4. 学校举行“走进小说天地”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。
（1）下面是本校九年级学生小说阅读情况调查表，请根据表格中的数据，概括出你的发现。
九年级学生小说阅读情况调查表



（2）下面是小雅为本次活动设计的
开场白，其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我们齐聚于此，开启“走进小说天地”的奇幻旅程！
小说是文字的魔法，带领我们穿越时空，与英雄并肩，与智者交流，触摸人性的温暖与智慧的声音。
让我们放下课本，以好奇之心走进小说天地，感受文字的温度，体验成长的智慧。现在，我宣布：《走进小说天地》主题活动，正式开始！

4. (1) 示例：①本校九年级学生不喜欢阅读小说的人数近三年来逐年递减（越来越少）。②本校九年级学生近三年来喜欢阅读小说的人数远远多于不喜欢阅读小说的人数。③本校九年级学生近三年来电子阅读的人数大约是纸质阅读人数的两倍。
(2) ①将“触摸人性的温暖与智慧的声音”改为：触摸人性的温暖，聆听智慧的声音。②将“《走进小说天地》”的书名号改为双引号。

【分析】
第（1）题需观察表格中各类数据的变化与对比：不喜欢阅读小说的人数逐年减少，喜欢阅读小说的总人数逐年增加且远多于不喜欢的人数，喜欢小说的学生中电子阅读人数远多于纸质阅读人数；第（2）题需从搭配、标点两方面分析语病与错误标点，“触摸”不能搭配“声音”，活动主题不能用书名号。
【解析】
（1）分析表格数据：①不喜欢阅读小说的人数：2023年697人、2024年499人、2025年289人，逐年递减；②喜欢阅读小说的总人数：2023年1245人、2024年1443人、2025年1653人，远多于不喜欢阅读小说的人数；③喜欢小说的学生中，电子阅读人数约为纸质阅读的两倍。任选两点概括即可。
（2）①“触摸人性的温暖与智慧的声音”搭配不当，“触摸”与“声音”不搭配，应改为“触摸人性的温暖，聆听智慧的声音”；②“《走进小说天地》”是活动主题，不是书籍，应将书名号改为双引号。
【答案】
（1）示例：①本校九年级学生不喜欢阅读小说的人数近三年逐年递减；②本校九年级学生近三年喜欢阅读小说的人数远多于不喜欢阅读小说的人数。（合理即可）
（2）①将“触摸人性的温暖与智慧的声音”改为“触摸人性的温暖，聆听智慧的声音”；②将“《走进小说天地》”的书名号改为双引号。
【知识点】
图表信息概括、病句修改、标点符号使用
【点评】
本题结合专题活动考查语文基础能力，贴近实际应用，难度适中，能有效检验学生的数据分析与语言运用能力。
【难度系数】
0.5

