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2. [说新闻]下面是2025年9月3日来自新华社的报道，作为班里的“小小新闻发布员”，请你和同学们分享这条令人振奋的消息。（4分）
中国举行盛大阅兵纪念抗战胜利80周年
新华社北京9月3日电 9月3日，中国以一场盛大阅兵，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平检阅共和国武装力量，并同各国来宾、各界代表一起观看分列式。
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中国举行盛大阅兵纪念抗战胜利80周年
新华社北京9月3日电 9月3日，中国以一场盛大阅兵，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平检阅共和国武装力量，并同各国来宾、各界代表一起观看分列式。
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示例:这是2025年9月3日新华社从北京发来的消息,
为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,
我国在北京举行了盛大的阅兵仪式。习近平总书记检阅了共和国武装力量,
还和各国来宾、各界代表一起观看了分列式。这不仅是对历史的铭记,
更是对和平的捍卫。我深感自豪,也更加珍惜今天的幸福生活!
答案
2. 示例:这是2025年9月3日新华社从北京发来的消息,为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,我国在北京举行了盛大的阅兵仪式。习近平总书记检阅了共和国武装力量,还和各国来宾、各界代表一起观看了分列式。这不仅是对历史的铭记,更是对和平的捍卫。我深感自豪,也更加珍惜今天的幸福生活!
解析
【分析】
作为班级的“小小新闻发布员”分享新闻，需先明确新闻核心要素（时间、来源、事件内容），再以得体的口语化表达传递信息，同时结合“令人振奋”的要求融入个人感受，符合发布员身份，让听众清晰了解新闻并感受到振奋情绪。
【解析】
解题步骤：1. 提取新闻关键信息：时间为2025年9月3日，来源是新华社北京，核心事件是为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我国举行盛大阅兵，习近平总书记检阅共和国武装力量，与各国来宾、各界代表一起观看分列式；2. 组织语言：以发布员身份连贯表述信息，加入对事件意义的理解和个人感受，体现“令人振奋”的基调，确保内容完整通顺。
【答案】
示例:这是2025年9月3日新华社从北京发来的消息,为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,我国在北京举行了盛大的阅兵仪式。习近平总书记检阅了共和国武装力量,还和各国来宾、各界代表一起观看了分列式。这不仅是对历史的铭记,更是对和平的捍卫。我深感自豪,也更加珍惜今天的幸福生活!
【知识点】
新闻信息提取、口语交际表达
【点评】
本题结合真实新闻素材，考查学生的信息梳理能力与口语表达能力，引导学生关注时事，体会新闻的意义，培养家国情怀，难度适中。
【难度系数】
0.6
作为班级的“小小新闻发布员”分享新闻，需先明确新闻核心要素（时间、来源、事件内容），再以得体的口语化表达传递信息，同时结合“令人振奋”的要求融入个人感受，符合发布员身份，让听众清晰了解新闻并感受到振奋情绪。
【解析】
解题步骤：1. 提取新闻关键信息：时间为2025年9月3日，来源是新华社北京，核心事件是为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我国举行盛大阅兵，习近平总书记检阅共和国武装力量，与各国来宾、各界代表一起观看分列式；2. 组织语言：以发布员身份连贯表述信息，加入对事件意义的理解和个人感受，体现“令人振奋”的基调，确保内容完整通顺。
【答案】
示例:这是2025年9月3日新华社从北京发来的消息,为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,我国在北京举行了盛大的阅兵仪式。习近平总书记检阅了共和国武装力量,还和各国来宾、各界代表一起观看了分列式。这不仅是对历史的铭记,更是对和平的捍卫。我深感自豪,也更加珍惜今天的幸福生活!
【知识点】
新闻信息提取、口语交际表达
【点评】
本题结合真实新闻素材，考查学生的信息梳理能力与口语表达能力，引导学生关注时事，体会新闻的意义，培养家国情怀，难度适中。
【难度系数】
0.6
1. [综合实践]班级举行了“轻叩诗歌大门”综合性学习活动，请你积极参与。(11分)
(1)[小小收集家]可以通过阅读报纸、
A. 办朗诵会 B. 默写比赛 C. 办手抄报 D. 印刷售卖
(2)[小小诗人]读诗歌，试着写一写，注意加点的部分。(2分)
(3)[小小朗读家]听完同学们的自我介绍，你会选谁当“小小朗读家”？(
A. 小海:我多才多艺，尤其喜欢跳舞，获得过不少舞蹈比赛的奖项。
B. 小朝:我的性格比较内向，但是我是我们班的体育健将，长跑能手。
C. 小景:我参加过几次演讲比赛，老师经常请我在班里当小老师领读。
(4)[小小信使]班主任通知大家:明天下午，班级举行综合性学习活动展示会，要求同学们带好收集到的或者创编的诗歌。小慧请假了，没有到校。如果老师让你把上面的通知转述给她，你见到她会怎么说？(3分)
(1)[小小收集家]可以通过阅读报纸、
示例:阅读诗集
等方式收集现代诗，再根据诗歌的内容、主旨
等角度分类整理。如果想把收集到的诗歌展示给大家，可以采用(AC
)(多选)的形式。(4分)A. 办朗诵会 B. 默写比赛 C. 办手抄报 D. 印刷售卖
(2)[小小诗人]读诗歌，试着写一写，注意加点的部分。(2分)
(3)[小小朗读家]听完同学们的自我介绍，你会选谁当“小小朗读家”？(
C
)(2分)A. 小海:我多才多艺，尤其喜欢跳舞，获得过不少舞蹈比赛的奖项。
B. 小朝:我的性格比较内向，但是我是我们班的体育健将，长跑能手。
C. 小景:我参加过几次演讲比赛，老师经常请我在班里当小老师领读。
(4)[小小信使]班主任通知大家:明天下午，班级举行综合性学习活动展示会，要求同学们带好收集到的或者创编的诗歌。小慧请假了，没有到校。如果老师让你把上面的通知转述给她，你见到她会怎么说？(3分)
示例:小慧,班主任通知我们,
明天下午班级要举行综合性学习活动展示会,要求大家带好收集到的或者创编的诗歌,你要记得作准备啊!
