1.通常情况下，燃烧是指与发生的一种、放热的剧烈的反应。

1.可燃物；氧气；发光；氧化

【分析】
这道题考查燃烧的定义，属于化学基础概念识记题，解题思路是回忆课本中关于燃烧的标准表述，明确燃烧的反应物、特征及反应类型，依次对应填写即可。
【解析】
根据初中化学中燃烧的定义：通常情况下，燃烧是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，依次对应题目中的四个空。
【答案】
可燃物；氧气；发光；氧化
【知识点】
燃烧的定义；氧化反应
【点评】
本题为化学基础概念题，难度较低，主要考查学生对燃烧基本概念的掌握，是初中化学的常考基础知识点，只要准确识记课本内容即可作答。
【难度系数】
0.8

2.燃烧的三个条件(同时具备):(1) ；(2) （或空气）；(3) （着火点）。

2.(1)有可燃物 (2)与氧气接触 (3)温度达到可燃物的着火点

【分析】
本题考查燃烧的三个必备条件，属于化学学科中燃烧与灭火模块的基础识记知识点。解题时需回忆课本中明确的燃烧三要素，即存在可燃物、可燃物与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，对应题目中的三个空缺位置，依次填写即可。
【解析】
根据燃烧的相关知识点，燃烧需要同时满足三个条件：（1）有可燃物；（2）与氧气接触（或空气）；（3）温度达到可燃物的着火点（着火点）。
【答案】
2.(1)有可燃物 (2)与氧气接触 (3)温度达到可燃物的着火点
【知识点】
燃烧的条件
【点评】
本题为化学基础识记类题目，直接考查燃烧的三个核心条件，难度较低，要求学生准确记忆课本中的基础知识点。
【难度系数】
0.8

3.灭火的原理(具备一条即可):(1) 或使可燃物与其他物品隔离;(2) ;(3)使温度降到以下。

3.(1)清除可燃物 (2)隔绝氧气(或空气) (3)可燃物的着火点

【分析】
本题考查灭火的基本原理，需结合燃烧的条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点），灭火的核心是破坏燃烧的任意一个条件，据此对应填写空缺即可。
【解析】
灭火的原理是破坏燃烧的条件：(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，可移除燃烧的基础；(2)隔绝氧气（或空气），切断燃烧所需的氧气来源；(3)使温度降到可燃物的着火点以下，降低温度至无法维持燃烧。
【答案】
3.(1)清除可燃物 (2)隔绝氧气(或空气) (3)可燃物的着火点
【知识点】
灭火的原理、燃烧与灭火
【点评】
本题为化学学科的基础知识点考查，属于必掌握的核心内容，侧重对基础概念的记忆，难度较低。
【难度系数】
0.9

1. 新情境《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则然(燃)”，对“木与木相摩”取火的分析正确的是 （）

A.可增大与氧气的接触面积
B.可升高可燃物的着火点
C.可降低可燃物的着火点
D.可使温度达到可燃物的着火点

1.D

【分析】
要解决这道题，需先明确燃烧的三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，且着火点是物质的固有属性，一般不会改变。再分析“木与木相摩”的原理：摩擦过程中通过做功产生热量，使温度升高，最终达到木材的着火点，从而引发燃烧。逐一判断选项即可得出答案。
【解析】
燃烧需要同时满足三个条件，着火点是物质本身的固有属性，通常无法改变，因此B、C选项错误；“木与木相摩”是通过摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点，该过程并未增大可燃物与氧气的接触面积，故A错误，D正确。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件，着火点的概念
【点评】
本题考查燃烧条件的实际应用，核心是区分“温度”和“着火点”的概念，理解摩擦生热使温度达到着火点的原理，属于基础题型，需准确掌握燃烧的相关知识点。
【难度系数】
0.7

2. 教材改编题 为探究可燃物燃烧的条件，小荣进行了如图所示实验，下列说法错误的是 （）


A.①③处说明白磷的着火点比红磷的低
B.图1中热水的作用只是提供热量
C.②④处说明物质燃烧需要氧气
D.①④处燃烧时都能有效避免污染空气

2.B

【分析】要解决这道题，需先明确可燃物燃烧的三个条件：①物质为可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。再结合图中各实验的变量，逐一分析选项：首先明确各实验点：①是铜片上的白磷（有氧气、温度达着火点），②是热水中的白磷（温度达着火点、无氧气），③是铜片上的红磷（有氧气、温度未达着火点），④是热水中通入氧气的白磷（温度达着火点、有氧气）。通过对比各点的变量，判断选项说法是否正确。
【解析】可燃物燃烧需同时满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。
选项A：①处白磷有氧气且温度达着火点，燃烧；③处红磷有氧气但温度未达着火点，不燃烧，说明白磷着火点比红磷低，A正确。
选项B：图1中热水的作用有两个：一是提供热量，使铜片上的白磷温度达到着火点；二是隔绝氧气，使②处水中白磷无法接触氧气而不燃烧，并非“只是提供热量”，B错误。
选项C：②处白磷温度达着火点但无氧气，不燃烧；④处白磷温度达着火点且有氧气，燃烧，说明燃烧需要氧气，C正确。
选项D：①处白磷在倒扣试管内燃烧，产物不会逸出；④处白磷在热水中燃烧，产物也不会逸出，均能避免污染空气，D正确。
综上，错误的说法是B。
【答案】B
【知识点】燃烧的条件、实验探究
【点评】本题通过对比实验探究燃烧的条件，需明确实验的控制变量，易错点是忽略热水的双重作用（提供热量、隔绝氧气），整体考查对燃烧条件的应用能力。
【难度系数】0.5

