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知识点一:什么是生态系统
1. 自然界中的各种生物是相互的。草地被网罩起来以后,鸟飞不进去了,吃草的昆虫失去了鸟的制约,就猖獗起来。这个实例说明,与是一个不可分割的整体。
2. 在一定的空间范围内,与相互作用所形成的统一的整体叫作。一片森林、、一块农田、、一条河等,都可以看作一个个生态系统。
1. 自然界中的各种生物是相互的。草地被网罩起来以后,鸟飞不进去了,吃草的昆虫失去了鸟的制约,就猖獗起来。这个实例说明,与是一个不可分割的整体。
2. 在一定的空间范围内,与相互作用所形成的统一的整体叫作。一片森林、、一块农田、、一条河等,都可以看作一个个生态系统。
答案
1. 制约；生物；环境
2. 生物；环境；生态系统；一片草原（合理即可）；一个湖泊（合理即可）
2. 生物；环境；生态系统；一片草原（合理即可）；一个湖泊（合理即可）
解析
1. 草地罩网后昆虫因失去鸟类的制约大量繁殖破坏植被，该现象说明自然界的各类生物之间是相互制约的，这个实例也直观证明了生物与环境是不可分割的统一整体，人为割裂二者的联系会打破原有生态平衡。
2. 本题考查生态系统的核心定义，按照教材知识点，在一定空间范围内，生物与环境相互作用形成的统一整体就叫做生态系统，生活中很多常见的自然区域都属于生态系统，除题干举例外，一片草原、一个湖泊都是典型的生态系统实例。
2. 本题考查生态系统的核心定义，按照教材知识点，在一定空间范围内，生物与环境相互作用形成的统一整体就叫做生态系统，生活中很多常见的自然区域都属于生态系统，除题干举例外，一片草原、一个湖泊都是典型的生态系统实例。
知识点二:生态系统的组成
1.在生态系统中,植物能够通过制造有机物。有机物中储存着来自阳光的。植物制造的有机物,不仅满足了植物自身对的需要,也是许多的食物来源,因此,植物是生态系统中的。
2.动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以为食,因而叫作。在动物摄食的过程中,食物中的和就流入动物体内。
3.生态系统中动植物的遗体残骸,会被大量的细菌和真菌分解,其中的被分解成,可供植物重新利用。细菌和真菌常常被称为生态系统中的。
4.生产者、和是生态系统组成的生物部分。它们之间存在相互、相互的关系。
5.生态系统的组成除了有生物部分,还有非生物部分,如、、水等。
1.在生态系统中,植物能够通过制造有机物。有机物中储存着来自阳光的。植物制造的有机物,不仅满足了植物自身对的需要,也是许多的食物来源,因此,植物是生态系统中的。
2.动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以为食,因而叫作。在动物摄食的过程中,食物中的和就流入动物体内。
3.生态系统中动植物的遗体残骸,会被大量的细菌和真菌分解,其中的被分解成,可供植物重新利用。细菌和真菌常常被称为生态系统中的。
4.生产者、和是生态系统组成的生物部分。它们之间存在相互、相互的关系。
5.生态系统的组成除了有生物部分,还有非生物部分,如、、水等。
答案
1. 光合作用；化学能；生长、发育和繁殖；动物；生产者
2. 植物；消费者；物质；能量
3. 有机物；无机物；分解者
4. 消费者；分解者；依存；制约
5. 阳光；空气（合理即可）
2. 植物；消费者；物质；能量
3. 有机物；无机物；分解者
4. 消费者；分解者；依存；制约
5. 阳光；空气（合理即可）
解析
本题考查生态系统的组成相关基础知识点，对应八年级上册生物生态系统相关核心概念：1. 明确生产者（绿色植物）的功能：通过光合作用固定太阳光能，将无机物转化为储存化学能的有机物，供给自身生长发育繁殖，同时为其他生物提供食物来源；2. 明确消费者（动物）的特点：无法自行制造有机物，直接或间接以生产者为食，摄食过程中食物携带的物质和能量进入动物体内；3. 明确分解者（腐生细菌、真菌）的作用：将动植物遗体残骸中的有机物分解为可被植物重新利用的无机物，完成物质循环；4. 生态系统的生物部分由生产者、消费者、分解者共同构成，三类生物之间相互依存、相互制约；5. 生态系统的非生物部分包含阳光、空气、水、温度等非生命的物质与能量。
