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(二)我的父亲(节选)(15 分)
汪曾祺
①我父亲手很巧,他会做各种玩意儿。元宵节,他用通草为瓣,用画牡丹的西洋红染出深浅,做成一盏荷花灯,点了蜡烛,比真花还美。他用蝉翼笺染成浅绿,以铁丝为骨,做了一盏纺织娘灯。[甲]我和姐姐提了这两盏灯上街,到邻居家串门,好多人围着看。
②清明节前,他糊风筝。有一年糊了一只蜈蚣,是绢糊的。他用一杆很小的秤称蜈蚣两边的鸡毛——鸡毛必须一样重,否则蜈蚣上天就会打滚。他放这只蜈蚣不是用一般的线,而是用胡琴的老弦。我们那里用老弦放风筝的,家父实为第一人。他带了几个孩子在傅公桥麦田里放风筝。这时麦子尚未“起身”,是不怕踩的,越踩越旺。[乙]我父亲这个孩子头儿带着几个孩子,在麦垄间奔跑呼叫,不亦乐乎。
③夏天,他给我们糊养金铃子的盒子。[丙]他用钻石刀把玻璃裁成一小块一小块,再合拢,接缝处用糨糊固定,再加两道细蜡笺条,成了一只船、一座小亭子、一个八角玲珑玻璃球,里面养着金铃子。
④我的童年是很美的。
⑤父亲很喜欢我。我到江阴去投考中学,住在一个茶庄的栈房里,臭虫很多。他就点了一支蜡烛,见有臭虫,就用蜡烛油滴在它身上。第二天我醒来,看见席子上好多蜡烛油点子。[丁]我美美地睡了一夜,父亲一夜未睡。我很想念我的父亲,现在还常做梦梦见他。
1. 阅读文章第①~③自然段,根据短文内容填空。(3 分)
2. 第②自然段中,作者说父亲是个“孩子头儿”,是因为。(3 分)
3. 下面对文章画线句理解不正确的一项是(3 分)()
A. [甲]句表现了父亲做的灯很好看,吸引了很多人。
B. 从[乙]句可见父亲是一个非常贪玩的人。
C. [丙]句写父亲糊盒子的动作,体现出他做得很细致。
D. [丁]句表现了父亲对“我”十分喜欢和疼爱的感情。
4. 联系文章第①~③自然段,说一说作者为什么觉得“我的童年是很美的”。(4 分)
5. “我很想念我的父亲,现在还常做梦梦见他。”发挥想象,作者梦见父亲的时候,会说些什么呢?(2 分)
汪曾祺
①我父亲手很巧,他会做各种玩意儿。元宵节,他用通草为瓣,用画牡丹的西洋红染出深浅,做成一盏荷花灯,点了蜡烛,比真花还美。他用蝉翼笺染成浅绿,以铁丝为骨,做了一盏纺织娘灯。[甲]我和姐姐提了这两盏灯上街,到邻居家串门,好多人围着看。
②清明节前,他糊风筝。有一年糊了一只蜈蚣,是绢糊的。他用一杆很小的秤称蜈蚣两边的鸡毛——鸡毛必须一样重,否则蜈蚣上天就会打滚。他放这只蜈蚣不是用一般的线,而是用胡琴的老弦。我们那里用老弦放风筝的,家父实为第一人。他带了几个孩子在傅公桥麦田里放风筝。这时麦子尚未“起身”,是不怕踩的,越踩越旺。[乙]我父亲这个孩子头儿带着几个孩子,在麦垄间奔跑呼叫,不亦乐乎。
③夏天,他给我们糊养金铃子的盒子。[丙]他用钻石刀把玻璃裁成一小块一小块,再合拢,接缝处用糨糊固定,再加两道细蜡笺条,成了一只船、一座小亭子、一个八角玲珑玻璃球,里面养着金铃子。
④我的童年是很美的。
⑤父亲很喜欢我。我到江阴去投考中学,住在一个茶庄的栈房里,臭虫很多。他就点了一支蜡烛,见有臭虫,就用蜡烛油滴在它身上。第二天我醒来,看见席子上好多蜡烛油点子。[丁]我美美地睡了一夜,父亲一夜未睡。我很想念我的父亲,现在还常做梦梦见他。
1. 阅读文章第①~③自然段,根据短文内容填空。(3 分)
2. 第②自然段中,作者说父亲是个“孩子头儿”,是因为。(3 分)
3. 下面对文章画线句理解不正确的一项是(3 分)()
