1.下列加点字的注音和字形,全部正确的一项是()

A.凭(pín)空 念(niàn)头 滔滔不绝 依葫芦画瓢
B.习惯(guàn) 赞(zàn)美 动脑筋 成年累月
C.鞭(biān)子 通(tōng)例 紧密联结 头机取巧
D.观察(chá) 缘(yuán)故 埋头苦干 劳而无工

1.B(A项中的“pín”应为“píng”,C项中的“头”应为“投”,D项中的“工”应为“功”)

【分析】
本题考查汉字的注音与字形辨析，解题思路是逐一排查每个选项中加点字的注音是否正确、词语的字形是否规范，排除存在错误的选项，最终确定全部正确的一项。
【解析】
A项：“凭（pín）空”的注音错误，“凭”应读作píng，排除A；
B项：加点字注音“习惯（guàn）、赞（zàn）美”均正确，词语“动脑筋、成年累月”的字形也正确，符合要求；
C项：“头机取巧”的字形错误，应为“投机取巧”，排除C；
D项：“劳而无工”的字形错误，应为“劳而无功”，排除D。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
汉字注音辨析、汉字字形辨析
【点评】
本题聚焦语文基础知识点，考查常用汉字的读音与字形，需学生平时注重积累易错字、易错读音，难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7

2.依次填入语段中横线处的词语,恰当的一项是()
《想和做》一文,直指人们做事的两种误区:要么空想不做,陷入的虚无;要么埋头死做,沦为的机器。真正的成长,是想与做的:用思考指引行动,用实践验证思考,方能在前行路上不偏航、不滞步。

A.不切实际 按部就班 相辅相成
B.异想天开 循规蹈矩 刚柔相济
C.不切实际 循规蹈矩 相辅相成
D.异想天开 按部就班 刚柔相济

2.C(在第一空中,“不切实际”指不符合实际,对应“空想不做”“虚无”;在第二空中,“循规蹈矩”指拘泥于旧的准则,不敢稍作变通,对应“埋头死做”“机器”;在第三空中,“相辅相成”指互相补充、互相配合,对应“用思考指引行动,用实践验证思考”)

【分析】
解题思路：先明确每个空的语境指向，再辨析选项中词语的含义，结合语境逐一排除错误选项。第一空需选形容“空想不做”“虚无”的词，第二空需选形容“埋头死做”“机器”（死板不懂变通）的词，第三空需选形容“想与做”关系的词，通过词语辨析确定答案。
【解析】
1. 第一空：“不切实际”指不符合实际，契合“空想不做”带来的虚无状态；“异想天开”侧重想法离奇，不符合语境，排除B、D选项。
2. 第二空：“循规蹈矩”指拘泥于旧准则，不敢变通，对应“埋头死做”的死板状态（像机器一样不知灵活）；“按部就班”侧重按步骤做事，未体现死板的含义，排除A选项。
3. 第三空：“相辅相成”指互相补充、配合，契合“想与做”互相指引、验证的关系；“刚柔相济”指软硬互补，不符合语境，最终确定选C。
【答案】
C
【知识点】
近义词辨析、词语的语境运用
【点评】
本题考查词语的辨析与语境适配能力，需要准确理解近义词的细微差别，并结合语段的具体语境分析，是语文考试中常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

3.依次填入语段中方括号处的标点符号,不正确的一项是()
一面做(A)一面想(B)做,要靠想来指导(C)想,要靠做来证明(D)想和做是紧密地联结在一起的。

A.，
B.。
C.；
D.，

3.D([D]处前两句已阐明想和做的关系,应用句号)

