二、阅读与理解。(共23分)
(一)纳米技术就在我们身边(节选)(10分)
纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。
1. 这段话是围绕哪句话来写的？用“”画出来。(2分)
2. 选段围绕中心意思举了三个例子，请从文中找出来，补全思维导图。(3分)

3. 画“﹏﹏”的部分运用了的方法，好处是。我还能照样子写一个句子：。(5分)

1. 纳米技术就在我们身边。
2. 纳米吸波材料 “碳纳米管天梯”助力太空旅行 吸收探测雷达波，帮战机隐形
3. 作比较 突出“碳纳米管”结实的特点，增强说明效果 示例：门前的鱼塘比四个足球场加起来还大

【分析】
第1题需明确说明文中心句常位于段首，总领全段内容，直接定位即可；第2题要从文中提取围绕中心的三个技术及对应应用，对应思维导图的空缺，需准确匹配原文信息；第3题通过对比“碳纳米管”和“钢铁”判断说明方法，分析其作用，再仿写符合作比较要求的句子。
【解析】
1. 本段为说明文，中心句在段首，总述纳米技术就在我们身边，因此画出“纳米技术就在我们身边”。
2. 文中围绕中心的三个例子：第一个是纳米涂层（应用：延长蔬菜保鲜期）；第二个是“碳纳米管”，特点是比钢铁结实百倍、非常轻，应用是将来可能坐“碳纳米管天梯”到太空旅行；第三个是纳米吸波材料，应用是吸收探测雷达波，让隐形战机不被雷达发现，对应思维导图的两个空缺依次填写“‘碳纳米管’（应用：将来可能坐‘碳纳米管天梯’到太空旅行）”“纳米吸波材料（应用：吸收探测雷达波，帮战机隐形）”。
3. 画线句子将“碳纳米管”与“钢铁”对比，运用作比较的说明方法，好处是突出碳纳米管结实的特点，增强说明效果。仿写句子示例：门前的鱼塘比四个足球场加起来还大。
【答案】
1. 纳米技术就在我们身边。
2. “碳纳米管”（应用：将来可能坐“碳纳米管天梯”到太空旅行）；纳米吸波材料（应用：吸收探测雷达波，帮战机隐形）
3. 作比较；突出“碳纳米管”结实的特点，增强说明效果；门前的鱼塘比四个足球场加起来还大
【知识点】
说明文中心句、说明方法（作比较）、信息提取
【点评】
本题考查说明文基础阅读理解，涵盖中心句识别、信息提取和说明方法运用，是语文阅读常见题型，需学生掌握说明文基本特点，仔细梳理原文内容。
【难度系数】
0.5

(二)蜡书(节选)(13分)
①蜡烛——这是大家再熟悉不过的东西了，然而蜡书就很少有人见过了。蜡书能够像牛油一样熔化，这也许比“砖书”或“带书”更加神奇吧。
②蜡书长什么样子呢？它是用一块块袖珍小本那样大小的板子制成的。每块板子中间被刨出一个框，里面嵌着黄色或黑色的蜡。每块小板子的两个角上各有一个小孔，孔里穿过一根线绳，这样就可以把很多块板子装订成一本书。第一块板和最后一块板的外面是不上蜡的。如此一来，当书本合拢的时候，就不怕擦坏板内蜡上的字了。
③那么，用什么样的方法才能在蜡板上写字呢？墨水当然是不行了。在蜡板上写字的时候，需要使用一根金属制成的小棒——蜡板铁笔。这种笔一端是尖的，而另一端是圆的。尖的那头用来在蜡板上写字，更确切地说是在蜡板上刻字。圆的那一头就用来磨掉写错的字迹，这可是我们现在用的的老祖宗啊！
④蜡书的造价是非常低廉的，因此，人们经常用它来打草稿，记笔记，演算题目，开单据，甚至用它来写信。
1. 选文从哪几个方面介绍了蜡书？完成下面的思维导图。(3分)

2. 仔细阅读第②段，下面哪一项是选文中描写的蜡书？()(2分)

3. 联系上下文推测：在第③段横线上填写哪一项最恰当？()(2分)
A. 钢笔 B. 墨水 C. 尺子 D. 橡皮
4. 读了第①段，小明觉得画“”的句子中的“也许”一词多余了，可以去掉。对此，你怎么看？请说明理由。(3分)


5. 读了选文，你有哪些疑问？请写出其中你觉得有价值的一个，并写一写你想用什么方法来解决它。(3分)

1. 蜡书的样子 蜡书的使用方法 蜡书的用途
2. A
3. D
4. 我觉得不可以去掉。“也许”表示不很肯定，如果去掉，句子意思就变成了“蜡书比‘砖书’或‘带书’更加神奇”，过于绝对。用上“也许”体现了说明性文本语言的准确性和严谨性，所以不能去掉。
5. 示例：蜡书的诞生带来了怎样的影响？我打算上网查询资料来解决问题。

【分析】本题是关于说明文《蜡书》的阅读理解题，共5道小题，分别考查说明内容梳理、文本信息筛选、内容理解、说明文语言特点、质疑探究能力。解题思路：1题需梳理各段落核心内容，提炼说明蜡书的三个方面；2题紧扣第②段对蜡书外形的描述，匹配对应选项；3题联系上下文“圆的那一头就用来磨掉写错的字迹”，推断对应现代物品；4题从说明文语言准确性角度，分析“也许”的表达作用；5题结合文本提出有价值的疑问并说明解决方法，符合开放性题目要求。
【解析】1题：通读全文，第②段介绍蜡书的外形（样子），第③段介绍蜡书的使用方法，第④段介绍蜡书的用途，因此答案为蜡书的样子、蜡书的使用方法、蜡书的用途。2题：根据第②段对蜡书的描述（袖珍小板、嵌蜡、两角小孔穿线装订、首尾板外不上蜡），匹配选项A，故选A。3题：第③段提到蜡板铁笔圆头用于磨掉写错的字迹，这是现代橡皮的雏形，故选D。4题：“也许”表示推测，说明“蜡书比‘砖书’或‘带书’更加神奇”是一种不确定的推测，若去掉则表述过于绝对，不符合说明文语言的准确性与严谨性，因此不能去掉。5题：开放性题目，结合文本提出合理疑问，如蜡书的诞生带来了怎样的影响？并说明解决方法（上网查询资料）即可。
【答案】1. 蜡书的样子 蜡书的使用方法 蜡书的用途；2. A；3. D；4. 我觉得不可以去掉。“也许”表示不很肯定，如果去掉，句子意思就变成了“蜡书比‘砖书’或‘带书’更加神奇”，过于绝对。用上“也许”体现了说明性文本语言的准确性和严谨性，所以不能去掉；5. 示例：蜡书的诞生带来了怎样的影响？我打算上网查询资料来解决问题。
【知识点】说明文内容梳理、说明文语言准确性、信息筛选
【点评】本题围绕介绍蜡书的说明文设题，既考查学生对说明性文本的基础阅读能力（内容梳理、信息筛选），又关注说明文语言的严谨性，同时设置开放性题目培养学生的质疑与探究能力，贴合初中语文说明文阅读的考查要求。
【难度系数】0.6