鱼的动作，把水田与比作画作，营造出宁静诗意的田园意境。
3. 请你任选下图中的一幅，试着把图中的景象写具体。

①湿地公园白鹭栖息 ②古村落悠远宁静
我选：

1. 雨住风停 雪花飘落 大地变白 叠词 大而密集
2. 环境 拟人 比喻 拟人化 白鹭的画面
3. 示例：② 踏入古村落，脚下青石板路蜿蜒，那黑瓦白墙、雕花木门满是岁月斑驳。日光洒下，树影摇曳。偶有几声鸡鸣犬吠，更衬寂静。远处炊烟悠悠，古村落静谧得如同被岁月尘封，满是不被惊扰的安然。
解析:把景象写具体的方法:可以添加表示动态或静态描写的语句,或者增加恰当的修饰语和补充说明的语句,还可以发挥想象从多个方面或角度对景象进行描写。

四、将下面这首词补充完整，并完成练习。
渔歌子
[唐]
西塞山前，鳜鱼肥。
青箬笠，，。
词人选取水乡富有特色的景物和细节，用质朴欢快的笔调，将白鹭飞翔、流水潺潺的（A.动态 B.静态）画面，与头戴斗笠、身披蓑衣的渔翁的（A.动态 B.静态）画面巧妙地结合起来，为我们勾勒出一幅明艳生动的春景图，生动地表现了渔夫的生活情趣。

张志和 白鹭飞 桃花流水 绿蓑衣 斜风细雨不须归 A B 悠闲自在