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1. (2025·吉林)空气是一种宝贵的资源。下列空气中的成分，主要由植物光合作用产生的是
(
A.二氧化碳
B.稀有气体
C.氧气
D.氮气
(
C
)A.二氧化碳
B.稀有气体
C.氧气
D.氮气
答案
1.C
解析
【分析】
解题思路：首先回忆植物光合作用的原料和产物，光合作用是植物在光照、叶绿体作用下，将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。再逐一分析选项：二氧化碳是光合作用的原料，稀有气体、氮气并非光合作用产物，只有氧气是光合作用的主要产物，据此选出正确答案。
【解析】
根据植物光合作用的反应原理：$\ce{CO_2 + H_2O \xrightarrow[叶绿体]{光能} 有机物 + O_2}$，可知光合作用的产物为有机物和氧气。对各选项分析如下：
A. 二氧化碳是光合作用的原料，不是产物，不符合题意；
B. 稀有气体是空气的组成成分，主要通过工业分离空气获得，并非光合作用产生，不符合题意；
C. 氧气是光合作用的主要产物之一，符合题意；
D. 氮气是空气的主要成分，主要来自大气的原始形成过程，与光合作用无关，不符合题意。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
光合作用原理，空气的成分
【点评】
本题考查植物光合作用的产物及空气各成分的来源，属于初中化学基础识记类题目，难度较低，学生掌握光合作用基本原理即可解答。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先回忆植物光合作用的原料和产物，光合作用是植物在光照、叶绿体作用下，将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。再逐一分析选项：二氧化碳是光合作用的原料，稀有气体、氮气并非光合作用产物，只有氧气是光合作用的主要产物，据此选出正确答案。
【解析】
根据植物光合作用的反应原理：$\ce{CO_2 + H_2O \xrightarrow[叶绿体]{光能} 有机物 + O_2}$，可知光合作用的产物为有机物和氧气。对各选项分析如下：
A. 二氧化碳是光合作用的原料，不是产物，不符合题意；
B. 稀有气体是空气的组成成分，主要通过工业分离空气获得，并非光合作用产生，不符合题意；
C. 氧气是光合作用的主要产物之一，符合题意；
D. 氮气是空气的主要成分，主要来自大气的原始形成过程，与光合作用无关，不符合题意。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
光合作用原理，空气的成分
【点评】
本题考查植物光合作用的产物及空气各成分的来源，属于初中化学基础识记类题目，难度较低，学生掌握光合作用基本原理即可解答。
【难度系数】
0.8
2.（2025·扬州）食品包装袋内充入某种气体可以避免食物因氧化而变质，该气体可以是（
A.$\ce{N_{2}}$
B.$\ce{O_{2}}$
C.$\ce{HCl}$
D.$\ce{H_{2}O}$
A
）A.$\ce{N_{2}}$
B.$\ce{O_{2}}$
C.$\ce{HCl}$
D.$\ce{H_{2}O}$
答案
2.A
解析
【分析】
要解决本题，需明确食品包装袋内充气的核心要求：气体需化学性质稳定、无毒，能隔绝氧气以防止食物氧化变质。接下来逐一分析各选项气体的性质，判断是否符合要求。
【解析】
食品包装袋内充入的气体需满足：化学性质稳定、无毒、不与食物反应，且可隔绝氧气避免食物氧化变质。
选项A：$\ce{N_{2}}$（氮气）化学性质不活泼，无毒，是常用的食品保护气，符合要求；
选项B：$\ce{O_{2}}$（氧气）具有氧化性，会加速食物的氧化变质，不符合要求；
选项C：$\ce{HCl}$（氯化氢）气体有毒，不能用于食品包装，不符合要求；
选项D：$\ce{H_{2}O}$（水）常温下为液态，不是气体，且会使食物受潮变质，不符合要求。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
常见气体的性质、食品保护气的选择
【点评】
本题考查常见气体的性质及在食品包装中的应用，属于基础题型，难度较低，需掌握常见气体的化学性质。
【难度系数】
0.8
要解决本题，需明确食品包装袋内充气的核心要求：气体需化学性质稳定、无毒，能隔绝氧气以防止食物氧化变质。接下来逐一分析各选项气体的性质，判断是否符合要求。
【解析】
食品包装袋内充入的气体需满足：化学性质稳定、无毒、不与食物反应，且可隔绝氧气避免食物氧化变质。
选项A：$\ce{N_{2}}$（氮气）化学性质不活泼，无毒，是常用的食品保护气，符合要求；
