六、阅读下面的材料，完成15—19题。(15分)
在戈壁或沙漠中，有时候一低头，你会看见脚边也有生机盎然的生命。譬如骆驼刺，当你仰望苍穷或远处的雪山觉得疲惫时，一低头就看见这微小的生命。那一刻你明白，原来在并不那么高大也不那么显眼的地方，同样有让人惊喜的生命。
骆驼刺看上去很，又生存在的生态环境中，长期被人们忽略、。它们却是的卫士，一直发挥着防风固沙的作用。西部多风沙，尤其是有戈壁和沙漠的地方，一场风就掀得沙子漫天飞舞，这时候唯一能防风固沙的就是植物。
风吹过来，枝上的叶片便摇动，将阳光反射出光芒。沙漠中的草[A]有的是骆驼刺[B]有的是没有名字的草[C]新疆的一位哈萨克族牧民曾对我说[D]沙漠里有一半的草没有名字。有一次我在库姆塔格沙漠中见过一株草，没有枝，叶子直接从根上长出来，在地上覆盖成一片，
很是显眼。( ▲ )但凡植物都是有名字的，唯一的原因是那样的植物太少，被人们忽略了。
①“野火烧不尽，春风吹又生”，这千古名句，便是人类对草木顽强生命力由衷的赞颂，亦是有史以来最崇高的礼赞。②生于山野的草木，得水土滋养，生长自在从容；而扎根沙漠的野草，却要直面绝境般的艰难。③这里无野火肆虐，却有风沙侵蚀、贫瘠煎熬。④无数种子湮没于黄沙，唯有极少数冲破桎梏，破土而生，以渺小之躯，书写生命最震撼的倔强。
15.下列词语中，有错别字的一项是()(3分)
A.戈壁 B.譬如 C.苍穷 D.疲惫
16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是()(3分)
A.平凡 恶劣 遗忘 寂然无声 B.普通 恶劣 遗忘 不动声色
C.普通 险恶 遗弃 寂然无声 D.平凡 险恶 遗弃 不动声色
17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是()(3分)
A.， B.、 C.。 D.，
18.下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是()(3分)
A.这么多年过去了，那株不知名字的草始终让我难以忘怀——它因为稀少而没有名字，或许只生长在库姆塔格沙漠。
B.那株不知名字的草，这么多年过去了，我依然忘不掉，或许它只生长于库姆塔格沙漠，而且由于稀少没有名字。
C.这么多年过去了，使我始终忘不了那株不知名字的草，只因为它稀少没有名字，也许只生长在库姆塔格沙漠。
D.这么多年过去了，我忘不了那株草，它因为稀少没有名字，也许只有库姆塔格沙漠里有它。
19.将“世间万物之中，野草最是坚韧不拔、生生不息”这句话还原到文中，位置最恰当的一项是()(3分)
A.① B.② C.③ D.④

15.C(“穷”应为“穹”)
16.B(在第一空中,“普通”是对骆驼刺外表的客观描述;在第二空中,“恶劣”与“生态环境”的搭配更恰当;在第三空中,“遗忘”更符合语境;在第四空中,“不动声色”形容态度镇静,能够凸显卫士的品格)
17.B(“有的是骆驼刺”和“有的是没有名字的草”是两个并列的分句,应用逗号)
18.C(缺少主语,应删去“使”)
19.A(“世间万物之中,野草最是坚韧不拔、生生不息”是一个总领性、观点性的句子,放在段首可总领全段;而①处后的引文“野火烧不尽,春风吹又生”又是对“坚韧不拔、生生不息”的有力佐证)

【分析】
1. 第15题考查汉字字形辨析，需逐一核对选项词语的正确写法，找出存在错别字的选项；
2. 第16题考查词语运用，需结合语境，从词语搭配、词义侧重等角度辨析，选择最恰当的一组词语；
3. 第17题考查标点符号使用，需分析方括号前后语句的逻辑关系，判断标点使用是否正确；
4. 第18题考查语句表达的正误，需分析选项句子的主语完整性与逻辑通顺度，找出表达不恰当的项；
5. 第19题考查句子还原，需分析待还原句子的总领性特点，结合上下文语境，判断其最佳放置位置。
【解析】
1. 第15题：A项“戈壁”、B项“譬如”、D项“疲惫”均书写正确；C项“苍穷”应为“苍穹”（“穹”指天空，“穷”为形近字误用），故答案为C。
2. 第16题：第一空，“普通”侧重客观描述事物平常，符合骆驼刺外表的特点；第二空，“恶劣”与“生态环境”搭配恰当；第三空，“遗忘”体现人们对骆驼刺的忽略，符合语境；第四空，“不动声色”形容骆驼刺作为防风卫士的沉稳，契合语境，故答案为B。
3. 第17题：方括号前后是两个并列分句，并列分句间应用逗号，顿号用于并列词语，故B项标点使用不正确，答案为B。
4. 第18题：C项句子缺少主语，删去“使”后主语明确，表达恰当；A、B、D项均主语完整、逻辑通顺，故答案为C。
5. 第19题：待还原句子是总领性观点句，强调野草的坚韧，①处后引用的诗句是对该观点的佐证，放在①处可总领下文，衔接紧密，故答案为A。
【答案】
15.C 16.B 17.B 18.C 19.A
【知识点】
汉字字形辨析；词语运用；标点与语句连贯
【点评】
本题为语文基础综合题，覆盖字形、词语、标点、语句连贯等核心基础考点，侧重考查学生的基础知识积累与语境运用能力，题目难度适中，贴合初中语文教学要求，需学生扎实掌握基础知识点，具备基本的语句逻辑分析能力。
【难度系数】
0.7