1. 选文中，人物在火场中有不同的表现。请你根据选文完成表格，并谈谈你的发现。（5分）
| 人 物 | 火场中的表现 | 我的发现 |
| --- | --- | --- |
| 外祖母 | ① 大声指挥，分配任务 ②
③ 请求邻居帮忙救火 ④ 继续指挥 | 我发现 |
| 外祖父 | ①
② 往外祖母身上撒雪 | |
| 雅科夫舅舅 | ① 认为是米什卡放的火
② 拿着斧子乱跳 | |
2. 新考法 批注阅读 品读第⑤自然段，将批注补充完整。（3分）
3. “外祖母像大火一样有趣。”联系上下文，下列对这句话的理解最准确的一项是()。（2分）
A. 当时“我”年纪还小，觉得染坊着火是一件很好玩的事情。
B. “我”的童年生活十分悲惨，就算是一场大火，也让“我”觉得有趣。
C. 外祖母在火灾中表现得像火一样充满活力，她的行动和指挥吸引了所有人的注意，使整个场景变得生动有趣。
D. 外祖母在火灾中像火一样具有不可预测性，她的行为让周围的人感到困惑和不安。
4. 结合选文中众人的表现推断：大火被扑灭了吗？如果已被扑灭，过程是怎样的？请写一写。（3分）

5. 新趋势 整本书阅读 读完《童年》，小乐准备以《心灵的蜕变之旅》为题写一篇读后感，下列选材不符合该主题的一项是()。（2分）
A. 阿廖沙遭受继父的歧视和虐待，在狭小黑暗的储物间里瑟瑟发抖。
B. 阿廖沙看见外祖母醒来，长久地坐在床上梳头发。
C. 阿廖沙在洒满月光的院子里，听外祖母讲述那些充满爱与善良的故事。
D. 阿廖沙在经历了家庭的种种黑暗后，在学校里得到老师的鼓励和启发。
6. 新趋势 情境学习 班级要举办“快乐读书吧”读书交流会，结合《童年》和《小英雄雨来》的阅读体验，谈谈你对“成长”的理解。（3分）

雨来面对敌人时如此勇敢，让我懂得成长在特殊时期，需要有为国家、为正义挺身而出的责任与担当。
阿廖沙
。
训练6 文体：议论文 用时：/15分钟 得分：/16分 答案页码：D11
成功属于求进者 ◎ 向贤彪
① 福建长汀，曾是我国南方红壤区水土流失最严重的地区之一，一度“山光、水浊、田瘦、人穷”。如今走进长汀，却是草木繁茂，满眼葱茏。多年来，长汀干部群众接续奋斗，描绘了荒山披绿的画卷。这一传奇告诉我们：成功属于求进者。
② 当下，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，我国发展内外环境发生深刻变化。面对前进道路上各种可以预料和难以预料的风险挑战，只有始终求进，保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，过了一山再登一峰，跨过一沟再越一壑，才能不断取得新的胜利。
③ 求进，就要“咬定青山不放松”。今天，在新的长征路上，我们面临难得的机遇，也面临严峻的挑战。聚焦目标、铆足干劲、永不言弃，才能意气风发地走向未来。中国决定发展自主导航的时候，容易开发的轨道资源已被发达国家申报并占用，想要后来者居上难度很大。但北斗科研工程团队潜心研发，潜心推进，用心攻关，一方面加快发射速度，抢占可用轨道；另一方面，创新轨道设计，尝试多星共轨，最终组成了一个全球首创的、三种轨道混合的导航星座，实现了中国北斗导航全球的梦想。
④ 求进，必须“越是艰险越向前”。艰险恰似黎明前的黑暗，只有笃志前行者才能看见万丈霞光。冬奥会上，中国花样滑冰双人滑的传奇组合隋文静、韩聪，挑战冬奥历史上无人做过的“捻转四周”，要让世人瞧瞧，男单女单有四周，双人滑也有四周。他们勤学苦练了一年半，终于做到了力量与重量的最高难度平衡，最终以总成绩239.88分刷新世界纪录的表现摘得金牌。谷爱凌在第二轮落后的情况下，最后一跳挑战左转1620的超高难度动作，惊险中逆转夺冠。可见，挑战艰险，抓住契机，方能险中求胜。
⑤ 求进，还应“致广大而尽精微”。古人云：“天下大事，必作于细。”大事之成，亦求微末之精。北京冬奥会用于颁奖的花束绒线花，是北京冬奥的首创。中国各地手艺精湛的“织女”们，面对2400支花束绒线花和26000片月桂叶的赶制任务，时间紧迫，又不能错针漏针，那些平凡的“织女”们在不清楚是为奥运而做的情况下，依然用一颗工匠之心，用精细的双手，琢玉成器，保质保量地完成了看似不可能的挑战，成功钩织了永不凋谢的荣耀之花。
⑥ 关山难越，难阻决意跨越之辈；风雨历尽，天酬痴心破难之人。求进者冲破千里冰封，定能迎来万里春风，品尝成功的硕果。
（选自《人民日报》，有删改）

