阅读课文选段,回答问题。
①我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
②我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见A. 他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。B. 他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1. 第①段中作者说“我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮”,“聪明”“漂亮”分别是什么意思?
2. 第②段主要描写了一个什么情景?其作用是什么?
3. 从第②段画线的A、B两个句子中任选一句进行赏析。要求:指出描写方法和表达作用。
4. 选段中两次写“我”流泪,所表现的思想感情有什么不同?请具体分析。

1. “聪明”是褒词贬用的反语，实际意思是幼稚、不懂事，是作者事后的自我反省，自嘲年轻时没能体察父亲的爱子苦心，十分愚笨。“漂亮”在这里指说话得体、妥当，对应当时年少的“我”觉得父亲和脚夫讲价的言行不够体面的心态。
2. 情景：描写了身形肥胖的父亲不顾行动不便，穿过铁道、爬上月台为“我”买橘子的核心场景。作用：这个极具画面感的细节，把父亲对儿子无微不至的深沉爱意具象化，刻画出朴实动人的慈父形象，同时推动“我”的情感发生转变，从之前的年少轻狂、不理解父亲，变为被父爱深深触动，突出了父子情深的核心主旨。
3. 示例一：选A句。运用外貌描写和动作描写，父亲一身黑布、深青布的衣着，既暗示了当时家中遭遇变故、家境惨淡的境况，也对应祖母去世后父亲服丧的状态；“蹒跚”“探身”等动作词写出父亲行动的迟缓不便，细腻烘托出父亲为了儿子甘愿奔波的深切爱意。
示例二：选B句。运用动作描写，“攀”“缩”“倾”几个精准的动词，生动刻画出肥胖的父亲攀爬月台时的艰难吃力，把父亲买橘子的过程具象化，极具画面感，充分体现出父亲对儿子毫无保留的真挚关爱。
4. 第一次流泪：是看到父亲攀爬月台为自己买橘子的背影时流下的泪，核心是被父亲笨拙又厚重的爱子之心深深触动的感动，同时还夹杂着对之前自己年少轻狂、误解父亲苦心的愧疚。第二次流泪：是目送父亲的背影消失在往来人群中时流下的泪，核心是和父亲分别的不舍，同时也饱含着对父亲处境的怜惜、对父亲归途与未来生活的牵挂，情感更为深沉复杂。

1. 本题考查语境义辨析，结合反语的用法和作者的情感反思分析词语的特殊含义，区分词语本义和语境下的表达效果。2. 本题考查内容概括与段落作用，梳理选段核心事件，结合文本“父子情深”的核心主旨，分析该场景对人物塑造、情感表达的作用。3. 本题考查语句赏析，从人物描写的常见类型入手，结合细节内容分析其对表现人物情感的表达效果。4. 本题考查文本情感解读，结合两次流泪的不同触发场景，分别梳理对应的情感差异。