5.(2025·三门县)根据课文内容或要求填空。
(1)【品·自然之美】漫步诗海,感受艾青“所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,”的生机盎然;捕捉范成大“梅子金黄杏子肥,”的初夏丰饶;领略毛泽东“已是悬崖百丈冰,”的梅花傲骨;欣赏杜甫“桃花一簇开无主,”的春日烂漫。
(2)【悟·勤学精神】读《晋书》,铭记车胤“夏月则练囊盛数十萤火以照书,”的勤学苦读;记园地名言,践行“学习不怕根底浅,”的劝学之道,再悟“,自胜者强”的励志自强。
(3)【感·人物形象】的哈尔威船长坚守岗位;的黄继光以身殉国;的小英雄雨来智斗敌寇;的巨人拆除围墙,分享花园……他们的形象点亮童年。(填四字词语)

5.(1)静静地交叉在一起 麦花雪白菜花稀 犹有花枝俏 可爱深红爱浅红
(2)以夜继日焉 只要迈步总不迟 胜人者有力
(3)忠于职守 英勇无畏 机智勇敢 知错能改

【分析】
本题为课本内容积累题，需结合所学古诗文、名言及课文人物特点填空。解题时，先回忆每个空对应的课文篇目或出处，再准确填写原文内容，注意字词的正确书写，避免错别字；人物品质类需结合课文中人物的事迹提炼四字词语。
【解析】
(1) 第一空出自艾青的《绿》，原文为“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”；第二空出自范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，诗句为“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”；第三空出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，词句为“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；第四空出自杜甫的《江畔独步寻花·其五》，诗句为“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。
(2) 第一空出自《晋书·车胤传》囊萤夜读的内容，原文为“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”；第二空为劝学名言，完整内容是“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”；第三空出自《老子》，完整语句为“胜人者有力，自胜者强”。
(3) 哈尔威船长在《“诺曼底号”遇难记》中坚守岗位，对应“忠于职守”；黄继光在抗美援朝战争中以身殉国，对应“英勇无畏”；小英雄雨来在课文中智斗敌寇，对应“机智勇敢”；巨人在《巨人的花园》中拆除围墙分享花园，对应“知错能改”。
【答案】
5.(1)静静地交叉在一起 麦花雪白菜花稀 犹有花枝俏 可爱深红爱浅红
(2)以夜继日焉 只要迈步总不迟 胜人者有力
(3)忠于职守 英勇无畏 机智勇敢 知错能改
【知识点】
古诗词积累、名言警句积累、人物形象概括
【点评】
本题考查学生对课本中古诗文、名言及课文人物的基础识记，属于语文学习的基础题型，只要平时注重背诵积累即可准确作答。
【难度系数】
0.8

1.(2024·兰溪市)小梅对本学期所学古诗进行梳理,下列诗句与所表达的情感不符的一项是()。

A.桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?(诗人爱花、赏花的喜悦之情)
B.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?(诗人对不劳而获者的不满)
C.相看两不厌,只有敬亭山。(诗人对敬亭山不离不弃的厌恶之情)
D.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。(诗人不向世俗献媚的高尚情操)

1.C

【分析】
本题考查古诗情感的辨析，解题思路是逐一分析每个选项对应的诗句情感，判断是否与括号内的表述一致，需回忆每句诗的出处及主旨，准确把握诗人的情感倾向，找出情感不符的选项。
【解析】
我们对各选项逐一分析：
A选项：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自杜甫的《江畔独步寻花》，诗句描写了桃花盛开的美景，抒发了诗人赏花时的喜悦之情，情感表述正确。
B选项：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自罗隐的《蜂》，诗人借蜜蜂采花酿蜜的情景，表达了对辛勤劳动者的同情，同时暗含对不劳而获者的不满，情感表述正确。
C选项：“相看两不厌，只有敬亭山。”出自李白的《独坐敬亭山》，诗句体现了诗人在孤独寂寞时，对敬亭山的喜爱之情，而非厌恶之情，情感表述错误。
D选项：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自王冕的《墨梅》，诗人以墨梅自喻，表达了不向世俗献媚的高尚情操，情感表述正确。
综上，情感不符的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
古诗词情感把握
【点评】
本题考查经典古诗的情感主旨理解，属于语文古诗文鉴赏的基础题型，要求学生熟悉常见古诗的内容与核心情感，准确辨析诗人的情感倾向。
【难度系数】
0.5