【分析】本题考查标点符号的正确使用，需结合句子的语义和结构判断标点的用法。首先明确各分句的逻辑关系，再依据标点规则逐一分析括号处的标点是否正确。
【解析】逐个分析各括号处的标点：A处“一面做”与“一面想”是句子内部并列谓语，中间用逗号，使用正确；B处“一面做，一面想”是完整分句，表述独立语义，句末用句号，使用正确；C处“做，要靠想来指导”和“想，要靠做来证明”是并列分句，且分句内部有逗号，根据规则并列分句间用分号，使用正确；D处前两个分句已完整阐述想和做的关系，后续是总结句，此处需用句号结束前半部分，选项中用逗号，不符合标点规则，因此不正确的是D选项。
【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【点评】本题考查语文基础标点的用法，重点区分分号与句号的适用场景，需结合句子结构和语义判断，属于常见基础考点，难度适中。
【难度系数】0.5

4.下列句子中有语病的一项是()

A.读《想和做》,让我明白了思考与实践结合很重要,改掉了只顾埋头做题的坏习惯。
B.能否将想和做真正联结起来,是一个人能够摆脱低效努力、获得真正成长的关键。
C.学校开展“想做结合,知行合一”的主题实践活动,大家都积极参与到各项活动中。
D.胡绳先生在文中清晰地阐释了想与做的辩证关系,为我们指明了做事的正确路径。

4.B(“能否”与后文“能够”搭配不当,属于两面对一面)

【分析】本题考查病句辨析，需掌握常见病句类型，重点关注“两面对一面”的搭配不当问题。解题时，逐一分析每个选项的句子结构与逻辑，排查是否存在两面词与一面表述不对应的情况，进而找出有语病的选项。
【解析】A项：句子主语为“读《想和做》”，谓语部分“让我明白了思考与实践结合很重要，改掉了只顾埋头做题的坏习惯”，成分完整，逻辑通顺，无语病；B项：前半句出现两面词“能否”，包含“能联结”和“不能联结”两种情况，后半句“是一个人能够摆脱低效努力、获得真正成长的关键”仅对应“能联结”这一种情况，属于两面对一面的搭配不当，存在语病；C项：“学校开展‘想做结合，知行合一’的主题实践活动，大家都积极参与到各项活动中”，语句衔接自然，成分完整，无语病；D项：“胡绳先生在文中清晰地阐释了想与做的辩证关系，为我们指明了做事的正确路径”，表述准确，无语病。因此有语病的一项是B。
【答案】B
【知识点】病句辨析（两面对一面）
【点评】本题考查初中阶段常见的“两面对一面”病句类型，属于基础题型，只要掌握两面词与一面表述的对应规则，即可准确判断，难度较低。
【难度系数】0.6

5.将下列句子组成语意连贯的语段，排列顺序最恰当的一项是()
①《想和做》就是这样一篇教我们平衡思考与行动的经典议论文。
②想脱离了做，就是空想；做脱离了想，就是蛮干。
③文章用平实的语言，拆解了想与做的正确关系，给人以深刻的启发。
④人生路上，思考与行动，从来都是缺一不可的两翼。

A.④②①③
B.④①③②
C.①③④②
D.①②④③

5.A(④句总起,点明思考与行动缺一不可的核心观点;②句承接④句,分别阐释想脱离做、做脱离想的错误;①句引出《想和做》这篇文章,承接前文观点;③句总结文章的价值)

【分析】
解答句子排序题，需先梳理语段的逻辑关系：先确定总起句，再依次找承接、引出、总结的句子。本题中，④句总起点明核心观点，②句承接阐释观点，①句引出相关文章，③句总结文章价值，据此可确定排序。
【解析】
1. 确定总起句：④句提出“人生路上，思考与行动，从来都是缺一不可的两翼”的核心观点，适合作为首句，排除以①句开头的C、D选项。
2. 找承接句：②句是对④句观点的具体阐释，分别说明“想脱离做是空想、做脱离想是蛮干”的错误，应紧跟④句，排除B选项。
3. 验证逻辑：A选项顺序为④②①③，①句承接前文观点引出《想和做》，③句总结文章价值，逻辑连贯，符合要求。
【答案】
A
【知识点】
句子排序，语段连贯
【点评】
本题考查议论文语段的句子排序，需理清总起、阐释、引出、总结的逻辑顺序，是常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6