知识点三:生态系统的营养结构
1.在生态系统中,不同生物之间由于的关系而形成的链状联系叫作。例如,兔吃草,狐吃兔,形成“”的链状联系,这就是一条食物链。
2.在一个生态系统中,往往有很多条,它们彼此交错连接,形成。
3.食物链和食物网是生态系统的,生态系统中的和就是沿着食物链和食物网流动的。
1.在生态系统中,不同生物之间由于的关系而形成的链状联系叫作。例如,兔吃草,狐吃兔,形成“”的链状联系,这就是一条食物链。
2.在一个生态系统中,往往有很多条,它们彼此交错连接,形成。
3.食物链和食物网是生态系统的,生态系统中的和就是沿着食物链和食物网流动的。
答案
1. 吃与被吃（捕食）；食物链；草→兔→狐
2. 食物链；食物网
3. 营养结构；物质；能量
2. 食物链；食物网
3. 营养结构；物质；能量
解析
本题考查生态系统营养结构的基础知识点，对应八年级上册生物的相关内容：1. 食物链的核心定义就是生态系统里不同生物之间通过吃与被吃的捕食关系形成链状联系，书写食物链的起点是生产者，箭头指向捕食者，对应兔吃草、狐吃兔的实例，形成的链状联系为草→兔→狐。2. 生态系统中存在多条食物链，彼此交错连接后就形成食物网。3. 食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量正是沿着食物链和食物网流动的。
知识点四:生态系统的功能
1.生物的生命活动都需要物质和能量,这些物质和能量只能从中获得。
2.和是生态系统的两大基本功能。
(1)是生态系统中能量的来源,通过生产者的光合作用,转化为储存在有机物中的,沿着流动,被各种生物所利用。
(2)、和一些其他物质,则随着各种生物的生命活动,不断进行着从无机环境到、又从生物体到的循环。
3.通过能量和物质,生态系统的各种组成成分紧密联系起来,形成一个统一的整体。
1.生物的生命活动都需要物质和能量,这些物质和能量只能从中获得。
2.和是生态系统的两大基本功能。
(1)是生态系统中能量的来源,通过生产者的光合作用,转化为储存在有机物中的,沿着流动,被各种生物所利用。
(2)、和一些其他物质,则随着各种生物的生命活动,不断进行着从无机环境到、又从生物体到的循环。
3.通过能量和物质,生态系统的各种组成成分紧密联系起来,形成一个统一的整体。
答案
1. 环境
2. 能量流动；物质循环
(1) 太阳能；太阳光能；化学能；食物链（食物网）
(2) 碳；氧（两空顺序可互换，合理即可）；生物体内；无机环境
3. 流动；循环
2. 能量流动；物质循环
(1) 太阳能；太阳光能；化学能；食物链（食物网）
(2) 碳；氧（两空顺序可互换，合理即可）；生物体内；无机环境
3. 流动；循环
解析
本题考查八年级上册生态系统功能的基础知识点，结合教材对应内容梳理：
1. 生物自身无法产生生命活动所需的全部物质和能量，这些物质和能量都只能从自身所处的环境中获取。
2. 能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能：
(1) 生态系统的能量最终来源是太阳能，太阳光能可以被生产者通过光合作用固定，转化为储存在有机物中的化学能，之后沿着食物链和食物网流动，被各级生物利用。
(2) 碳、氧（或二氧化碳、水）这类物质会参与生态系统的物质循环，不断完成从无机环境进入生物体内、再从生物体回到无机环境的往复循环过程。
3. 能量流动和物质循环可以将生态系统的所有组成成分紧密联系在一起，让整个生态系统形成一个统一的整体。
1. 生物自身无法产生生命活动所需的全部物质和能量，这些物质和能量都只能从自身所处的环境中获取。
2. 能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能：
(1) 生态系统的能量最终来源是太阳能，太阳光能可以被生产者通过光合作用固定，转化为储存在有机物中的化学能，之后沿着食物链和食物网流动，被各级生物利用。
(2) 碳、氧（或二氧化碳、水）这类物质会参与生态系统的物质循环，不断完成从无机环境进入生物体内、再从生物体回到无机环境的往复循环过程。
3. 能量流动和物质循环可以将生态系统的所有组成成分紧密联系在一起，让整个生态系统形成一个统一的整体。