答案
1.(1)示例:阅读诗集 主旨 AC
(2)示例:在泥土中 柔和的春雨
(3)C
(4)示例:小慧,班主任通知我们,明天下午班级要举行综合性学习活动展示会,要求大家带好收集到的或者创编的诗歌,你要记得作准备啊!
(2)示例:在泥土中 柔和的春雨
(3)C
(4)示例:小慧,班主任通知我们,明天下午班级要举行综合性学习活动展示会,要求大家带好收集到的或者创编的诗歌,你要记得作准备啊!
解析
【分析】
本题围绕“轻叩诗歌大门”综合性学习活动设置题目，需结合语文实践相关知识逐一突破：第(1)题明确收集诗歌的途径、分类角度及合理展示形式；第(2)题根据诗歌语境仿写匹配对应事物；第(3)题分析人物特长与“小小朗读家”的适配性；第(4)题掌握转述通知的方法，清晰传达关键信息。
【解析】
1. (1) 收集现代诗的常见方式除阅读报纸外，还可通过阅读诗集等；分类整理可从诗歌的内容、主旨等角度进行；展示形式中，办朗诵会、办手抄报适合班级活动，默写比赛、印刷售卖不符合要求，故选AC。
(2) 左边诗句描述幼苗生长的环境，对应横线处填“在泥土中”；右边需填写与“温暖的阳光”意境匹配、能滋润心田的事物，填“柔和的春雨”。
(3) 小景有演讲、领读的经验，具备朗读相关优势，适合当“小小朗读家”，故选C。
(4) 转述通知时，明确对象、时间、事件及要求，礼貌告知小慧：小慧，班主任通知我们，明天下午班级要举行综合性学习活动展示会，要求大家带好收集到的或者创编的诗歌，你要记得做好准备啊！
【答案】
(1) 阅读诗集；主旨；AC
(2) 在泥土中；柔和的春雨
(3) C
(4) 小慧，班主任通知我们，明天下午班级要举行综合性学习活动展示会，要求大家带好收集到的或者创编的诗歌，你要记得做好准备啊！
【知识点】
综合性学习；仿写句子；口语转述
【点评】
本题紧密结合语文综合性学习，考查学生实践应用能力，涵盖收集、分类、仿写、口语交际等内容，贴近学生生活，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕“轻叩诗歌大门”综合性学习活动设置题目，需结合语文实践相关知识逐一突破：第(1)题明确收集诗歌的途径、分类角度及合理展示形式；第(2)题根据诗歌语境仿写匹配对应事物；第(3)题分析人物特长与“小小朗读家”的适配性；第(4)题掌握转述通知的方法，清晰传达关键信息。
【解析】
1. (1) 收集现代诗的常见方式除阅读报纸外，还可通过阅读诗集等；分类整理可从诗歌的内容、主旨等角度进行；展示形式中，办朗诵会、办手抄报适合班级活动，默写比赛、印刷售卖不符合要求，故选AC。
(2) 左边诗句描述幼苗生长的环境，对应横线处填“在泥土中”；右边需填写与“温暖的阳光”意境匹配、能滋润心田的事物，填“柔和的春雨”。
(3) 小景有演讲、领读的经验，具备朗读相关优势，适合当“小小朗读家”，故选C。
(4) 转述通知时，明确对象、时间、事件及要求，礼貌告知小慧：小慧，班主任通知我们，明天下午班级要举行综合性学习活动展示会，要求大家带好收集到的或者创编的诗歌，你要记得做好准备啊！
【答案】
(1) 阅读诗集；主旨；AC
(2) 在泥土中；柔和的春雨
(3) C
(4) 小慧，班主任通知我们，明天下午班级要举行综合性学习活动展示会，要求大家带好收集到的或者创编的诗歌，你要记得做好准备啊！
【知识点】
综合性学习；仿写句子；口语转述
【点评】
本题紧密结合语文综合性学习，考查学生实践应用能力，涵盖收集、分类、仿写、口语交际等内容，贴近学生生活，难度适中。
【难度系数】
0.5
