()1. — Linda, you are a junior high school student. Are you ready your new life?
— Yes, Mum. I will enjoy it.

A.in
B.for
C.at
D.of

1. B

【分析】这道题考查英语固定短语的搭配用法，解题思路是回忆“be ready”的正确介词搭配：“be ready for”是固定短语，意为“为……做好准备”，后接名词、代词等，符合本题语境；其余介词无法与“be ready”构成符合语境的搭配，据此可选出答案。
【解析】“be ready for”是英语固定搭配，本题中后接名词短语“your new life”，契合该搭配结构。A选项“in”、C选项“at”、D选项“of”均不能与“be ready”构成符合语境的固定搭配，因此排除A、C、D，选择B选项。
【答案】B
【知识点】固定搭配、介词用法
【点评】本题考查英语常用介词的固定搭配，属于基础知识点，主要考查学生对基础短语的掌握情况，难度较低。
【难度系数】0.8

()2. — Jack, this is a letter your grandma. Here you are. — Thank you, Grandpa.

A.with
B.to
C.from
D.without

2. C

【分析】
本题考查介词的用法，需结合语境判断介词含义。句子语境为：“杰克，这是一封______你奶奶的信，给你。” 要表达“来自某人的信”，需辨析各选项介词的意思：with表“和…一起”，to表“到、向”，from表“来自”，without表“没有”，据此可确定正确介词。
【解析】
根据语境，此处表示“来自奶奶的信”，固定搭配“a letter from sb”意为“来自某人的信”，符合句子逻辑。选项A（with）、B（to）、D（without）均不符合语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】介词的用法；固定搭配
【点评】
本题考查日常交际中关于信件来源的基础介词搭配，属于英语基础知识点，只需掌握“a letter from sb”的固定表达即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8

()3. Peter, we can the birthday cake your friends at your birthday party.

A.look; with
B.share; with
C.watch; for
D.stay; for

3. B

【分析】
本题考查英语动词短语的固定搭配，解题思路是先明确各选项短语的含义，再结合句子语境判断符合句意的搭配。句子表达的是“在生日派对上和朋友分享生日蛋糕”的意思，需逐一分析选项短语的合理性。
【解析】
逐一分析选项：
A项：look with无合理固定搭配，look意为“看”，不符合句子语境；
B项：share sth. with sb.是固定搭配，意为“和某人分享某物”，代入句中“share the birthday cake with your friends”，符合“和你的朋友们分享生日蛋糕”的句意；
C项：watch for意为“留意、守候”，语义与句子不符；
D项：stay for意为“留下来（参加某事）”，搭配及语义均不符合语境。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语搭配；固定搭配
【点评】
本题考查基础的英语动词短语搭配，属于常见考点，学生只需牢记常用短语含义并结合语境即可作答，难度适中。
【难度系数】
0.7

()4. The sun's heat can water into vapour(蒸气).

A.make
B.get
C.take
D.turn

4. D

【分析】首先理解句子含义：太阳的热量能把水变成蒸气。接着辨析各选项动词的含义及搭配：A项make常用搭配为make sb/sth do sth，表“使某人/某物做某事”，不符合“变成”的语义；B项get表“得到”，搭配不符；C项take表“拿、取”，语义和搭配均不匹配；D项turn有“使变成”之意，固定搭配turn...into...表示“把……变成……”，契合句子语境，据此可确定答案。
【解析】句子意为“太阳的热量能把水变成蒸气”。逐一分析选项：A.make意为“制作；使”，常用结构为make sb/sth do sth，无法表达“变成”的含义，排除；B.get意为“得到”，无对应符合语境的搭配，排除；C.take意为“拿；取”，语义与搭配均不契合，排除；D.turn的固定搭配turn...into...表示“把……变成……”，符合句子语法和语义要求，故选D。
【答案】D
【知识点】动词短语辨析；固定搭配
【点评】本题考查英语中动词固定搭配的运用，需掌握turn...into...这一核心短语，结合句意辨析各选项即可快速解题，属于基础题型。
【难度系数】0.5

()5. — Mum, can I go out to see a movie with my best friend Linda? —

A.You're welcome.
B.I hope so.
C.Of course.
D.Not at all.

