四、从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏句子的正确答语。
Ⅰ
Ⅱ
()1. Are you going to take part in the show? A. Yes, I did. Look! It's on the wall.
()2. Why don't you have a try? B. Because I'm not good at it.
()3. How did you feel? C. First I was afraid, but then I calmed down.
()4. Did you finish your picture? D. Yes, I am. I want to try my best.
()5. What are you going to do next week? E. I'm going to practise every day.

1. D 2. B 3. C 4. A 5. E

【分析】
这是英语情景交际匹配题，解题思路是先判断Ⅰ栏每个句子的句式和疑问类型，再匹配Ⅱ栏对应的答语：1题是Are开头的一般疑问句，答语需用be动词；2题是Why开头的特殊疑问句，答语用Because引导；3题是How开头问感受的特殊疑问句，答语描述感受；4题是Did开头的一般疑问句，答语用助动词did；5题是What开头问计划的特殊疑问句，答语用be going to结构表计划。
【解析】
1. Ⅰ栏第1句是Are you...开头的一般疑问句，答语需用be动词，对应Ⅱ栏D（Yes, I am.）；
2. Ⅰ栏第2句用Why提问，答语用Because引导，对应Ⅱ栏B；
3. Ⅰ栏第3句问感受，答语描述感受，对应Ⅱ栏C；
4. Ⅰ栏第4句是Did开头的一般疑问句，答语用did，对应Ⅱ栏A；
5. Ⅰ栏第5句问下周计划，答语用be going to结构，对应Ⅱ栏E。
【答案】
1.D 2.B 3.C 4.A 5.E
【知识点】
情景交际、一般疑问句答语、特殊疑问句答语
【点评】
本题考查日常交际用语的运用，需根据疑问句类型匹配对应答语，难度较低，适合基础阶段学生巩固交际用语知识。
【难度系数】
0.8

五、Miss Li 正在鼓励班上的几位同学参加下周的学校才艺秀。从方框中选择合适的句子补全对话(有一项多余)。
Miss Li: There is a school talent show(才艺表演) next Friday. 1.
Mike: I like running, but there is no running race in the show.
Miss Li: Maybe you can join in the short play. 2.
Su Hai: I want to dance, but I'm not good at it.
Miss Li: 3. You can do it well with practice.
Yang Ling: I can tell a story. I read it a long time ago.
Miss Li: Great! 4.
Liu Tao: I'll draw a picture. I'll try my best.
Miss Li: Wonderful! 5.
A. What about you, Su Hai?
B. Just keep trying, everyone!
C. You can do it well.
D. I'm sorry to hear that.
E. Just have a try!
F. Why don't you take part in it?

1. F 2. A 3. E 4. C 5. B

【分析】
补全对话需结合上下文语境与英语日常交际用语逻辑，先明确每处空缺的前后语境：第1空李老师提及才艺秀后询问Mike，需选邀请类语句；第2空李老师转向苏海，需选询问苏海的语句；第3空苏海表达不擅长跳舞，需选鼓励类语句；第4空杨玲说能讲故事，李老师需选肯定其能力的语句；第5空对话结尾，李老师需选总结鼓励众人的语句，据此匹配对应选项。
【解析】
1. 李老师提到下周五有学校才艺秀后，询问Mike是否参加，F选项“Why don't you take part in it?”（为什么不参加呢）符合邀请语境，故1选F；
2. 李老师建议Mike参加短剧后，转向询问苏海的想法，A选项“What about you, Su Hai?”（你呢，苏海）衔接自然，故2选A；
3. 苏海表示想跳舞但不擅长，李老师需给予鼓励，E选项“Just have a try!”（试试吧）符合鼓励语境，故3选E；
4. 杨玲说自己能讲故事，李老师肯定后表达对她的认可，C选项“You can do it well.”（你能做好）符合语境，故4选C；
5. 对话结尾，李老师对所有同学的参与表示肯定并总结鼓励，B选项“Just keep trying, everyone!”（大家继续努力）符合语境，故5选B。
【答案】
1.F 2.A 3.E 4.C 5.B
【知识点】
英语日常交际用语、补全对话
【点评】
本题考查英语日常交际中邀请、询问、鼓励等功能用语的运用，要求学生结合上下文语境选择合适语句，注重实际交际能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6

六、完形填空。
Last week, Miss Li told her students about the school talent show. Mike wanted to run, but there was no race. So he joined in a short play. He was not good at , but he said, “I’ll try my .”
Su Hai wanted to dance. She practised every day after class. Yang Ling wanted to tell a story. She read it many times to it in her mind.
On the show day, everyone did a good job. Miss Li said, “You are all great! trying, and you will be better.”
The students very happy. They wanted to take part in the show again next year.
()1. A. acting B. dance C. sing
()2. A. good B. best C. well
()3. A. forget B. remember C. keep
()4. A. Keep B. Stop C. Give
()5. A. are B. was C. were

1. A 2. B 3. C 4. A 5. C

【分析】
解题思路：先通读全文理解校园才艺秀的语境，再结合词汇辨析、固定搭配、时态等知识逐一分析每个空。第1空根据前文“short play（短剧）”判断对应“表演”；第2空考查固定搭配“try one's best”；第3空根据语境选“记住”的固定短语；第4空选“继续努力”的固定表达；第5空根据主语复数和一般过去时确定be动词形式。
【解析】
1. 第1题：前文提到Mike加入了短剧（short play），可知他不擅长表演（acting），B（舞蹈）、C（唱歌）不符合语境，故选A。
2. 第2题：固定搭配“try one's best”意为“尽某人最大努力”，此处需名词best，故选B。
3. 第3题：句意为Yang Ling读了很多次，目的是把故事记在脑子里，“keep sth in mind”是固定短语，意为“记住”，A（忘记）、B（记得，动词原形，结构不符）排除，故选C。
4. 第4题：语境为老师鼓励“继续努力，你们会更好”，“keep trying”是固定表达，意为“继续努力”，B（停止）、C（给）不符合，故选A。
5. 第5题：主语是复数名词“the students”，文章时态为一般过去时，be动词用were，故选C。
【答案】
1.A 2.B 3.C 4.A 5.C
【知识点】
完形填空、固定搭配、词汇辨析
【点评】
本文围绕校园才艺秀展开，是贴近学生生活的记叙文，主要考查词汇辨析、固定搭配及一般过去时用法，解题需结合上下文语境和语法知识，难度适中，适合小学阶段练习。
【难度系数】
0.6