2.(2024·绍兴市柯桥区)下列关于诗文的理解正确的一项是()。

A.“最喜小儿亡赖”中的“亡”读“wáng”。
B.“囊萤夜读”中的“囊”解释为“口袋”。
C.艾青笔下的“绿”，不是大自然的景象，而是诗人的感觉。
D.“不怨天，不尤人”告诉我们生活不如意时，要多从自身找原因。

2.D

【分析】这道题考查古诗文字词的音义、文学作品理解及经典名言含义，需逐一分析每个选项，结合积累的文言知识、课文内容和传统文化常识判断正误，最终选出正确项。
【解析】A选项：“最喜小儿亡赖”中“亡”通“无”，读音为wú，而非wáng，故A错误；B选项：“囊萤夜读”中“囊”是动词，意为“用口袋装”，并非名词“口袋”，故B错误；C选项：艾青的《绿》既描绘了大自然的绿景，也融入了诗人的主观感觉，并非仅为诗人的感觉，故C错误；D选项：“不怨天，不尤人”出自《论语》，意思是遇到不如意时不抱怨天、不责怪人，应多从自身找原因，理解正确。
【答案】D
【知识点】古诗文字词音义、文学作品理解、经典名言含义
【点评】本题综合考查语文基础知识，涉及文言字词、课文内容及传统文化常识，需要学生日常注重积累，难度适中。
【难度系数】0.5

3.(2024·桐庐县)在初夏时节,我们走进乡间田头,能看到的景象是()。

A.桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?
B.梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
C.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
D.空山新雨后,天气晚来秋。

3.B

【分析】
这道题考查古诗词对应的季节判断，解题思路是先理解每个选项诗句的含义，明确诗句描写的具体场景，再判断其对应的季节，最后结合题目要求的“初夏时节”选出正确选项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”描写桃花盛开的景象，桃花一般在春季开放，不符合初夏时节的要求；
B选项：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”中梅子金黄、杏子肥硕，麦花雪白、油菜花稀疏，这些都是初夏江南田园的典型景象，符合题意；
C选项：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”描写儿童追黄蝶的场景，对应春季（菜花盛开在春季），不是初夏；
D选项：“空山新雨后，天气晚来秋。”明确提到“秋”，描写的是秋季的景象，不符合要求。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
古诗文理解、季节判断
【点评】
本题结合田园场景考查古诗文的季节内涵，需要学生熟悉诗句描写的典型意象对应的季节，难度适中，只要准确把握各诗句的季节特征即可作答。
【难度系数】
0.3

4.(2024·永康市)我想请书法老师写一幅作品,提醒自己不能沉溺于安逸的生活。你会给我推荐下面的()。

A.生于忧患而死于安乐。
B.天行健,君子以自强不息。
C.不怨天,不尤人。
D.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?

4.A

【分析】
首先明确题目核心需求是选择能提醒自己不沉溺安逸生活的古诗文语句，接下来需逐一理解各选项的名句含义，再匹配需求，排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
首先明确题目要求：需选出能提醒自己不沉溺于安逸生活的语句。分析各选项：A选项“生于忧患而死于安乐”出自《孟子》，意为忧患使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡，直接点明不能沉溺安逸的道理，契合题目需求；B选项“天行健，君子以自强不息”侧重强调君子应奋发自强，未直接指向“不沉溺安逸”；C选项“不怨天，不尤人”侧重遇到困境时不抱怨他人或天命，与题意无关；D选项“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”是赞美辛勤付出却无私奉献的精神，不符合题意。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
古诗文名句理解、传统文化常识
【点评】
本题结合实际需求考查古诗文名句的含义，难度较低，只要准确理解各名句的意思，结合题目要求即可选出正确选项，有助于学生积累古诗文并理解其现实意义。
【难度系数】
0.2