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英雄无名
刘泷
①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！
②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝道：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”大伯说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。”
⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，一位伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车……
⑥很快，车厢被清空了。
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。
⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死了！炸死了！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死了！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！”
（选自《微型小说选刊》，有删改）
1. 根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。
接受任务 → → → → 留下遗言
2. 读画“”的句子，这处环境描写有什么作用？下列说法不恰当的一项是()。
A. 描绘出战场寒风凛冽的景象，渲染紧张悲凉的战争气氛。
B. 衬托大伯面对物资运输任务和重伤伤员时左右为难的心理。
C. 生动再现了敌人炮火持续进攻的画面，展现了双方激烈交战的场景。
D. 残酷的环境背景更能凸显志愿军伤员舍己为公的英雄形象。
3. 下面是三位同学关于短文的讨论，请根据你的阅读体验把对话补充完整。
从短文中人物的语言、动作、神态，可以体会人物的精神品质。
是的，我从第④自然段“前方战事要紧，全部下车”一句中读出了夏天光的；从第⑤自然段“挪”“滚”“爬”一系列动词，我读出了伤员们的；从第⑨自然段“眼泪噼里啪啦地一颗一颗掉下来”这一神态描写，读出了大伯的。
短文第⑤自然段既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法叫，这样写的好处是。

1. 征用火车 完成任务 得知噩耗
2. C
3. 顾全大局 服从命令,舍己为人 悲痛欲绝 点面结合 既从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员们虽伤情严重但勇于献身的精神