选项B：$\ce{O_{2}}$（氧气）具有氧化性，会加速食物的氧化变质，不符合要求；
选项C：$\ce{HCl}$（氯化氢）气体有毒，不能用于食品包装，不符合要求；
选项D：$\ce{H_{2}O}$（水）常温下为液态，不是气体，且会使食物受潮变质，不符合要求。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
常见气体的性质、食品保护气的选择
【点评】
本题考查常见气体的性质及在食品包装中的应用，属于基础题型，难度较低，需掌握常见气体的化学性质。
【难度系数】
0.8
3. (2025·眉山)空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域。下列有关空气的说法正确的是 （
A.干净的空气是纯净物
B.氮气约占空气质量的 78%
C.空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救
D.空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛
D
）A.干净的空气是纯净物
B.氮气约占空气质量的 78%
C.空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救
D.空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛
答案
3.D
解析
【分析】这道题考查空气的相关基础知识点，解题思路是逐一分析每个选项，结合空气的组成、各成分的含量（明确是体积分数而非质量分数）、纯净物与混合物的定义、空气的用途来判断选项的正误。
【解析】
A选项：纯净物由一种物质组成，空气含有氮气、氧气、稀有气体等多种物质，属于混合物，因此A错误；
B选项：氮气约占空气体积的78%，而非质量分数，因此B错误；
C选项：空气中含有氧气，但还混有氮气、二氧化碳等其他气体，不能直接用于医疗急救，医疗急救需要纯氧，因此C错误；
D选项：空气中稀有气体体积分数仅约0.94%，占比很小，但可用于制作电光源、作保护气等，用途广泛，因此D正确。
【答案】D
【知识点】空气的组成、空气各成分的用途、纯净物与混合物的判断
【点评】本题为空气相关的基础题，侧重考查对空气成分、含量及用途的基础记忆，难度较低，是化学学科中常见的常规题型。
【难度系数】0.8
【解析】
A选项：纯净物由一种物质组成，空气含有氮气、氧气、稀有气体等多种物质，属于混合物，因此A错误；
B选项：氮气约占空气体积的78%，而非质量分数，因此B错误；
C选项：空气中含有氧气，但还混有氮气、二氧化碳等其他气体，不能直接用于医疗急救，医疗急救需要纯氧，因此C错误；
D选项：空气中稀有气体体积分数仅约0.94%，占比很小，但可用于制作电光源、作保护气等，用途广泛，因此D正确。
【答案】D
【知识点】空气的组成、空气各成分的用途、纯净物与混合物的判断
【点评】本题为空气相关的基础题，侧重考查对空气成分、含量及用途的基础记忆，难度较低，是化学学科中常见的常规题型。
【难度系数】0.8
4. 空气是宝贵的自然资源。如图是以空气等为原料合成尿素$\ce{[CO(NH_{2})_{2}]}$的流程(部分产物略去)。请分析流程并按要求回答相关问题。
(1)X是空气中含量最多的气体,其名称是
(2)分离空气常用以下两种方法。
①分离液态空气法:液态空气汽化时首先分离出氮气,并得到
②分子筛分离法:分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体,通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其他分子分离,则分子大小:氮气
(3)反应①的文字表达式为
(4)反应②是氨气($\ce{NH_{3}}$)与Y在低温、加压条件下反应生成尿素和水,写出该反应的文字表达式:
(1)X是空气中含量最多的气体,其名称是
氮气
;Y是导致“温室效应”的主要气体,其名称是二氧化碳
。(2)分离空气常用以下两种方法。
①分离液态空气法:液态空气汽化时首先分离出氮气,并得到
淡蓝
色的液态氧气,此过程发生的是物理
(选填“物理”或“化学”)变化。该方法是利用空气中各成分的沸点
不同将空气的成分进行分离。②分子筛分离法:分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体,通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其他分子分离,则分子大小:氮气
＞
(选填“＞”“＜”或“=”)氧气。(3)反应①的文字表达式为
碳＋氧气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$二氧化碳
。该反应的基本类型是化合
