3. 诵背积累善运用。根据要求,填上合适的语句。(14分)
(1)诗文蕴深情。夏日农忙童嬉乐,那是范成大笔下的儿童:“,。”披着晚霞的放牛娃则悠闲自得:“,短笛无腔信口吹。”虽时代变迁,但赤子同心。“黄沙百战穿金甲,。”这是戍边战士的豪壮誓言。诗人陆游企盼朝廷收复失地而不断失望之情令人感慨:“,南望王师又一年。”
(2)众人有智慧。文化传承者亦如星辰,我认识了的诸葛亮,的沃克医生,的杨氏子,的刷子李。(每空填一个四字词语)
(3)语文要素·学用我能行。中国汉字历史悠久。在语文实践活动中,我增长了见识。在漫长的字体演变中,、金文、小篆、隶书、这五种字体最为典型;“有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活”的谜底是字;我还知道了历史上“李”姓名人辈出,比如;酒店门前招旗上写着“三碗不过冈”,这样的告示也被称为。

3. (1) 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 (2) 示例:神机妙算 医术高明 聪明机智 技艺高超 (3) 甲骨文 楷书 也 示例:李广 广告语

【分析】
这是一道语文积累运用类题目，解题思路如下：首先对应题干给出的场景提示，调取课内要求必背的古诗文储备，匹配对应作者、对应主题的诗句完成第一部分填空；接着回忆课内经典课文的人物形象特点，选取符合人物特质的四字词语完成第二部分人物概括；最后结合课内综合性学习中学到的汉字演变、字谜、姓氏名人、古代商业告示相关常识，匹配提示信息完成第三部分填空，所有内容都来自课内核心积累，只要平时落实诵背就能顺利作答。
【解析】
(1) ① 题干要求填写范成大笔下夏日农忙时孩童嬉戏的诗句，出自《四时田园杂兴（其三十一）》，对应为“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”；② 后半句给出“短笛无腔信口吹”，出自雷震《村晚》，对应前半句为“牧童归去横牛背”；③ “黄沙百战穿金甲”出自王昌龄《从军行》，下句为戍边战士的豪言“不破楼兰终不还”；④ 后半句给出“南望王师又一年”，出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，对应前半句为“遗民泪尽胡尘里”。
(2) 结合课内课文人物特质：《草船借箭》中的诸葛亮足智多谋，可用“神机妙算”形容；《军神》中的沃克医生医术精湛，可用“医术高明”形容；《杨氏之子》中的杨氏子反应敏捷，可用“聪明机智”形容；《刷子李》中的刷子李粉刷技艺超凡，可用“技艺高超”形容，填写符合人物特点的四字词语即可。
(3) 汉字字体演变中最典型的五种依次为甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书；拆解字谜：“也”加单人旁是“他”（有人不是我），加马字旁是“驰”（有马飞跑过），加三点水是“池”（有水能养鱼），加提土旁是“地”（有土庄稼活），谜底为“也”；历史上李姓名人可填写李广、李白等任意一位符合要求的人物；酒店门口用于宣传招揽客人的招旗告示属于广告语。
【答案】
(1) 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里
(2) 示例：神机妙算 医术高明 聪明机智 技艺高超
(3) 甲骨文 楷书 也 示例：李广 广告语
【知识点】
古诗文名句默写、人物形象概括、汉字文化常识
【点评】
本题整合了小学阶段语文核心积累内容，覆盖必背古诗文、经典课文人物梳理、综合性学习拓展常识多个板块，既考查学生日常诵背积累的扎实程度，也引导学生将课内语文知识和生活中的文化现象结合，做到学用结合。
【难度系数】
0.7