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(二)课内阅读(10分)
海上日出(节选)
①天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。
②果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
1.阅读课文节选,填空,体会作者是怎样按顺序把日出的景象写清楚的。(8分)
我发现,随着(7)
2.文中画线句子用了
海上日出(节选)
①天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。
②果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
1.阅读课文节选,填空,体会作者是怎样按顺序把日出的景象写清楚的。(8分)
我发现,随着(7)
时间
的变化,太阳的(8)颜色
、光亮和位置都在发生变化。2.文中画线句子用了
拟人
的修辞手法,“冲破
”等词语写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的威力。(2分)答案
(二)1.(1)出现红霞,慢慢扩大范围 (2)过了一会儿 (3)红是真红,却没有亮光 (4)到了最后 (5)红得可爱 (6)深红,发出夺目的亮光 (7)时间 (8)颜色
2.拟人 冲破
2.拟人 冲破
解析
【分析】
首先，第1题需梳理《海上日出》节选的时间顺序与太阳的变化：根据课文内容，“转眼间”对应天边红霞出现并扩大；“过了一会儿”对应太阳小半边脸出现；“到了最后”对应太阳完全跳出海面；“一刹那间”对应太阳发出夺目的亮光。再结合时间词判断变化维度，第7题是时间变化，第8题是颜色变化。第2题需判断画线句子的修辞手法，将太阳当作人来写，属于拟人，“冲破”体现太阳的生命力。
【解析】
1. 结合课文节选内容逐一对应填空：
(1) 对应“转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光”，填“出现红霞，慢慢扩大范围”；
(2) 对应“过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸”，填“过了一会儿”；
(3) 对应“红是真红，却没有亮光”，填“红是真红，却没有亮光”；
(4) 对应“到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面”，填“到了最后”；
(5) 对应“颜色红得非常可爱”，填“红得可爱”；
(6) 对应“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光”，填“深红，发出夺目的亮光”；
(7) 从“转眼间”“过了一会儿”等时间词可知是时间变化，填“时间”；
(8) 太阳颜色从红变为深红，填“颜色”。
2. 画线句子将太阳赋予人的动作，用了拟人修辞；“冲破”体现太阳上升的顽强生命力，填“拟人”“冲破”。
【答案】
(二)1.(1)出现红霞，慢慢扩大范围 (2)过了一会儿 (3)红是真红，却没有亮光 (4)到了最后 (5)红得可爱 (6)深红，发出夺目的亮光 (7)时间 (8)颜色
2.拟人 冲破
【知识点】
课内阅读理解、拟人修辞手法、课文内容梳理
【点评】
本题考查课内课文《海上日出》的细节理解，需学生熟悉课文内容，梳理日出的时间顺序与太阳的变化，同时掌握拟人修辞的判断，是课内阅读的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先，第1题需梳理《海上日出》节选的时间顺序与太阳的变化：根据课文内容，“转眼间”对应天边红霞出现并扩大；“过了一会儿”对应太阳小半边脸出现；“到了最后”对应太阳完全跳出海面；“一刹那间”对应太阳发出夺目的亮光。再结合时间词判断变化维度，第7题是时间变化，第8题是颜色变化。第2题需判断画线句子的修辞手法，将太阳当作人来写，属于拟人，“冲破”体现太阳的生命力。
【解析】
1. 结合课文节选内容逐一对应填空：
(1) 对应“转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光”，填“出现红霞，慢慢扩大范围”；
(2) 对应“过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸”，填“过了一会儿”；
(3) 对应“红是真红，却没有亮光”，填“红是真红，却没有亮光”；
(4) 对应“到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面”，填“到了最后”；
(5) 对应“颜色红得非常可爱”，填“红得可爱”；
(6) 对应“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光”，填“深红，发出夺目的亮光”；
(7) 从“转眼间”“过了一会儿”等时间词可知是时间变化，填“时间”；
(8) 太阳颜色从红变为深红，填“颜色”。
2. 画线句子将太阳赋予人的动作，用了拟人修辞；“冲破”体现太阳上升的顽强生命力，填“拟人”“冲破”。
【答案】
(二)1.(1)出现红霞，慢慢扩大范围 (2)过了一会儿 (3)红是真红，却没有亮光 (4)到了最后 (5)红得可爱 (6)深红，发出夺目的亮光 (7)时间 (8)颜色
2.拟人 冲破
【知识点】
课内阅读理解、拟人修辞手法、课文内容梳理
【点评】
本题考查课内课文《海上日出》的细节理解，需学生熟悉课文内容，梳理日出的时间顺序与太阳的变化，同时掌握拟人修辞的判断，是课内阅读的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
(三)课外阅读(14分)
天游峰的扫路人
章 武
①没攀登过天游峰的人,不能算到过武夷山。
②天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。那天,我终于顺着这根银丝上了峰顶,心里好不得意。
③下了山,已是傍晚时分。我游兴未尽,便踏着暮色,沿着小溪散步。在一片静寂中,我隐约听见“哗——哗——”的声音,颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这声音由远而近,一声比一声分明。我循声迎了上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服,足蹬一双棕色的运动鞋,正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人,每天负责打扫登天游峰的石阶。
④老人引我进了他的小屋,为我沏(qī)了一杯浓茶。茶,很热,很香,仿佛一股暖流,很快沟通了我们俩的心灵。
⑤“如今游客多,您老工作挺累吧?”
