2. 给下列句子排序，与上下文衔接最恰当的一项是()。
文学阅读其实就是“共情”。作者通过作品抒发自己的情感，但大多不是直接抒情，往往是，，，，，从而体会作者想要表达的情感。这其实就是文学阅读共情的三个层次：字面意思，景物画面，意境的塑造。
①让人阅读时脑海中浮现这些画面
②并在意境中感悟
③进而营造一种氛围，也就是意境
④令读者沉浸于这意境中
⑤用文字勾勒出一幅幅画面

A.⑤①③④②
B.②⑤③①④
C.②③①④⑤
D.⑤③②①④

A

根据后文给出的文学阅读共情三个层次“字面意思，景物画面，意境的塑造”梳理逻辑顺序：首先作者用文字勾勒画面（⑤），接着读者阅读时脑海浮现对应画面（①），之后进一步营造出意境（③），再让读者沉浸到意境中（④），最后读者在意境中完成感悟（②），最终得出排序为⑤①③④②。

3. 随着时代的发展,越来越多的家庭热衷于养宠物。围绕这个话题,班长带领大家开展了下面的学习活动。
(1)下面是班长写的一份倡议书,请根据倡议内容补写句子。要求与画横线句子句式一致。
文明饲养宠物倡议书
亲爱的同学们:
为文明饲养宠物,我们向家有宠物的同学发出以下倡议:
①文明饲养,共创美好生活。我们在小区内养犬、猫等宠物时,要做到不妨碍他人;携带宠物外出时,要使用牵引带。
②。携带宠物外出时,要主动避让辆,避免宠物受伤;要主动避让老年人、残疾人、孕妇、儿童等需要特别关爱的人群,不为他人带来麻烦。
③。携带宠物外出时,不让宠物在公共场所随地大小便,如有排泄物,要及时清理并妥善处置。
让我们从我做起,争做文明养宠人。
七年级(3)班班委会
2026年1月10日
(2)近年来,人们随意遗弃宠物的行为,导致流浪动物增多。流浪动物所带来的一系列问题不断引发热议。请你结合自己的生活体验,就解决流浪动物的问题给政府部门提一些切实可行的建议。(至少两条)

(3)小优和小佳准备参加议题为“动物给人类带来了什么”的讨论会,下面是他们在整理资料时的对话,请你将对话补充完整。
小优:这次讨论会的议题是“动物给人类带来了什么”,你觉得我们可以从哪几个方面展开讨论呢?
小佳:首先可以从人类情感需求的方面展开。比如,宠物能①。
小优:对!我之前读到,人和宠物互动时,能够让人感到平静和幸福。那第二点呢?
小佳:第二点应该是教育意义。比如,孩子给宠物喂食、洗澡等,能培养他们的②,从而具有担当意识。
小优:没错!第三点我们可以联系与动物相关的文化和艺术。比如,《西游记》里的孙悟空和敦煌壁画中“飞天”的九色鹿,这些都说明动物激发了人类的③。
小佳:最后,别忘了动物在④方面的作用!动物是生物学、医学等领域的重要研究对象,对人类深入了解生命的奥秘、探究疾病治疗方法具有重要意义。
小优:你说得太对了!

(1) ② 避让行护，共筑安全环境 ③ 及时清理，共建整洁公共区域
(2) 示例：① 出台文明养宠相关管理规定，对随意遗弃宠物的行为设置对应的惩戒措施，从源头减少流浪动物数量；② 政府联动公益动物保护机构，建立规范的流浪动物收容、检疫、领养体系，为流浪动物寻找合适的领养家庭；③ 多渠道开展文明养宠科普宣传，引导市民树立负责任的养宠意识。（答出任意两条合理即可）
(3) 示例：① 陪伴我们，消解孤独的情绪 ② 责任感 ③ 艺术创作想象力与灵感 ④ 科学研究（医学探索）

(1) 本题考查句式仿写，需匹配示例“四字行动核心+四字目标指向”的对称8字句式，结合对应倡议的具体内容提炼主旨即可。
(2) 本题考查建言表达，要站在政府部门的职能角度，针对流浪动物的现实痛点提出可落地、有可行性的举措，符合生活实际。
(3) 本题考查语境补写，结合前后文给出的提示信息，填入语义连贯、逻辑匹配的内容即可。