3.如图所示,将白磷和红磷分装于Y形管的两个支管中,管口系牢小气球,将两个支管同时浸入相同深度的热水中。

(1)实验过程中发现Y形管中a处的白磷会燃烧,但很快熄灭,原因可能是(填字母)。
A.温度降低 B.氧气耗尽
C.白磷着火点升高
(2)由a处的白磷燃烧而b处的红磷不燃烧的事实,说明燃烧需要。
(3)实验过程中c处的白磷一直不燃烧,要想使c处的白磷燃烧,可以
。

3.(1)B (2)温度达到可燃物的着火点 (3)向水中的白磷处通入氧气(合理即可)

【分析】
本题围绕燃烧的条件展开实验探究，燃烧需同时满足三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。针对各问题，结合实验中不同物质的状态、所处环境逐一分析：
(1) a处白磷是可燃物，热水温度80℃达到白磷着火点，初始燃烧，很快熄灭是因为Y形管内氧气量有限，被燃烧消耗后耗尽；
(2) a处白磷和b处红磷均为可燃物，都与氧气接触、所处温度相同，白磷燃烧红磷不燃烧，可对比得出燃烧的条件；
(3) c处白磷是可燃物，温度达到着火点（热水80℃），但浸没在水中未与氧气接触，需补充氧气使其满足燃烧条件。
【解析】
(1) a处白磷为可燃物，80℃热水温度达到白磷着火点，初始燃烧；Y形管内空间有限，氧气量少，燃烧消耗氧气后，氧气被耗尽，因此很快熄灭，故选B；
(2) a处白磷和b处红磷都处于80℃环境中，均与氧气接触，白磷着火点约40℃，80℃可达到，红磷着火点约240℃，80℃无法达到，因此白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；
(3) c处白磷是可燃物，温度达到着火点，但未与氧气接触，向水中的白磷处通入氧气，即可满足燃烧的三个条件，使白磷燃烧。
【答案】
(1) B (2) 温度达到可燃物的着火点 (3) 向水中的白磷处通入氧气(合理即可)
【知识点】
燃烧的条件、实验探究燃烧条件
【点评】
本题是经典的燃烧条件探究实验题，通过对比不同位置可燃物的燃烧现象，考查对燃烧三条件的理解，题型基础，注重实验分析能力的考查。
【难度系数】
0.6

4. 新情境 [2026 蚌埠禹会区期末] 野外烧烤结束后，以下做法不合理的是 （）

A.撤走剩余木炭
B.用水浇灭火堆
C.对火堆置之不理
D.用沙土盖灭火堆

4.C

【分析】
要解决本题，需明确野外烧烤后处理火堆的核心目的是防止火灾，结合灭火原理（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物着火点以下）分析各选项做法的合理性，逐一排查后选出不合理的选项。
【解析】
野外烧烤结束后，需妥善处理火堆以避免火灾隐患：
选项A：撤走剩余木炭，清除了可燃物，能有效降低火灾风险，做法合理；
选项B：用水浇灭火堆，通过水蒸发吸热降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火目的，做法合理；
选项C：对火堆置之不理，火堆温度可能仍高于可燃物着火点，易复燃引发火灾，做法不合理；
选项D：用沙土盖灭火堆，通过隔绝氧气阻止燃烧，做法合理。
因此不合理的做法是C。
【答案】
C
【知识点】
燃烧与灭火、安全常识
【点评】
本题结合野外烧烤的生活场景，考查燃烧与灭火原理的实际应用，贴近日常，难度较低，要求学生能将化学知识与生活安全操作结合，判断做法的合理性。
【难度系数】
0.8

5.合理运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的基本科学素养。
(1)灭火的原理有:a.隔绝氧气(或空气),b.清除或隔离可燃物,c.使温度降到着火点以下。分析下列措施中利用的灭火原理(均填字母)。
①油锅着火,用锅盖盖灭:。
②楼房着火,消防员用高压水枪灭火:。
③森林着火时,砍伐树木形成隔离带:。
④“灭火弹”是一种新型灭火器,将其投入火灾现场,可迅速释放出超细干粉,覆盖在可燃物表面:。
(2)液态二氧化碳灭火器可用于扑救图书等发生的火灾,下列说法正确的是(填字母)。
A.液态二氧化碳汽化后不会污染图书
B.二氧化碳可覆盖在燃烧物表面,隔绝空气
C.液态二氧化碳汽化时吸热,降低了可燃物的着火点

5.(1)①a ②c ③b ④a (2)AB

【分析】
本题围绕燃烧与灭火的原理及灭火器的相关知识展开，需先明确灭火的三个核心原理（隔绝氧气、清除可燃物、使温度降到着火点以下），同时注意着火点是物质固有属性无法降低，再结合具体措施和灭火器的性质逐一分析选项。
【解析】
(1) ①油锅着火用锅盖盖灭，锅盖隔绝了油与空气（氧气）的接触，对应灭火原理a；
②高压水枪灭火时，水蒸发吸热使温度降到可燃物的着火点以下，对应原理c；
③森林着火砍伐树木形成隔离带，清除了可燃物，对应原理b；
④超细干粉覆盖在可燃物表面，隔绝了氧气，对应原理a；
(2) 分析选项：A.液态二氧化碳汽化后变为气体，不会残留污染图书，正确；B.二氧化碳密度比空气大，可覆盖在燃烧物表面隔绝空气，正确；C.着火点是物质固有属性，不能被降低，液态二氧化碳汽化吸热是使温度降到着火点以下，而非降低着火点，错误，故正确选项为AB。
【答案】
5.(1)①a ②c ③b ④a (2)AB
【知识点】
灭火的原理、灭火器的使用
【点评】
本题结合生活实际考查燃烧与灭火的基础知识点，难度较低，需准确掌握灭火的三个原理及常见灭火器的特性，注重知识与生活场景的结合应用。
【难度系数】
0.8