阅读下文，完成后面的题目。
瓜 香
侯发山
①日头挂在空中，像个火球似的炙烤着大地。绿油油的瓜叶下藏着一个个又大又圆的西瓜。有些绿叶间还点缀着黄澄澄的小花，灼人的阳光下，散发着淡淡的清香。郝大叔的嘴角扯出一丝笑意，再过月儿四十，这些小花就会变成大西瓜……汗水流进了眼里，酸涩难受，他也
顾不上理会。俗话讲：“紧种庄稼，消停买卖。”庄稼人，一旦有了农活，再恶劣的天气都不是个事儿。仿佛证明他们是铁打的，裸露的肤色都是古铜色。
②“拣大点儿的摘。”老伴用毛巾擦了擦脸上的汗珠，叮嘱道。“不但要大，更要熟。”郝大叔站直身子，活动一下酸疼的腰，腾出一只手，抹了一把额头的汗水甩出去。两口子分工明确，他负责摘西瓜，
老伴负责往地头的三轮车上搬。
③忙活了半个多小时，三轮车已经装得满满当当，多一个都放不下了，两个人才罢手。
④走到地头的树荫下，郝大叔的电话响了，是“好运超市”的杨老板打来的，问能不能弄些西瓜。郝大叔一边喘着气一边说：“杨老板，你有顺风耳千里眼啊？刚摘了一车，屁股还没坐稳呢。不过，不能给你，河里的螃蟹——都有家（夹）了。”“价格高一些？”“高一些也不行。再过两天吧，不好意思啊。”
⑤郝大叔两口子种了20亩“京秀”西瓜，属于早熟的品种，果肉为红色，口感偏甜，籽粒较少。因此，夏天一到，他们的西瓜便成了抢手货，供不应求。
⑥老伴把水壶递给郝大叔，说：“怕是要得罪人家哩。”郝大叔接过水壶，“咕咚”“咕咚”了两口，说：“得罪不了，咱又不是卖高价……你歇息歇息，吃点干粮，我送去就回。”说罢，郝大叔跳上了三轮车。
⑦去年西瓜成熟的时候，郝大叔和老伴晚上守在瓜田里。两口子不是怕西瓜丢失，依照郝大叔的说法，那就是看着西瓜，闻着瓜香，听着蛐蛐叫，才能睡得香，睡得踏
实。其实，这就是庄稼人的本性，看着经自己的汗水换来的果实，比自己的孩子还亲，晚上恨不得搂着睡。没想到，有一天半夜时分，老天突降暴雨——起初，他们只想修补一下水渠，免得瓜田受损，等到他们发现一切都是徒劳时，为时已晚，周围汪洋一片，瓜田全部被淹，一个个西瓜像葫芦似的漂浮起来。两口子慌不择路，爬到了摇摇欲坠的看瓜棚上。暴雨丝毫没有停歇的意思，就在两口子绝望的时候，当地驻军来了，几个当兵的轮流把他们背了出去……后来，在当地爱国拥军促进会举办的座谈会上，参加的人员除了地方领导、驻地的官兵，还有当地老百姓代表，郝大叔也受邀参加了。轮到郝大叔发言时，他说：“若不是解放军，那一晚我和老伴就……”一句话没说完，他就激动地哭起来。
⑧今天，这一车西瓜就是慰问当地驻军的。
⑨老伴自言自语道：“也不知咱的爱君能吃上西瓜不。”爱君是他们的闺女，去年上大二的时候报名参军了。“就你思想进步？肯定也有人给她们送西瓜哩。”
⑩郝大叔发动三轮车，三轮车
“突突突”地冒出一股烟，旋风似的蹿了。“路上慢点，别慌！”老伴对着车的背影喊道。也不知道郝大叔听没听到。
⑪一阵微风吹来，人们顿感凉爽的同时，似乎还闻到了空气中弥漫着的淡淡的花香和瓜香。
（选自《金山》2023年第10期，有删改）
5. 下列情节不能体现郝大叔夫妇对军队的特殊感情的一项是（）
A. 挑选又大又熟的西瓜慰问当地驻军。
B. 为将西瓜送给军队，拒绝高价购买的超市老板。
C. 将装西瓜的三轮车装得满满当当，送给军队。
D. 女儿随部队到地方慰问演出，受到当地老百姓的热情对待。
6. 下列对文章内容的分析有误的一项是（）
A. 文章第①⑦两段都提到了“庄稼人”，表明郝大叔夫妇具有农民勤劳朴实的品质。
B. 第⑦段采用了倒叙的记叙顺序，交代了郝大叔夫妇给当地驻军送西瓜的原因。
C. 小说多处写郝大叔夫妇的对话，既充满了生活气息，又推动了故事情节的发展。
D. 文章写超市老板与郝大叔通电话的情节，有衬托作用，能更加突出人物的品质。
7. 标题是文章的眼睛。本文题目是《瓜香》，除了西瓜本身的香，你从文中还能读到哪些方面的“香”？请概述。




