11.许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“寒蝉抱枯枝——日暮穷途”“蝎子战蜈蚣——以毒攻毒”“蜜蜂飞到彩画上——空欢喜”“河里的蟹——都有家(夹)”等。
下列关于歇后语中的动物的叙述,正确的是()

A.蝉、蜜蜂、蝎子、蟹都是昆虫
B.蜜蜂体表有坚硬的壳,能保护内部柔软的身体,属于软体动物
C.蜈蚣身体是由许多相似的体节构成的,属于环节动物
D.蝉、蜜蜂、蝎子、蜈蚣和蟹都属于节肢动物

11.D

【分析】要解答本题，需先明确歇后语中各类动物所属的类群，再结合各动物类群的核心特征逐一分析选项：节肢动物包含昆虫纲、蛛形纲、多足纲、甲壳纲等类群，需区分不同类群的特征，判断选项中动物的分类是否正确。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：昆虫的典型特征是身体分为头、胸、腹三部分，有三对足、一般两对翅。蝉、蜜蜂属于昆虫；但蝎子属于蛛形纲，蟹属于甲壳纲，二者均不属于昆虫，故A错误。
B选项：蜜蜂体表有外骨骼，属于节肢动物；软体动物的特征是身体柔软、有外套膜、大多具贝壳，蜜蜂不符合软体动物特征，故B错误。
C选项：蜈蚣身体由相似体节构成，但属于节肢动物中的多足纲；环节动物（如蚯蚓）虽体节相似，但蜈蚣不属于环节动物，故C错误。
D选项：蝉、蜜蜂属于昆虫纲，蝎子属于蛛形纲，蜈蚣属于多足纲，蟹属于甲壳纲，它们都具备节肢动物“体表有外骨骼，身体和附肢分节”的核心特征，均属于节肢动物，故D正确。
【答案】D
【知识点】节肢动物的特征、动物类群分类
【点评】本题考查常见动物类群的判断，需掌握节肢动物及相关类群的主要特征，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7

12. 下图甲是小明对动物进行的简单分类,请分析回答下列问题。

(1)若小明是根据动物体内有无脊柱这一特征进行分类的,则①代表动物。
(2)水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁溪水中,口周围有许多触手,其上分布有大量的,用于防御和捕获猎物。
(3)蚯蚓的身体由许多构成,蚯蚓的该特征与蝗虫附肢分节的意义都是。
(4)为了探究蝗虫进行气体交换的部位,小明进行了如图乙所示的实验。取两只大小相同、活力相当的蝗虫,A试管中蝗虫的胸、腹部朝上,头部浸没在水中;B试管中蝗虫的头部朝上,胸、腹部浸没在水中。一段时间后,B试管中的蝗虫先死亡,该实验说明。
(5)为了减轻蝗虫对农作物的危害,保护环境,下列两名同学提出了治虫的方法,你赞同的观点。
东东:防治蝗虫,可以在农田中喷洒大量农药。
小兰:利用在农田中养鸭或青蛙来防治蝗虫。

12.【答案】(1)无脊椎
(2)刺细胞
(3)相似的体节 增强运动的灵活性
(4)蝗虫进行气体交换的部位在胸、腹部
(5)小兰
【解析】(1)依据动物体内有无脊柱,可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物,①包括水螅和蝗虫,它们体内均无脊柱,所以①代表无脊椎动物。
(2)水螅属于刺胞动物,生活在淡水中,体表有刺细胞,用于防御和捕获猎物。
(3)蚯蚓身体分节和蝗虫附肢分节都能增强运动的灵活性。
(4)A试管与B试管中蝗虫的不同在于朝上的部位和浸没在水中的部位,浸没在水中的部位无法进行气体交换。一段时间后,B试管中的蝗虫先死亡,该实验说明蝗虫进行气体交换的部位在胸、腹部。
(5)在农田中喷洒大量农药防治蝗虫会危害农田中的其他生物,农药残留还会影响人体健康,长期使用甚至会污染环境;而在农田中养鸭或青蛙来防治蝗虫的方法属于生物防治,有利于保护环境,所以小兰的观点是正确的。
【核心素养体现】本题借助分类图解和实验探究,考查无脊椎动物的结构特征、生物防治以及分析实验现象,得出实验结论的能力,体现了科学探究、生命观念、态度责任的核心素养。

【分析】
本题围绕动物分类和无脊椎动物特征展开，需结合动物分类依据、各类动物结构特点及实验逻辑解答：
1. 第(1)题：根据体内有无脊柱，动物分为脊椎动物和无脊椎动物，水螅（刺胞动物）、蝗虫（节肢动物）体内无脊柱，故①对应无脊椎动物。
2. 第(2)题：水螅是刺胞动物，触手上的刺细胞是其防御和捕获猎物的特有结构。
3. 第(3)题：蚯蚓为环节动物，身体由相似体节构成；蚯蚓身体分节与蝗虫附肢分节，都能增强运动灵活性。
4. 第(4)题：实验中B组蝗虫胸腹部浸没水中先死亡，说明蝗虫气体交换部位在胸腹部（胸腹部有气体进出的气门）。
5. 第(5)题：农药治虫会污染环境，生物防治更环保，故赞同小兰的观点。
【解析】
(1) 动物按体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物，水螅、蝗虫体内均无脊柱，因此①代表无脊椎动物。
(2) 水螅属于刺胞动物，体表触手处分布大量刺细胞，用于防御和捕获猎物。
(3) 蚯蚓身体由许多相似的体节构成；蚯蚓身体分节与蝗虫附肢分节的共同意义是增强运动的灵活性。
(4) 实验变量为蝗虫浸没部位，B组胸腹部浸没水中先死亡，说明蝗虫进行气体交换的部位在胸、腹部。
(5) 喷洒大量农药会污染环境、危害其他生物，生物防治（养鸭或青蛙）既治虫又环保，故小兰观点正确。
【答案】
(1)无脊椎
(2)刺细胞
(3)相似的体节；增强运动的灵活性
(4)蝗虫进行气体交换的部位在胸、腹部
(5)小兰
【知识点】
无脊椎动物特征、动物分类、生物防治
【点评】
本题结合分类图解和实验探究，考查无脊椎动物核心特征、动物分类依据及环保治虫方法，注重基础知识应用与实验分析，引导学生树立环保意识。
【难度系数】
0.6