一、阅读下面一首诗，完成1~3题。（共10分）
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1. 学完《天净沙·秋思》，有同学将《观沧海》改写为：碣石沧海山岛，树木秋风百草，日月星汉洪波。暖阳高照，()者在眼前。请你在括号中填写恰当的词，并说明理由。（3分）
2.〔北京市〕《观沧海》句句写景，句句抒情。请结合具体诗句加以分析。（4分）
3.〔北京市第八十中学〕“一切景语皆情语”，诗歌中所呈现的景物特点不同，蕴含的情感也不相同。请你根据对作品的理解，完成下面表格。（3分）

1. 雄 理由:"日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里"体现了曹操胸怀天下、建功立业的雄心壮志。由此可知,曹操是一个"雄"者。
2.《观沧海》以景抒情,情景交融。开篇"东临碣石,以观沧海"展现诗人登高远眺的豪情;"水何澹澹,山岛竦峙"通过壮阔的海景折射出诗人内心的激荡与胸怀;"秋风萧瑟,洪波涌起"既写自然之力,又暗含诗人对时代动荡的感慨;结尾"日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里"更以吞吐宇宙的意象,抒发了诗人渴望建功立业、统一天下的雄心壮志。(举出两例分析即可)
3. ①壮阔 ②缠着枯藤的老树(或:黄昏归巢的乌鸦) ③孤寂愁苦

二、阅读下面一首诗，完成4~7题。（共14分）
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
4. 真实情境 小科和小文正在交流阅读本诗的感受，请你补全对话。（3分）
小科:我有个问题想请教你。小华说这首诗的颈联蕴含着深刻的哲理，可我没品出来，你能给我讲讲吗？
小文:你想象一下，海日从残夜中“生”出来，江春在旧年未尽时“入”进来，这两个动词让景物富有动态美，这种动态的描写是否暗含了某种自然规律或哲理呢？
小科：

5.〔西安一模〕小秦默写本诗时，将“归雁洛阳边”中的“雁”误写为“燕”，请结合诗歌内容和链接资料，向他解释诗句中为何用“雁”而非“燕”。（3分）
【链接资料】“燕”:①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现世事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢等的感慨和悲愤。“雁”:①寄托对故乡的思念；②指代书信；③大雁入秋南徙，是秋景中的常见意象。
6. 跨学科 美术 同学们想为《次北固山下》配一幅合适的图画，请写出你的设计构思。（友情提醒:可以从选景、布局、色彩、线条等角度加以说明）（4分）
7.〔西安市〕校刊正在进行“经典诗歌”征文活动。小亮在学习《次北固山下》和《夜雨寄北》后，准备撰写一篇读后感投稿，但他不知道应选择《故乡情深》栏目还是《想象空间》栏目，请你帮他选择，并结合两首诗的内容阐明理由。（4分）

4. 海日生于残夜驱尽黑暗,江上景物呈现的"春意"闯入旧年,赶走严冬,"生""入"用了拟人手法,在描写景物中蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律,表现了新事物孕育于旧事物之中的生活哲理,给人积极向上的力量。
5. "雁"是秋天南徙的候鸟,是思乡、传信的典型意象,诗句中"归雁洛阳边"借大雁传递家书,表达诗人对家乡的思念;而"燕"多表现春光、爱情的美好或世事变迁,与本诗的思乡主题不符。故用"雁"而非"燕"。
6. 选景:选取青山、绿水、帆船、潮水、江面、红日、归雁等景物,以表现诗歌中的自然美和宁静感。
布局:以青山为背景,帆船和江面为主体,归雁为点缀,形成层次感。画面适当留白,给人想象的空间。
色彩:以绿色和青色为主色调,营造出清新自然的意境。青山和绿水相互呼应,形成和谐的色彩关系。
线条:用流畅的线条表现江水和帆船的动态美,用柔和的线条勾勒出远山的轮廓,使画面动静相宜。
通过以上构思,可以表现出《次北固山下》一诗所表达的自然美和宁静感,同时传达出诗人的情感和作品的意境。
(从选景、布局、色彩、线条等角度任选两种说明即可,如果有其他角度,设计合理也可)
7. 应选择《故乡情深》栏目。《次北固山下》表达了诗人对家乡、亲人的思念之情,《夜雨寄北》表达了诗人孤寂的情怀和对亲友的深深思念。两首诗都含有对家乡、亲人的思念,因此应选择《故乡情深》栏目。