5. C

【分析】首先明确问句是向妈妈提出外出看电影的请求，需选择符合请求应答场景的选项。先逐一分析各选项的适用语境，排除不符合的选项，找到匹配请求应答的正确答语。
【解析】问句是请求许可（我能和好友琳达出去看电影吗？）：A选项“You're welcome.”用于回应感谢，意为“不客气”，不符合请求应答场景；B选项“I hope so.”意为“我希望如此”，不用于应答请求；C选项“Of course.”意为“当然”，表示同意请求，符合语境；D选项“Not at all.”用于回应感谢或道歉，意为“一点也不”，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】情景交际用语
【点评】本题考查日常情景对话中请求与应答的常用表达，需准确掌握各交际用语的含义及适用场景，属于基础题型。
【难度系数】0.8

五、根据汉语提示完成下列句子,每空一词。(共5小题,每小题3分,满分15分)
1. 告别了小学,我今天正式成为了一名初中生。
I say goodbye to my and become a junior high school student today.
2. 站在新教室门口,我准备好迎接新的挑战了。
Standing at the door of the new classroom, I new challenges.
3. 走进教室后,我向全班同学做了自我介绍。
After I walk into the classroom, I the whole class.
4. 当老师提问时,我总是勇敢地举手。
I always bravely when the teacher asks questions.
5. 老师微笑着对我说:“做得好!请坐。”
The teacher smiles and says to me, “ ! Please sit down.”

1. primary school 2. am ready for 3. introduce myself to 4. put up my hand 5. Well done

【分析】
本题要求根据汉语提示完成英语句子，需结合句子语境和英语固定搭配解题。首先理解每句汉语含义，再匹配对应的英语表达，同时注意主语为第一人称I时，be动词用am，动词用原形，反身代词对应myself等细节，确保短语形式正确符合语法要求。
【解析】
1. 汉语“小学”对应的英语固定短语为primary school，故填primary school；
2. “准备好迎接”的固定搭配为be ready for，主语是I，be动词用am，故填am ready for；
3. “向某人做自我介绍”的表达为introduce oneself to，主语是I，反身代词用myself，故填introduce myself to；
4. “举手”的固定短语为put up one's hand，主语是I，形容词性物主代词用my，故填put up my hand；
5. “做得好”的日常交际用语为Well done，故填Well done。
【答案】
1. primary school 2. am ready for 3. introduce myself to 4. put up my hand 5. Well done
【知识点】
固定短语搭配，一般现在时，反身代词
【点评】
本题考查初中英语基础固定搭配与日常交际用语，属于入门级基础题，学生只要掌握常见短语即可轻松完成。
【难度系数】
0.8

六、阅读下面短文，在空白处填入适当的单词或括号内单词的正确形式。（共10小题，每小题1分，满分10分）
Some parents say that PE teachers at their kids' school are also the head teachers. They 1. ______ (think) it is unusual(不平常的) and begin to worry. Different students 2. ______ (have) different ideas about this.
13-year-old Peng Kaiyu, a student in Shenzhen, 3. (share) his idea:
Every teacher has 4. (he) or her own skills(技能). PE teachers are usually active. They are good at 5. (get) things organised to help the class work well. As for the students, a PE head teacher can help them learn about staying 6. (health) and having a positive attitude(态度) in life.
14-year-old Xu Zikai, a student in Hangzhou, has 7. different idea:
PE teachers may not have the experience of being head teachers. They don't know much about 8. (student) studies. PE teachers don't spend a lot of time with students 9. there are usually only two or three PE lessons each week. For this reason, they are not able to share important information 10. students quickly.

1. think 2. have 3. shares 4. his 5. getting 6. healthy 7. a 8. students' 9. because 10. with

【分析】
本题为英语语法填空题，需结合句子时态、词性、固定搭配及语法规则填空。解题思路：1. 第1、2空主语为复数，用一般现在时动词原形；2. 第3空主语为单数第三人称，一般现在时用动词单三形式；3. 第4空修饰名词用形容词性物主代词；4. 第5空be good at后接动名词；5. 第6空stay为系动词，后接形容词；6. 第7空固定短语have a different idea需加不定冠词a；7. 第8空修饰名词用名词所有格；8. 第9空前后为因果关系，后表原因用because；9. 第10空固定搭配share sth with sb需填介词with。
【解析】
1. 主语为复数代词they，句子为一般现在时，谓语动词用原形，故填think；
2. 主语为复数名词different students，一般现在时谓语用原形，故填have；
3. 主语为单数第三人称Peng Kaiyu，一般现在时谓语用单三形式，故填shares；
4. 修饰名词skills需用形容词性物主代词，故填his；
5. be good at是固定短语，后接动名词，故填getting；
6. stay是系动词，后接形容词作表语，故填healthy；
7. have a different idea是固定短语，意为“有不同的想法”，需加不定冠词a，故填a；
8. 此处表示“学生们的学习”，用名词所有格修饰studies，故填students'；
9. 前后句为因果关系，后句说明原因，故填连词because；
10. share sth with sb是固定搭配，意为“和某人分享某物”，故填with。
【答案】
1. think 2. have 3. shares 4. his 5. getting 6. healthy 7. a 8. students' 9. because 10. with
【知识点】
一般现在时的用法、固定短语搭配、名词所有格
【点评】
本题考查英语基础语法和常用短语，涵盖时态、词性、固定搭配等核心知识点，难度适中，适合初中阶段学生练习，需准确掌握基础语法规则和常用表达。
【难度系数】
0.6