(选填“化合”或“分解”)反应。(4)反应②是氨气($\ce{NH_{3}}$)与Y在低温、加压条件下反应生成尿素和水,写出该反应的文字表达式:
氨气＋二氧化碳$\xrightarrow{\mathrm{低温、加压}}$尿素＋水
。答案
4.(1)氮气 二氧化碳 (2)①淡蓝 物理 沸点 ②＞ (3)碳＋氧气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$二氧化碳 化合 (4)氨气＋二氧化碳$\xrightarrow{\mathrm{低温、加压}}$尿素＋水
解析
【分析】
本题以空气合成尿素的流程为载体，考查空气的成分、分离方法、化学反应类型及文字表达式书写。解题时，先根据空气成分确定X、Y的名称，再结合分离原理、反应特征逐一分析各小问：
1. 空气中含量最多的气体是氮气，温室效应主要气体是二氧化碳，据此确定X、Y；
2. 分离液态空气利用各成分沸点不同，无新物质生成，属于物理变化；液态氧气为淡蓝色；分子筛分离时氧分子被吸入，说明氮分子更大；
3. 反应①是碳与氧气反应生成二氧化碳，符合“多变一”的化合反应特征；
4. 反应②是氨气与二氧化碳在低温加压下生成尿素和水，据此书写文字表达式。
【解析】
(1) 空气中含量最多的气体是氮气，导致温室效应的主要气体是二氧化碳，故X为氮气，Y为二氧化碳；
(2) ①液态氧气呈淡蓝色，分离液态空气是利用各成分沸点不同，汽化时先分离氮气，过程无新物质生成，属于物理变化；②分子筛将氧分子吸入孔穴，说明氮分子无法进入，因此分子大小：氮气＞氧气；
(3) 反应①是碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，文字表达式为：碳＋氧气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$二氧化碳；该反应由两种物质生成一种物质，属于化合反应；
(4) 反应②是氨气与二氧化碳在低温、加压条件下反应生成尿素和水，文字表达式为：氨气＋二氧化碳$\xrightarrow{\mathrm{低温、加压}}$尿素＋水。
【答案】
(1) 氮气；二氧化碳
(2) ①淡蓝；物理；沸点；②＞
(3) 碳＋氧气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$二氧化碳；化合
(4) 氨气＋二氧化碳$\xrightarrow{\mathrm{低温、加压}}$尿素＋水
【知识点】
空气的成分；物质的分离；化学反应类型；文字表达式书写
【点评】
本题结合工业生产流程考查基础化学知识，涵盖空气成分、分离方法、反应类型等核心考点，难度不大，侧重对基础知识的应用，学生需准确掌握相关概念即可解答。
【难度系数】
0.7
本题以空气合成尿素的流程为载体，考查空气的成分、分离方法、化学反应类型及文字表达式书写。解题时，先根据空气成分确定X、Y的名称，再结合分离原理、反应特征逐一分析各小问：
1. 空气中含量最多的气体是氮气，温室效应主要气体是二氧化碳，据此确定X、Y；
2. 分离液态空气利用各成分沸点不同，无新物质生成，属于物理变化；液态氧气为淡蓝色；分子筛分离时氧分子被吸入，说明氮分子更大；
3. 反应①是碳与氧气反应生成二氧化碳，符合“多变一”的化合反应特征；
4. 反应②是氨气与二氧化碳在低温加压下生成尿素和水，据此书写文字表达式。
【解析】
(1) 空气中含量最多的气体是氮气，导致温室效应的主要气体是二氧化碳，故X为氮气，Y为二氧化碳；
(2) ①液态氧气呈淡蓝色，分离液态空气是利用各成分沸点不同，汽化时先分离氮气，过程无新物质生成，属于物理变化；②分子筛将氧分子吸入孔穴，说明氮分子无法进入，因此分子大小：氮气＞氧气；
(3) 反应①是碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，文字表达式为：碳＋氧气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$二氧化碳；该反应由两种物质生成一种物质，属于化合反应；
(4) 反应②是氨气与二氧化碳在低温、加压条件下反应生成尿素和水，文字表达式为：氨气＋二氧化碳$\xrightarrow{\mathrm{低温、加压}}$尿素＋水。
【答案】
(1) 氮气；二氧化碳
(2) ①淡蓝；物理；沸点；②＞
(3) 碳＋氧气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$二氧化碳；化合
(4) 氨气＋二氧化碳$\xrightarrow{\mathrm{低温、加压}}$尿素＋水
【知识点】
空气的成分；物质的分离；化学反应类型；文字表达式书写
【点评】
本题结合工业生产流程考查基础化学知识，涵盖空气成分、分离方法、反应类型等核心考点，难度不大，侧重对基础知识的应用，学生需准确掌握相关概念即可解答。