A. [甲]句表现了父亲做的灯很好看,吸引了很多人。
B. 从[乙]句可见父亲是一个非常贪玩的人。
C. [丙]句写父亲糊盒子的动作,体现出他做得很细致。
D. [丁]句表现了父亲对“我”十分喜欢和疼爱的感情。
4. 联系文章第①~③自然段,说一说作者为什么觉得“我的童年是很美的”。(4 分)
5. “我很想念我的父亲,现在还常做梦梦见他。”发挥想象,作者梦见父亲的时候,会说些什么呢?(2 分)
答案
1. 巧手(心灵手巧) 清明节前,糊风
筝 夏天,糊养金铃子的盒子 2. 父亲喜
欢带着孩子们一起玩 3. B 4. 示例:因为
“我”有一个能给孩子带来快乐的父亲。他
心灵手巧,经常给“我们”做有趣的玩意儿,
逗“我们”开心,所以“我”的童年是很美的。
5. 示例:父亲,你给我做的手工,有些我还
保留着,看着它们就像你还在我的身边一
样。我希望自己也能像你一样活得有趣而
精彩。
筝 夏天,糊养金铃子的盒子 2. 父亲喜
欢带着孩子们一起玩 3. B 4. 示例:因为
“我”有一个能给孩子带来快乐的父亲。他
心灵手巧,经常给“我们”做有趣的玩意儿,
逗“我们”开心,所以“我”的童年是很美的。
5. 示例:父亲,你给我做的手工,有些我还
保留着,看着它们就像你还在我的身边一
样。我希望自己也能像你一样活得有趣而
精彩。
解析
【分析】
这是一篇现代文记叙文阅读理解题，解题时首先通读指定段落梳理文本脉络：第1题的思维导图是总分结构，总括部分需要提炼1-3段父亲的核心特质，三个分支对应三个不同时节父亲为孩子们做的事，第一个分支已经给出元宵节做花灯，剩下两个事件直接从原文第2、3段提取即可。第2题回到第②自然段定位“孩子头儿”的上下文，结合父亲和孩子们一起放风筝、在麦垄间奔跑呼叫的行为总结原因。第3题逐个辨析选项，结合人物形象判断错误表述。第4题结合前三段父亲的行为，从父亲为孩子创造了大量充满趣味的温暖童年体验的角度作答。第5题围绕对父亲的思念、感念父亲留下的美好回忆展开合理表述即可。
【解析】
1. 梳理第①到③段内容，开篇直接点明父亲手很巧，会做各种玩意儿，对应总括的修饰词可填“心灵手巧（巧手）”；第②段对应的事件是清明节前，父亲糊风筝，还带孩子们到野外放风筝；第③段对应的事件是夏天，父亲糊养金铃子的玻璃盒子。
2. 定位第②段“孩子头儿”的相关内容，父亲作为成年人，放下长辈的架子，和孩子们一同在麦垄间奔跑呼叫放风筝，全身心投入陪孩子们玩耍，和孩子们玩成一片，所以作者称他是“孩子头儿”。
3. 逐一辨析选项：A选项甲句写“我”和姐姐提灯出门很多人围观，侧面体现父亲做的灯精致好看，表述正确；B选项乙句写父亲和孩子们玩得不亦乐乎，是体现父亲富有童心、亲近孩子，并非是说他“非常贪玩”，表述错误；C选项丙句细致描写父亲裁玻璃、拼接糊盒子的步骤，体现他做事细致手巧，表述正确；D选项丁句写父亲为了给“我”抓臭虫一夜没睡，“我”安稳睡了整宿，体现父亲对“我”的疼爱，表述正确。因此答案选B。
4. 第①到③段里，父亲心灵手巧，元宵节给孩子们做精致的花灯，清明节带孩子们去野外放飞亲手糊的风筝，夏天给孩子们做精巧的金铃子饲养盒，在不同时节都为孩子们创造了充满趣味、充满爱意的体验，给“我”留下了无数快乐温暖的回忆，因此作者觉得自己的童年非常美好。
5. 围绕对父亲的深切思念，结合文中父亲手巧、疼爱孩子的细节，抒发对父亲的想念和感念即可，表述符合情感逻辑即可得分。
【答案】
1. 心灵手巧（巧手）；清明节前，糊风筝；夏天，糊养金铃子的盒子
