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1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列属于生命现象的是
（
A.静止的枯叶蛾看起来就是一片枯叶
B.高仿真机器人能够对话和代替人工作
C.钟乳石和珊瑚都能长大
D.博物馆里栩栩如生的环颈雉标本注视着前方
（
A
）A.静止的枯叶蛾看起来就是一片枯叶
B.高仿真机器人能够对话和代替人工作
C.钟乳石和珊瑚都能长大
D.博物馆里栩栩如生的环颈雉标本注视着前方
答案
A
解析
【分析】要判断是否属于生命现象，需明确生命现象是生物所表现出的与生命活动相关的现象，解题思路是先判断各选项中的主体是否为生物，再判断该现象是否为生物的生命活动表现。
【解析】生命现象是生物具有的、与生命活动相关的表现，结合生物的特征分析各选项：
1. 选项A：枯叶蛾是生物，其静止时形似枯叶是生物的拟态行为，属于生物的生命活动表现，符合生命现象的定义；
2. 选项B：高仿真机器人是人造非生物，其对话和工作是程序控制的机械活动，不具备生命特征，不属于生命现象；
3. 选项C：钟乳石是非生物，其长大是碳酸钙等物质沉积的物理化学过程，并非生命活动；虽珊瑚是生物，但钟乳石的长大不属于生命现象，故该选项不符合；
4. 选项D：博物馆的环颈雉标本是死亡的生物，无生命活动，其“注视”是标本的形态呈现，不属于生命现象；
综上，只有A选项属于生命现象。
【答案】A
【知识点】生物的特征
【点评】本题考查生命现象的判断，核心是区分生物与非生物，属于基础题，需准确掌握生物的基本特征。
【难度系数】0.7
【解析】生命现象是生物具有的、与生命活动相关的表现，结合生物的特征分析各选项：
1. 选项A：枯叶蛾是生物，其静止时形似枯叶是生物的拟态行为，属于生物的生命活动表现，符合生命现象的定义；
2. 选项B：高仿真机器人是人造非生物，其对话和工作是程序控制的机械活动，不具备生命特征，不属于生命现象；
3. 选项C：钟乳石是非生物，其长大是碳酸钙等物质沉积的物理化学过程，并非生命活动；虽珊瑚是生物，但钟乳石的长大不属于生命现象，故该选项不符合；
4. 选项D：博物馆的环颈雉标本是死亡的生物，无生命活动，其“注视”是标本的形态呈现，不属于生命现象；
综上，只有A选项属于生命现象。
【答案】A
【知识点】生物的特征
【点评】本题考查生命现象的判断，核心是区分生物与非生物，属于基础题，需准确掌握生物的基本特征。
【难度系数】0.7
2. 下列诗词中描述了生命现象的是 （
A.床前明月光，疑是地上霜
B.白日依山尽，黄河入海流
C.墙角数枝梅，凌寒独自开
D.海上生明月，天涯共此时
C
）A.床前明月光，疑是地上霜
B.白日依山尽，黄河入海流
C.墙角数枝梅，凌寒独自开
D.海上生明月，天涯共此时
答案
C
解析
【分析】
要判断诗词是否描述生命现象，需先明确：生命现象是生物（有生命的物体）所表现出的特征，如生长、繁殖等。解题思路是逐一分析选项中的事物是否为生物，再判断是否存在生命相关的表现。
【解析】
生命现象对应生物的生命活动，非生物无生命现象。
选项A：描写的是月光、霜，均为非生物，无生命现象；
选项B：描写的是白日、山、黄河，均为非生物，无生命现象；
选项C：“梅”是植物，属于生物，“凌寒独自开”体现了生物的生长、繁殖等生命现象；
选项D：描写的是大海、明月，均为非生物，无生命现象。
因此选C。
【答案】
C
【知识点】
生物的特征；生命现象
【点评】
本题考查生命现象的判断，核心是区分生物与非生物，结合诗词内容分析是否涉及生物的生命活动，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断诗词是否描述生命现象，需先明确：生命现象是生物（有生命的物体）所表现出的特征，如生长、繁殖等。解题思路是逐一分析选项中的事物是否为生物，再判断是否存在生命相关的表现。
【解析】
生命现象对应生物的生命活动，非生物无生命现象。
选项A：描写的是月光、霜，均为非生物，无生命现象；
选项B：描写的是白日、山、黄河，均为非生物，无生命现象；
选项C：“梅”是植物，属于生物，“凌寒独自开”体现了生物的生长、繁殖等生命现象；
选项D：描写的是大海、明月，均为非生物，无生命现象。
因此选C。
【答案】
C
【知识点】
生物的特征；生命现象
【点评】
本题考查生命现象的判断，核心是区分生物与非生物，结合诗词内容分析是否涉及生物的生命活动，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
3. 在显微镜下观察一滴池塘水，发现有一些能运动的绿色小颗粒。下列可以作为判断这些小颗粒是生物的依据的是 （
A.有细胞结构
B.外表呈球形
C.颜色呈绿色
D.能进行运动
A
）A.有细胞结构
B.外表呈球形
C.颜色呈绿色
D.能进行运动
答案
A
解析