【难度系数】
0.7
1. (2024·北京)用如图所示装置进行实验,测定出空气中的氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$。下列叙述不正确的是
(
A.②中瓶内空气的体积约为 200 mL
B.可加热铁丝引燃铜匙中的白磷
C.白磷的作用是消耗②中瓶内的氧气
D.最终注射器的活塞移至约 40 mL 刻度线处
(
D
)A.②中瓶内空气的体积约为 200 mL
B.可加热铁丝引燃铜匙中的白磷
C.白磷的作用是消耗②中瓶内的氧气
D.最终注射器的活塞移至约 40 mL 刻度线处
答案
1.D
解析
【分析】
本题考查测定空气中氧气含量的实验，解题思路为：先明确实验原理（利用可燃物消耗密闭容器内的氧气，使容器内压强减小，通过注射器中水的移动体积确定氧气体积），再逐一分析选项：
1. 分析A选项：根据实验步骤，①中装满水，取出200mL水后连接装置，因此②中瓶内空气体积等于取出水的体积，判断其正确性；
2. 分析B选项：利用铁丝的导热性，可引燃白磷，判断其可行性；
3. 分析C选项：测定氧气含量时，可燃物的作用是消耗密闭容器内的氧气，判断白磷的作用；
4. 分析D选项：根据空气中氧气体积占比，计算瓶内氧气体积，再推导注射器活塞最终的刻度，判断该选项是否错误，最终选出符合题意的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：实验前①中装满水，取出200mL水后连接装置，因此②中瓶内空气的体积约为200mL，该叙述正确；
选项B：铁丝具有良好的导热性，可通过加热铁丝引燃白磷，该叙述正确；
选项C：测定空气中氧气含量时，白磷的作用是消耗②中瓶内的氧气，使瓶内压强减小，该叙述正确；
选项D：空气中氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$，②中瓶内空气体积约为200mL，因此瓶内氧气体积约为$200\ \mathrm{mL} × \frac{1}{5}=40\ \mathrm{mL}$；反应后瓶内压强减小，注射器中的水会进入瓶内，进入的水体积等于氧气体积，因此注射器活塞应从100mL刻度处向左移动40mL，最终移至$100\ \mathrm{mL} - 40\ \mathrm{mL}=60\ \mathrm{mL}$刻度线处，而非40mL，该叙述错误。
综上，不正确的叙述为选项D。
【答案】
D
【知识点】
测定空气中氧气含量、白磷的性质
【点评】
本题围绕测定空气中氧气含量的实验展开，需掌握实验原理、装置特点及各物质的作用，易错点在于计算注射器活塞的最终刻度，需明确氧气体积与注射器内水减少体积的对应关系。
【难度系数】
0.5
本题考查测定空气中氧气含量的实验，解题思路为：先明确实验原理（利用可燃物消耗密闭容器内的氧气，使容器内压强减小，通过注射器中水的移动体积确定氧气体积），再逐一分析选项：
1. 分析A选项：根据实验步骤，①中装满水，取出200mL水后连接装置，因此②中瓶内空气体积等于取出水的体积，判断其正确性；
2. 分析B选项：利用铁丝的导热性，可引燃白磷，判断其可行性；
3. 分析C选项：测定氧气含量时，可燃物的作用是消耗密闭容器内的氧气，判断白磷的作用；
4. 分析D选项：根据空气中氧气体积占比，计算瓶内氧气体积，再推导注射器活塞最终的刻度，判断该选项是否错误，最终选出符合题意的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：实验前①中装满水，取出200mL水后连接装置，因此②中瓶内空气的体积约为200mL，该叙述正确；
选项B：铁丝具有良好的导热性，可通过加热铁丝引燃白磷，该叙述正确；
选项C：测定空气中氧气含量时，白磷的作用是消耗②中瓶内的氧气，使瓶内压强减小，该叙述正确；
选项D：空气中氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$，②中瓶内空气体积约为200mL，因此瓶内氧气体积约为$200\ \mathrm{mL} × \frac{1}{5}=40\ \mathrm{mL}$；反应后瓶内压强减小，注射器中的水会进入瓶内，进入的水体积等于氧气体积，因此注射器活塞应从100mL刻度处向左移动40mL，最终移至$100\ \mathrm{mL} - 40\ \mathrm{mL}=60\ \mathrm{mL}$刻度线处，而非40mL，该叙述错误。
综上，不正确的叙述为选项D。
【答案】
D
【知识点】
测定空气中氧气含量、白磷的性质
【点评】
本题围绕测定空气中氧气含量的实验展开，需掌握实验原理、装置特点及各物质的作用，易错点在于计算注射器活塞的最终刻度，需明确氧气体积与注射器内水减少体积的对应关系。
【难度系数】
0.5