⑥“不累,不累,我每天早晨扫上山,傍晚扫下山,扫一程,歇一程,再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松,自在悠闲。
⑦我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰,上山九百多级,下山九百多级,一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶,常常使游客们气喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而却步,半途而返。可是这位老人,每天都要一级一级扫上去,再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
⑧借着淡淡的星光,我仔细打量了他:瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双慈善的眼睛炯(jiǒng)炯有神。
⑨“您老有60岁了吧?”
⑩老人摇摇头,伸出了七个指头,然后悠然地说:“按说,我早该退休了。可我实在离不开这里:喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青菜,呼吸的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴,我能舍得走吗?”
⑪我紧紧抓住他的双手说:“30年后,我再来看您!”
⑫“30年后,我照样请您喝茶!”说罢,老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟,它们扑棱棱地飞了起来,又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声,一直伴随我回到住地。
1.阅读短文,先想一想扫路人是怎样登山的,与游客登山有什么不同,再用简洁的语言概括并填写。(5分)
天游峰的扫路人
章 武
①没攀登过天游峰的人,不能算到过武夷山。
②天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。那天,我终于顺着这根银丝上了峰顶,心里好不得意。
③下了山,已是傍晚时分。我游兴未尽,便踏着暮色,沿着小溪散步。在一片静寂中,我隐约听见“哗——哗——”的声音,颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这声音由远而近,一声比一声分明。我循声迎了上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服,足蹬一双棕色的运动鞋,正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人,每天负责打扫登天游峰的石阶。
④老人引我进了他的小屋,为我沏(qī)了一杯浓茶。茶,很热,很香,仿佛一股暖流,很快沟通了我们俩的心灵。
⑤“如今游客多,您老工作挺累吧?”
⑥“不累,不累,我每天早晨扫上山,傍晚扫下山,扫一程,歇一程,再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松,自在悠闲。
⑦我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰,上山九百多级,下山九百多级,一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶,常常使游客们气喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而却步,半途而返。可是这位老人,每天都要一级一级扫上去,再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
⑧借着淡淡的星光,我仔细打量了他:瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双慈善的眼睛炯(jiǒng)炯有神。
⑨“您老有60岁了吧?”
⑩老人摇摇头,伸出了七个指头,然后悠然地说:“按说,我早该退休了。可我实在离不开这里:喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青菜,呼吸的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴,我能舍得走吗?”
⑪我紧紧抓住他的双手说:“30年后,我再来看您!”
⑫“30年后,我照样请您喝茶!”说罢,老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟,它们扑棱棱地飞了起来,又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声,一直伴随我回到住地。
1.阅读短文,先想一想扫路人是怎样登山的,与游客登山有什么不同,再用简洁的语言概括并填写。(5分)
答案
(三)1.(1)每天用竹扫帚清扫石阶 (2)大汗淋漓 (3)半途而返 (4)很吃力 (5)对比
解析
【分析】
这道题考查对课文《天游峰的扫路人》内容的理解与概括，解题思路是：先从短文中提取扫路人的登山行为，再定位游客的登山状态，最后分析文章运用的写作手法，结合原文内容逐一对应填空即可。
【解析】
(1) 从短文第③段“正用一把竹扫帚清扫着路面”“每天负责打扫登天游峰的石阶”，以及第⑥段的描述，可概括扫路人的登山方式为每天用竹扫帚清扫石阶；
(2) 短文第⑦段提到游客“气喘吁吁，大汗淋漓”，结合已有词语，此处填“大汗淋漓”；
(3) 短文第⑦段还提到游客“望而却步，半途而返”，此处填“半途而返”；
(4) 从游客的状态能感受到他们登山很吃力，故填“很吃力”；
(5) 文章将扫路人和游客的登山表现进行对照，运用了对比手法，故填“对比”。
【答案】
(1)每天用竹扫帚清扫石阶 (2)大汗淋漓 (3)半途而返 (4)很吃力 (5)对比
【知识点】
课文内容理解、词语积累、写作手法
【点评】
本题需要学生仔细阅读短文，提取关键信息，理解对比手法的作用，是对课内阅读基础能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.5
这道题考查对课文《天游峰的扫路人》内容的理解与概括，解题思路是：先从短文中提取扫路人的登山行为，再定位游客的登山状态，最后分析文章运用的写作手法，结合原文内容逐一对应填空即可。
【解析】
(1) 从短文第③段“正用一把竹扫帚清扫着路面”“每天负责打扫登天游峰的石阶”，以及第⑥段的描述，可概括扫路人的登山方式为每天用竹扫帚清扫石阶；
(2) 短文第⑦段提到游客“气喘吁吁，大汗淋漓”，结合已有词语，此处填“大汗淋漓”；
(3) 短文第⑦段还提到游客“望而却步，半途而返”，此处填“半途而返”；
(4) 从游客的状态能感受到他们登山很吃力，故填“很吃力”；
(5) 文章将扫路人和游客的登山表现进行对照，运用了对比手法，故填“对比”。
【答案】
(1)每天用竹扫帚清扫石阶 (2)大汗淋漓 (3)半途而返 (4)很吃力 (5)对比
【知识点】
课文内容理解、词语积累、写作手法
【点评】
本题需要学生仔细阅读短文，提取关键信息，理解对比手法的作用，是对课内阅读基础能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.5