2. 父亲喜欢带着孩子们一起玩，富有童心，和孩子们玩成一片
3. B
4. 示例：因为“我”有一个能给孩子带来快乐的父亲。他心灵手巧，经常给“我们”做有趣的玩意儿，逗“我们”开心，所以“我”的童年是很美的。
5. 示例：父亲，你给我做的手工，有些我还保留着，看着它们就像你还在我的身边一样。我希望自己也能像你一样活得有趣而精彩。
【知识点】
记叙文内容梳理，人物形象分析，记叙文语句赏析
【点评】
本题难度梯度设置合理，既有基础的文本信息提取类题目，也有开放的情感表达类题目，引导学生从细节中感知人物性格，体会文中父子间的温情，符合记叙文阅读的基础考查要求。
【难度系数】
0.7
这是一篇现代文记叙文阅读理解题，解题时首先通读指定段落梳理文本脉络：第1题的思维导图是总分结构，总括部分需要提炼1-3段父亲的核心特质，三个分支对应三个不同时节父亲为孩子们做的事，第一个分支已经给出元宵节做花灯，剩下两个事件直接从原文第2、3段提取即可。第2题回到第②自然段定位“孩子头儿”的上下文，结合父亲和孩子们一起放风筝、在麦垄间奔跑呼叫的行为总结原因。第3题逐个辨析选项，结合人物形象判断错误表述。第4题结合前三段父亲的行为，从父亲为孩子创造了大量充满趣味的温暖童年体验的角度作答。第5题围绕对父亲的思念、感念父亲留下的美好回忆展开合理表述即可。
【解析】
1. 梳理第①到③段内容，开篇直接点明父亲手很巧，会做各种玩意儿，对应总括的修饰词可填“心灵手巧（巧手）”；第②段对应的事件是清明节前，父亲糊风筝，还带孩子们到野外放风筝；第③段对应的事件是夏天，父亲糊养金铃子的玻璃盒子。
2. 定位第②段“孩子头儿”的相关内容，父亲作为成年人，放下长辈的架子，和孩子们一同在麦垄间奔跑呼叫放风筝，全身心投入陪孩子们玩耍，和孩子们玩成一片，所以作者称他是“孩子头儿”。
3. 逐一辨析选项：A选项甲句写“我”和姐姐提灯出门很多人围观，侧面体现父亲做的灯精致好看，表述正确；B选项乙句写父亲和孩子们玩得不亦乐乎，是体现父亲富有童心、亲近孩子，并非是说他“非常贪玩”，表述错误；C选项丙句细致描写父亲裁玻璃、拼接糊盒子的步骤，体现他做事细致手巧，表述正确；D选项丁句写父亲为了给“我”抓臭虫一夜没睡，“我”安稳睡了整宿，体现父亲对“我”的疼爱，表述正确。因此答案选B。
4. 第①到③段里，父亲心灵手巧，元宵节给孩子们做精致的花灯，清明节带孩子们去野外放飞亲手糊的风筝，夏天给孩子们做精巧的金铃子饲养盒，在不同时节都为孩子们创造了充满趣味、充满爱意的体验，给“我”留下了无数快乐温暖的回忆，因此作者觉得自己的童年非常美好。
5. 围绕对父亲的深切思念，结合文中父亲手巧、疼爱孩子的细节，抒发对父亲的想念和感念即可，表述符合情感逻辑即可得分。
【答案】
1. 心灵手巧（巧手）；清明节前，糊风筝；夏天，糊养金铃子的盒子
2. 父亲喜欢带着孩子们一起玩，富有童心，和孩子们玩成一片
3. B
4. 示例：因为“我”有一个能给孩子带来快乐的父亲。他心灵手巧，经常给“我们”做有趣的玩意儿，逗“我们”开心，所以“我”的童年是很美的。
5. 示例：父亲，你给我做的手工，有些我还保留着，看着它们就像你还在我的身边一样。我希望自己也能像你一样活得有趣而精彩。
【知识点】
记叙文内容梳理，人物形象分析，记叙文语句赏析
【点评】
本题难度梯度设置合理，既有基础的文本信息提取类题目，也有开放的情感表达类题目，引导学生从细节中感知人物性格，体会文中父子间的温情，符合记叙文阅读的基础考查要求。
【难度系数】
0.7
