第二单元梳理复习
| 汉字 | 音形识记 | 倚靠 踉跄 咆哮 迸发
血泊 恶劣 晦气 石碣
忌讳 镌刻 阻挠 弓弩
dù忌 监dū wěi托 山zhài
山gāng jī饿 bǎng样 拐zhàng
shēn请 疑huò zhuì落 胸táng |
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| | 多音字组词 | 泊$\begin{cases} bó( ) \\ pō( ) \end{cases}$ 遂$\begin{cases} suì( ) \\ suí( ) \end{cases}$ 更$\begin{cases} gēng( ) \\ gèng( ) \end{cases}$ 绰$\begin{cases} chuò( ) \\ chāo( ) \end{cases}$ |
| | 重点词语 | 神机妙算 半夜三更 踉踉跄跄
瞑目蹲身 喜不自胜 天造地设
抓耳挠腮 力倦神疲 拱伏无违 |
| | 近、反义词 | 近义词：
推迟——() 能耐——() 布置——()
预计——() 调度——() 支援——()
迸裂——() 家当——() 迟延——()
私自——() 委托——()
反义词：
惩罚——() 齐全——() 耻笑——()
败落——() 紧急——() 仔细——() |
| | 量词积累 | 一()酒店 一()旗 一()筷子 一()酒
三()牛肉 十()性命 一()好心 一()狂风
一()石猴 一()梢棒 |
| | 词语搭配 | ()的大青石 ()的虎尾 ()的拳头 ()的猴子
()的山神庙 ()的榜文 ()的公子 ()的家当 |
好学生梳理复习与衔接 五年级语文（第二学期使用）
| 句子 | 写出修辞手法 | 1. 十万支箭，三天怎么造得成呢？ ()
2. 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 ()
3. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 ()
4. 何不拜我为王？ () |
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| | 课文佳句赏析 | 1. 鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
这句话运用了、神态描写。“”字表现出了诸葛亮的胸有成竹、神机妙算。
2. “我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。”
“便真个有虎，老爷也不怕……”
武松的突出了他豪爽倔强、勇敢无畏的性格特点，两个“”把他浑身是胆的形象刻画得淋漓尽致，为他下文勇斗猛虎的行为作铺垫。 |
| 课文内容梳理 | 1. 草船借箭
本文叙述了在明知道要设计陷害自己时，将计就计、神机妙算，只用时间就从敌营“借”来十万支箭的故事，表现了诸葛亮的有胆有识、才智过人。
2. 景阳冈
本文通过写在喝了十多碗酒后赤手空拳打死的故事，表现了他豪放、倔强、机智、勇敢、无所畏惧的性格。
3. 猴王出世
本文通过写石猴出世后敢于探险，发现并带领众猴搬进去住，众猴拜他为王的故事，赞扬了美猴王的精神品质。
4. 红楼春趣
本文通过描写和生动的语言描写，向我们展示了大家在园中的情景，将每个人的性格都彰显出来，人物特点鲜明。 |

音形识记
yǐ qiàng páo bèng pō liè huì jié huì juān
náo nǔ 妒 督 委 寨 冈 饥 榜 杖 申 惑
坠 膛
多音字组词
停泊 遂愿 更正 绰号
湖泊 半身不遂 更好 绰起
近、反义词
近义词:推却 本事 安置 预测 安排 援助 裂开
家产 拖延 私下 委派
反义词:奖励 短缺 赞扬 兴盛 缓慢 马虎
量词积累
家 面 双 碗 斤 条 片 阵 个 截
词语搭配
光滑 铁棒似 铁锤般 顽劣 破烂 官府 年轻
天造地设
写出修辞手法
1.反问 2.排比 3.夸张 4.反问
课文佳句赏析
1.语言 笑 2.语言 不怕
课文内容梳理
1.诸葛亮 周瑜 三天 2.武松 老虎 3.水帘洞
敢作敢为 4.神态 放风筝