8. 一个优秀的小说结尾，常常令读者感到余味无穷。请你赏析文章最后一段，体会这样结尾的妙处。

5. D
【解析】根据第⑨段中“‘也不知咱的爱君能吃上西瓜不。’爱君是他们的闺女，去年上大二的时候报名参军了。‘就你思想进步？肯定也有人给她们送西瓜哩。’”可知，女儿随部队到地方慰问演出受到热情对待，不能体现郝大叔夫妇对军队的特殊感情。
6. B
【解析】第⑦段的内容是郝大叔回忆驻军救了他们夫妇及郝大叔在座谈会上的发言，采用了插叙的记叙顺序。
7. ①郝大叔夫妇勤劳纯朴、知恩图报的品质的“香”。②郝大叔夫妇之间互相关爱的“香”。③军爱民、民爱军，军民之间的鱼水深情的“香”。
8. 文章最后一段是环境描写，“微风吹来”属于实写，“似乎还闻到了空气中弥漫着的淡淡的花香和瓜香”属于虚写，虚实结合，描绘景物的美好，烘托郝大叔给当地驻军送瓜的愉悦心情。这里的“花香”与“瓜香”还有深层含义，既是指郝大叔所种西瓜开的花、结的瓜的香，又是指军民情谊结出的“果”的“香”，点明主旨，表达了作者对军民情谊的赞美之情。

【分析】
做这篇小说阅读题，需先通读全文梳理情节脉络（种瓜、摘瓜、拒售、回忆被救、送瓜），把握人物形象（郝大叔夫妇淳朴、知恩图报）与主旨（军民鱼水情）。针对各小题：第5题需判断选项是否体现对军队的特殊感情，回到原文定位相关内容；第6题需辨析记叙顺序，明确插叙与倒叙的区别；第7题需结合标题“瓜香”的表层与深层含义，挖掘文中的“香”；第8题需从环境描写、虚实结合、主旨表达等角度赏析结尾妙处。
【解析】
5. 选项分析：A项挑选优质西瓜慰问驻军，体现对军队的重视；B项拒售高价西瓜优先送给军队，体现特殊感情；C项装满西瓜送军队，体现诚意；D项女儿随部队慰问受对待，与郝大叔夫妇对军队的特殊感情无关，故选D。
6. 记叙顺序辨析：第⑦段是插入郝大叔去年被驻军救助的往事，属于插叙，倒叙是将结局放开头，故B项错误，选B。
7. 深层“香”的理解：①郝大叔夫妇勤劳纯朴、知恩图报的品质之“香”；②郝大叔夫妇之间互相关爱的温情之“香”；③军爱民、民爱军，军民鱼水深情之“香”。
8. 结尾赏析：最后一段是环境描写，“微风吹来”为实写，“似乎闻到花香瓜香”为虚写，虚实结合，烘托郝大叔送瓜的愉悦心情；“花香瓜香”既指自然的花香瓜香，又喻军民情谊的美好，点明主旨，赞美了军民鱼水情，余味悠长。
【答案】
5.D；6.B；7.①郝大叔夫妇勤劳纯朴、知恩图报的品质的“香”；②郝大叔夫妇之间互相关爱的“香”；③军爱民、民爱军，军民之间鱼水深情的“香”；8.最后一段是环境描写，“微风吹来”为实写，“似乎还闻到了空气中弥漫着的淡淡的花香和瓜香”为虚写，虚实结合，描绘景物的美好，烘托郝大叔给当地驻军送瓜的愉悦心情；“花香”与“瓜香”既指郝大叔所种西瓜开的花、结的瓜的香，又是指军民情谊结出的“果”的“香”，点明主旨，表达了作者对军民鱼水情的赞美之情，令读者余味无穷。
【知识点】
小说人物形象分析、记叙顺序辨析、标题含义理解、小说结尾赏析
【点评】
本文以“瓜香”为线索，通过郝大叔夫妇送西瓜慰问驻军的故事，展现了农民的淳朴与知恩图报，凸显了军民鱼水情的主旨。题目意蕴丰富，结尾虚实结合，兼具生活气息与情感深度，是一篇优秀的短篇小小说。
【难度系数】
0.5