【分析】要判断这些小颗粒是否为生物，需依据生物的本质特征，而非表面现象。生物的核心特征之一是除病毒外，都由细胞构成；而运动、颜色、形态等特征，非生物也可能具备，不能作为判断依据。
【解析】根据生物的主要特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的，这是生物的基本结构属性。逐一分析选项：
A选项：有细胞结构，符合生物的基本特征，可作为判断生物的依据；
B选项：外表呈球形，非生物（如玻璃球）也可呈球形，无法作为判断依据；
C选项：颜色呈绿色，非生物的绿色颗粒（如绿色颜料）也存在，不能作为判断依据；
D选项：能进行运动，非生物（如汽车）也能运动，不能作为判断依据。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】生物的特征
【点评】本题考查生物的基本特征，需准确区分生物的本质特征与非生物的表面属性，易错点是易将运动、颜色等表面现象误作为判断依据，属于基础概念类题目，需牢记核心知识点。
【难度系数】0.3
【解析】根据生物的主要特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的，这是生物的基本结构属性。逐一分析选项：
A选项：有细胞结构，符合生物的基本特征，可作为判断生物的依据；
B选项：外表呈球形，非生物（如玻璃球）也可呈球形，无法作为判断依据；
C选项：颜色呈绿色，非生物的绿色颗粒（如绿色颜料）也存在，不能作为判断依据；
D选项：能进行运动，非生物（如汽车）也能运动，不能作为判断依据。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】生物的特征
【点评】本题考查生物的基本特征，需准确区分生物的本质特征与非生物的表面属性，易错点是易将运动、颜色等表面现象误作为判断依据，属于基础概念类题目，需牢记核心知识点。
【难度系数】0.3
4. 观察图1-4，其中阴影部分是两种生物的共同特征。下列特征可以写在阴影部分的是（
A.都具有细胞结构
B.有遗传变异特性
C.不需要制造营养
D.能进行光合作用
B
）A.都具有细胞结构
B.有遗传变异特性
C.不需要制造营养
D.能进行光合作用
答案
B
解析
【分析】
要解决本题，需先明确流感病毒和水稻的生物属性及特征，再判断两者的共同特征：流感病毒属于病毒，无细胞结构，是寄生性生物，具备生物的基本特征；水稻属于植物，有细胞结构，是自养型生物，也具备生物的基本特征。逐一分析选项，找出两者共有的特征即可。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：流感病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，因此“都具有细胞结构”不是两者的共同特征，A错误；
2. 选项B：遗传变异是所有生物的基本特征，流感病毒和水稻都属于生物，都具有遗传变异的特性，B正确；
3. 选项C：水稻可通过光合作用制造有机物，属于自养生物，需要制造营养；流感病毒不能制造营养，依赖宿主获取，因此“不需要制造营养”不是共同特征，C错误；
4. 选项D：流感病毒无叶绿体，不能进行光合作用；水稻有叶绿体，能进行光合作用，因此“能进行光合作用”不是共同特征，D错误。
【答案】
B
【知识点】
生物的基本特征，病毒的结构，植物的营养方式
【点评】
本题考查生物的基本特征及不同生物类群的特点，需准确掌握病毒、植物的结构与生理特征，结合生物的共性判断，属于基础题型，侧重对核心知识点的应用。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需先明确流感病毒和水稻的生物属性及特征，再判断两者的共同特征：流感病毒属于病毒，无细胞结构，是寄生性生物，具备生物的基本特征；水稻属于植物，有细胞结构，是自养型生物，也具备生物的基本特征。逐一分析选项，找出两者共有的特征即可。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：流感病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，因此“都具有细胞结构”不是两者的共同特征，A错误；
2. 选项B：遗传变异是所有生物的基本特征，流感病毒和水稻都属于生物，都具有遗传变异的特性，B正确；
3. 选项C：水稻可通过光合作用制造有机物，属于自养生物，需要制造营养；流感病毒不能制造营养，依赖宿主获取，因此“不需要制造营养”不是共同特征，C错误；
4. 选项D：流感病毒无叶绿体，不能进行光合作用；水稻有叶绿体，能进行光合作用，因此“能进行光合作用”不是共同特征，D错误。
【答案】
B
【知识点】
生物的基本特征，病毒的结构，植物的营养方式
【点评】
本题考查生物的基本特征及不同生物类群的特点，需准确掌握病毒、植物的结构与生理特征，结合生物的共性判断，属于基础题型，侧重对核心知识点的应用。
【难度系数】
0.6