1. 外祖母:② 冲进火海抢出硫酸盐(1分) 外祖父:① 慌乱而带着哭腔地喊叫(1分) 我的发现:示例:面对突发火灾,外祖母沉着冷静、勇敢无畏、处事果断;外祖父胆小慌乱、遇事慌张;雅科夫舅舅鲁莽急躁、慌乱无措,三人性格差异鲜明。(3分)
解析 本题考查提取关键信息和分析人物形象的能力。可结合已给的外祖母的表现定位范围,结合第⑤自然段的句子“她头上裹着空口袋,身上裹着马被,直冲着大火奔了过去,一面喊叫:‘硫酸盐,不好!硫酸盐要爆炸了……’”可知,此处应填“冲进火海抢出硫酸盐”。外祖父在火场中的表现,结合第①自然段的句子“外祖父慌乱而带着哭腔地喊道”可知,外祖父慌乱而带着哭腔地喊失火了。结合第⑧自然段的句子“外祖父在忙着往外祖母身上撒雪”可知,外祖父往外祖母身上撒雪。分析可写出外祖父对应的表现。最后一空,结合三人不同的表现,分点梳理概括各自的形象即可。
(评分建议:人物表现填空准确、要点完整,每空得1分;“我的发现”能结合三人不同言行,对比概括人物形象,贴合文本主旨,每个人物形象得1分,共3分。)
2. 心里害怕(1分) 示例:难道外祖母不知道这样是多么危险吗?(2分)
解析 本题考查联系上下文理解词语意思和揣摩人物心理的能力。“胆颤”本义形容内心极度害怕、惶恐不安。联系上下文,大火猛烈燃烧,外祖母不顾危险,裹着马被直冲火场抢救危险品,场面惊险吓人。“我”亲眼看见危险的一幕,内心满是担忧、害怕与震惊,由此合理揣摩心理活动即可。
(评分建议:词语解释准确,得1分;心理描写贴合火场危险情境、符合文中“我”的视角与心情,语句通顺,得2分。)
3. C(2分)
解析 本题考查理解文章内容的能力。这篇文章通过生动的场景描写和人物刻画,展现了火灾发生时的紧张氛围和不同人物的反应。外祖母在火灾中表现出极强的领导力和勇敢品质,她不仅迅速指挥家人撤离,还冒着生命危险抢救硫酸盐,并请求邻居帮忙救火。所以说外祖母像大火一样,有生命力,充满力量,给人一种“有趣”的感觉。
4. 示例:大火最后被扑灭了。(1分)危急时刻,外祖母冷静指挥,安排众人分工行动;格里戈里铲雪压火,邻居们主动赶来帮忙救灾,大家齐心协力、有序配合,共同控制火势,最终扑灭了大火。(2分)
解析 本题考查对文章内容的推断分析能力。选文中,火情爆发后,外祖母没有慌乱,而是及时下达指令,调动所有人分工协作。展开想象写大火的扑灭过程时要抓住选文中展现的人物特点,与文本细节相呼应。
(评分建议:明确写出判断结论,得1分;能结合外祖母的特点等文本细节为想象提供支撑,得2分。)
5. B(2分)
解析 本题考查整本书阅读内容积累。“心灵的蜕变之旅”这一主题强调的是阿廖沙在经历种种事件后内心发生的变化和成长。B项只是一种日常的场景描述,没有涉及他心灵因某事而产生的蜕变,不符合主题。
6. 示例:在苦难中学会了坚强,让我明白成长会有伤痛,但要保持对生活的勇气和信心(3分)
解析 本题考查语言组织能力。结合《童年》阿廖沙苦难的成长环境,提炼在磨难中坚守善良、直面困境的成长内涵。
(评分建议:结合阿廖沙成长环境,得1分;谈自己对成长的理解,得1分;语句通顺,得1分。)