五 新素养 生活运用 体育课前，Miss Li 和学生 Leo 聊校园运动安全。根据句意和首字母提示填写单词，补全对话。
Miss Li: Hi Leo, PE class is coming. Do you know how to keep 1. s?
Leo: Yes, Miss Li. First, we 2. s warm up before doing sports.
Miss Li: Good. What can't we do on the stairs?
Leo: We shouldn't run or 3. j down from the stairs. And we must 4. k to the right.
Miss Li: Perfect. Don't 5. p or pull your classmates' clothes when playing games. You may 6. h them.
Leo: I won't. Yesterday I felt(感觉) 7. t after running and wanted to sit down right away.
Miss Li: That's not good. You should 8. w slowly to relax your body.
Leo: OK. What if someone blocks(挡住) my way?
Miss Li: You can ask them to 9. m out of the way gently. Safety comes first.
Leo: I will remember all these safety 10. t. Thank you, Miss Li!

1. safe 2. should 3. jump 4. keep
5. push 6. hurt 7. tired 8. walk 9. move
10. tips

【分析】
本题是根据对话语境和首字母提示填写单词，解题时需先通读对话把握整体语境，再结合每句的语义、固定搭配及首字母提示确定合适的单词：1. 结合“保持安全”的语义和首字母s确定；2. 结合“应该做热身”的建议和首字母s确定；3. 结合“从楼梯跳下”的短语和首字母j确定；4. 结合“靠右”的固定搭配和首字母k确定；5. 结合与pull对应的动作和首字母p确定；6. 结合推同学的后果和首字母h确定；7. 结合跑步后的感受和首字母t确定；8. 结合放松身体的动作和首字母w确定；9. 结合挪开的短语和首字母m确定；10. 结合“安全提示”的语义和首字母t确定。
【解析】
1. 句意为“你知道如何保持安全吗？”，keep后接形容词表示状态，首字母为s，故填safe；
2. 句意为“首先，我们应该在运动前热身”，表示建议的情态动词，首字母为s，故填should；
3. 句意为“我们不应该跑或者从楼梯上跳下来”，jump down是固定短语，意为“跳下”，首字母为j，故填jump；
4. 句意为“我们必须靠右”，keep to the right是固定搭配，意为“靠右”，首字母为k，故填keep；
5. 句意为“玩游戏时不要推或拉同学的衣服”，push与pull对应，意为“推”，首字母为p，故填push；
6. 句意为“你可能会伤到他们”，hurt意为“伤害”，符合语境，首字母为h，故填hurt；
7. 句意为“昨天我跑步后感觉累，想立刻坐下”，tired意为“疲倦的”，符合语境，首字母为t，故填tired；
8. 句意为“你应该慢慢走放松身体”，walk意为“走”，符合语境，首字母为w，故填walk；
9. 句意为“你可以让他们轻轻挪开”，move out of the way是固定短语，意为“挪开”，首字母为m，故填move；
10. 句意为“我会记住所有这些安全提示”，tips意为“提示”，符合语境，首字母为t，故填tips。
【答案】
1. safe 2. should 3. jump 4. keep 5. push 6. hurt 7. tired 8. walk 9. move 10. tips
【知识点】
英语单词拼写、固定搭配、语境运用
【点评】
本题以校园运动安全为话题，将英语单词考查融入生活场景，既考查学生的词汇掌握，又渗透了安全意识，题型贴近学生生活，实用性较强。
【难度系数】
0.3

六 新语篇 绘本阅读 Li Ming 参加了学校的手抄报比赛。阅读手抄报，完成任务。

任务一:从方框中选择合适的句子,补全手抄报。
A. Rules help us be nice.
B. We should listen to the teachers carefully.
C. We shouldn't litter(乱扔垃圾) or walk on the grass.
D. We shouldn't run or jump here.
E. We should wait in line in the library and the canteen(食堂).
任务二:根据手抄报内容,判断下列同学观点正(T)误(F)。
()1. Lisa: There are different rules in different places.
()2. Sam: School rules are helpful.

任务一:1. B 2. D 3. E 4. A 5. C
任务二:1. T 2. T

【分析】
本题分为任务一和任务二，任务一需结合每栏的图片及上下文句子，理解各选项含义后匹配对应空格；任务二需根据手抄报呈现的不同场景规则，判断同学观点的正误。解题时先观察图片信息，再分析句子与选项的对应关系，最后结合整体内容判断观点。
【解析】
任务一：
1. 第二栏第一格图片是课堂上老师授课、学生听讲，对应“Rules help us learn.”，选项B“我们应该认真听老师讲课”符合，故选B。
2. 第二栏第二格图片是楼梯，有禁止跑跳的标志，对应“Rules help us stay safe.”，选项D“我们不应该在这里跑或跳”符合，故选D。
3. 第三栏第一格图片是图书馆借书处和食堂排队，对应“Rules help us do well.”，选项E“我们应该在图书馆和食堂排队等候”符合，故选E。
4. 第三栏第二格图片是学生说“请”“谢谢”“对不起”，对应“We say “please”, “thank you” and “sorry”.”，选项A“规则帮助我们变得友好”符合，故选A。
5. 第三栏第三格图片是校园，对应“Rules help us keep our school clean and beautiful.”，选项C“我们不应该乱扔垃圾或在草地上走”符合，故选C。
任务二：
1. 手抄报呈现了课堂、楼梯、图书馆、食堂、校园等不同场景的规则，说明不同地方有不同规则，Lisa的观点正确，故填T。
2. 手抄报每部分都阐述了规则的帮助（学习、安全、行为、友好、保持整洁），说明学校规则有帮助，Sam的观点正确，故填T。
【答案】
任务一:1.B 2.D 3.E 4.A 5.C；任务二:1.T 2.T
【知识点】
英语阅读理解，句子匹配，判断正误
【点评】
本题结合图片与文字考查英语阅读理解能力，需学生观察图片细节、理解句子含义，难度适中，适合学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.7