1. 在纪念馆,讲解员介绍了一种土地革命战争时期的物资编号规则：
位置 第1位(字母) 第2位(数字) 第3—4位(数字)
含义 物资大类 仓库号 箱号
说明 A - 武器 B - 被服 C - 粮食 1 ~ 5 01 ~ 20
编号“C - 2 - 09”表示物资,放在。
5号仓库15号箱的被服,编号应写为:。

1. 粮食 2号仓库09号箱 B-5-15

2.安排:(1)学生来自1~6班;(2)每班分2个小队:①冲锋小队,②红星小队;(3)每队轮流参与五项活动;(4)每人有一个座位号(用01~30表示)。

如果让你设计编码,你认为必须包含哪些核心信息?说明理由,并写出完整的编码规则。

必须包含的核心信息：班级信息、小队信息、参与活动信息、个人座位号信息。
理由：
1. 学生来自1~6班，设置班级信息可以区分不同班级的学生；
2. 每班有2个小队，设置小队信息可以区分同一班级内不同小队的成员；
3. 共有5项不同活动，设置活动信息可以明确学生参与的活动类型；
4. 每人有独立的座位号，设置座位号信息可以精准对应到每一名学生，避免身份混淆。
编码规则：采用5位编码：
第1位：数字1~6，分别对应1班到6班；
第2位：数字1代表冲锋小队，数字2代表红星小队；
第3位：字母A、B、C、D、E，分别对应五项不同活动；
第4、5位：两位数字01~30，对应学生的座位号。
答：核心信息为班级信息、小队信息、参与活动信息、个人座位号信息，上述编码规则可以唯一标识每一名学生的所有相关属性，完全符合本次活动的安排要求。

3. 如果全年级人数从300人增加到1000人，你设计的编码中，哪一部分最需要调整？应该怎样调整？

班级变更为两位,如五年级三班为“503”。